Гуманная педагогика Ш.А. Амонашвили

Гуманная педагогика Ш.А. Амонашвили

Подготовила:

Воспитатель

МБДОУ № 386 г. Донецка

Каравайнова Н.В.

Биография

Шалва Александрович Амонашвили

(8 марта 1931 г., Тбилиси, Грузия).

• Советский, грузинский и российский психолог, педагог и новатор в области педагогики, исследователь. Создатель собственной методики работы с детьми. Автор огромного количества трудов по педагогике и психологии.

Биография

• Шалва Александрович родился в Тбилиси, (Грузия) 8 марта 1931 года.
• Отец погиб в 1942 году в Крыму, на одном из оборонительных рубежей.
• Мать одна воспитывала двоих детей, Шалву и его сестру.
• На протяжении всей жизни мама прививала брату с сестрой верность, чувство справедливости и сердечность.

Биография

• В 1952 г. начал заниматься педагогической деятельностью в обычном советском лагере, в роли пионервожатого. Позже была практика и в учебном заведении.
• В 1958 г. с успехом защитился и окончил аспирантуру при НИИ педагогики. Спустя два года защитил диссертацию, получил звание кандидата наук.
• В 1972 г. защищает докторскую степень в институте педагогической психологии в Москве. В тот же год устроился работать в одну из школ.
• В 1980 г. занимает должность профессор.
• 1988-1989 гг. – время сотрудничества с Леонтьевым и его «Школой». С 1993 г. проект «Школа 2100» активно работает и развивается.

Педагогические идеи

• В конце 90-х гг. создал и возглавил собственную лабораторию по изучению «гуманной педагогики».
• Идея получила название «гуманно-личностная педагогика» и стала основой для образования, раскрывая психологические особенности ребёнка.
• В основе этой идеи лежат аксиомы и выводы о взаимодействии души и Высших Сил.
• Как утверждает Шалва Александрович – этот принцип можно найти во всех святых писаниях.

Педагогические идеи

• Гуманно-личностная педагогика является основой для образования будущего, раскрывает духовную и часть земной природы ребенка – психику.

Основу этой теории составляет синтез идей, основанных на аксиомах и выводах:

• О реальности Высших Сил;
• На бессмертности души;
• О земной жизни как небольшого пути по совершенствованию своей души.

Педагогические идеи

Педагогический подход строится на особом отношении к детям:

• Как явлению в земной жизни;
• Исполнителям особого предназначения;
• Наличие энергии духа;

• Такой принцип позволяет воспитывать в детях стремление к саморазвитию и личностной свободе.

• Учитель в данной теореме – пример духовности.

Педагогические идеи

Каждый учитель обязан обладать следующими качествами:

• Умение понимать учеников, быть на их стороне;
• Верить в результат и вселять уверенность;
• Человеческие качества: сдержанность, улыбчивость, доброжелательность, интеллигентность, любовь.

• Учёный считает, что только при таких условиях будет положительный результат.

Принципы гуманно-личностной педагогики

Суть подхода проста и сложна одновременно: ребёнка надо любить, во всех его проявлениях. 

«Надо одинаково любить и шалуна и послушного, и сообразительного и тугодума, и ленивого и прилежного. Доброта и любовь к детям не позволят грубо обращаться с ними, ущемлять их самолюбие и достоинство».

Принципы гуманно-личностной педагогики

Искренний интерес и уважение к ребёнку – движущая сила воспитания. 

«Понимать детей, то есть стать на их позицию, принимать их заботы и дела как серьёзные и считаться с ними. К этим заботам и делам нужно проявлять не снисхождение, а уважение. Понимая движения души и переживания сердца ребёнка, его чувства и устремления, педагог сможет заняться глубинным воспитанием».

Принципы гуманно-личностной педагогики

• Ш.А. Амонашвили убеждён, что воспитание ребёнка всегда должно предшествовать обучению.

• Каждый ребёнок рождается на Земле с определённой задачей. Работа учителя – помочь детям найти призвание и раскрыть таланты. Для этого нужно быть оптимистом – уметь видеть в них лучшее. 

Используемые источники:

• https://externat.foxford.ru/polezno-znat/gumannaya-pedagogika-shalva-amonashvili
• https://biographe.ru/uchenie/shalva-amonashvili/
• https://pedsovet.su/publ/188-1-0-5593