Групповой проект.

ГБОУ лицей №144

Групповой учебный проект.

Постановка сказки «Теремок» на английском языке.

Классы: 3А,Б,В,Г

Руководители проекта: учителя английского языка

Мальцева Елена Владимировна

Тонни Марина Александровна

2015- 2016 уч.год

1.2. Оглавление.

1.Введение.

2.Этапы проекта.

3.Выводы.

4.Информационно-методическое обеспечение, оборудование.

5.Приложение.

2.Описание проекта.

2.1. Введение.

Актуальность (практическая значимость проекта):

• Применение полученных знаний по английскому языку на практике

• Развитие творческих способностей

• Навыков общения

• Навыков изодеятельности

• Памяти, словесно-логического мышления

• Артистических способностей и фантазии

• Работа в сотрудничестве

Постановка проблемы:

Какими вы представляете героев сказки?

Выбор гипотезы: Похож ли я на…?

Цели и задачи:

Образовательные – познакомить учащихся с русским и английским фольклором, развить навыки рисования, расширить словарный запас учащихся на английском языке.

Развивающие – развитие и тренировка памяти, внимания и наблюдательности, обогащение и активизация словаря ребёнка, развитие речи.

Воспитательные – формирование положительной мотивации к изучению английского языка.

УУД формируемые при работе с проектом.

Личностные – переживать за общий результат,

осознавать свои личные качества и черты характера,

строить отношения с людьми,

осознавать личные мотивы учения.

Познавательные – осваивать новые речевые структуры,

применять методы информационного поиска,

учиться запоминать новую лексику.

Регулятивные – планировать свои действия,

уметь составлять логическое высказывание с использованием новой лексики,

осуществлять самоконтроль, самооценку.

Коммуникативные – уметь согласовывать свои действия при работе в группе,

уметь работать в группе нового состава,

использовать речевые клише,

переживать за общий результат.

Вид проекта – творческий, межпредметный, групповой, краткосрочный.

2.2. Этапы проекта и ожидаемые результаты.

1 этап – организационный.

Организовать группу из учащихся 3-х классов в количестве 12 человек.

Распределение ролей. Описание работы над постановкой сказки. Беседа по теме.

2 этап – теоретический.

Знакомство с текстом сказки. Сбор информации о героях сказки. Знакомство с мультфильмами по сказке . Поиск иллюстраций различных художников к сказке.

3 этап – практический.

Создание собственной иллюстрации к сказке. Изготовление костюмов (с помощью родителей). Репетиции спектакля, во время которых учащимся необходимо выучить текст роли и характерные движения выбранного ими персонажа.

4 этап – итоговый.

Создание проектной работы – постановка спектакля. Подведение итогов.

2.3. Выводы.

Данный проект показал заинтересованность учащихся в дальнейшем изучении английского и русского фольклора. Способствовал развитию творческих способностей и мотивировал к изучению иностранного языка. Позволил применить английский язык на практике, способствовал дальнейшему формированию всех видов УУД.

2.4.Рефлексия проектной деятельности.

При подведении итогов работы дети ответили на вопросы:

Что удалось? Понравилось ли? Что я сделал сам? Что я теперь могу? Где это может пригодиться?

Большинство детей отметили, что приобрели навыки работы в сотрудничестве, смогли оценить результат своей работы, освоили новые речевые структуры, появилась заинтересованность в изучении английского фольклора и английского языка в целом.

3. Информационно-методическое обеспечение, оборудование.

Сценарий сказки «Теремок»

Русская народная сказка «Теремок»

Видеофильм «Теремок»

О.П. Петрова В.И.Поморова «Опыт театрализации в обучении иностранным языкам»

Музыкальное сопровождение

Презентация

Фонограмма

Декорации

Костюмы

4. Приложение.

Рисунки детей (герои сказки)