Я – школьный библиотекарь

Эссе

«Я – ШКОЛЬНЫЙ БИБЛИОТЕКАРЬ»

Если путь, прорубая отцовским мечом,

ты соленые слёзы на ус намотал,

если в жарком бою испытал, что почём,

- значит, нужные книжки ты в детстве читал!

В. Высоцкий

Или

Свобода существует затем,

чтобы ходить в библиотеку 

И. Бродский

В современном мире стремительно развивающегося технического прогресса жизнь человека мчится с невероятной скоростью. Трудно встретить человека, читающего книгу.

Школа, как зеркало отражает проблему не читающего поколения. С каждым годом растет число не читающих школьников из не читающих семей. В 20 веке школьная библиотека была центром образовательного процесса и источником необходимой информации для подрастающего поколения.

Сегодня развитая и многообразная, всем доступная сеть Интернета почти вытеснила необходимость посещения библиотек. Такой рост технического прогресса неумолимо утрачивает культуру чтения.

Сформировать навык умение «читать для души» прививается с первых дней жизни каждого ребёнка вместе с колыбельными, потешками, книжками-малышками, сказками. Когда ребёнок растёт в читающей семье, то сформировать эти навыки проще. Именно в этот период закладывается основа культуры чтения и потребность познавать удивительный и многогранный мир – мир книги. Исходя из этого, главной задачей современного школьного библиотекаря является расширение читательских интересов, системный подход при выборе книг. Такое индивидуальное сопровождение каждого читателя доставляет огромное удовольствие библиотекарю, в живом диалоге происходит обмен мнениями, дискуссия, выявляется круг интересов. Для каждого ребенка школьный библиотекарь всегда найдет нужную книгу.

Но, к сожалению, таких читающих детей становится всё меньше и меньше. Это обусловлено духом современности. У родителей нет времени читать, а что бы чему-то научить ребёнка – нужно показать это на собственном примере. Не видя читающих родителей, ребёнок не воспринимает чтение как интересный досуг. Школьному библиотекарю приходится проявлять сверхизобретательность, искать инновационные формы для воспитания культуры чтения. И сегодня эту миссию школьный библиотекарь берет на себя, привлекая ребёнка к систематическому, вдумчивому чтению.

Я, считаю себя счастливым человеком потому что, я занята любимым делом, увлечена интересными идеями. Судьба подарила мне возможность выполнения актуальной миссии приобщения все и каждого к приобщению к чтению.

Я, пока молодой специалист с небольшим опытом работы, но творчески подхожу к своей работе и прилагаю максимум усилий, чтобы детям в библиотеке было интересно, уютно и комфортно.

В августе 2021 года, приступив к работе, я проанализировала читательские активы обучающихся, провела социологический опрос среди учащихся и выявила недостаточный уровень читательского интереса, особенно в основной школе.

Чтобы поднять уровень читательской заинтересованности и создать интересное читательское пространство в школе, я поставила перед собой цель: создание насыщенной, интересной, творческой среды по продвижению книги и чтения в среде детей и подростков.

Поставила перед собой задачи определяющие вектор моего движения:

- Повысить уровень культуры чтения и читательской активности обучающихся.

- Разработать педагогический проект и реализовать план мероприятий по организации читательской активности учащихся школы, через образовательное пространство школы .

- Создать продуктивную среду общения, где чтение в широком смысле будет выступать как предмет общения между его участниками.

- Формировать интерес к чтению и книге у детей и подростков через театральную деятельность.

Для достижения поставленной цели моего проекта, я на базе школьной библиотеки создала медиацентр «Первые шаги…», с активными, интересными, любознательными и целеустремленными ребятами с 8-10 классов.

Эти ребята являются примером для подражания остальных детей нашей школы и стимуляторами интереса к чтению. Совместно с ребятами из медиацентра провели следующие мероприятия посвященные «книгам-юбилярам» 2022 года:

-конкурс «Самый читающий класс» среди 1-4 классы;

-создали Лэпбуки по книгам-юбилярам и провели круглые столы в библиотеке для 5-6 классов;

-создали 2 буктрейлера по произведениям В.Н.Гоголя «Шинель» и А.С.Грибоедова «Горе от ума» и презентовали их для учащихся 8-9 классов;

- провели литературную викторину для 3-4 классов по сказкам Шарля Перро (в этом году его сказкам 325 лет);

- провели конкурс флаеров, плакатов, агитирующих в пользу чтения,

среди 2-7 классов.

Особым достижением медиацентра стала победа в конкурсном отборе для обучения по дополнительной образовательной программе «Медиацентр – как площадка для самореализации и развития талантов детей и молодежи» в онлайн-академии SCHOOLMOVIE и стали победителями 2022 года. Целью данного конкурса поступить в онлайн-академию SCHOOLMOVIE на обучение.Целью этого обучения является создание условий для развития и реализации творческих и интеллектуальных способностей обучающихся через мультимедийно- информационный подход к образованию, формирование умений ориентироваться в информационном пространстве, создавать качественный мультимедийный продукт, способствовать продвижению образовательной организации в медиапространстве.

Из Ленинградской области всего 4 школы стали победителями, и мы в их числе.

Надеемся и верим, что с новыми знаниями мы замотивируем еще больше детей к чтению полезной литературы, участию в различных конкурсах, творческой самореализации, повысим уровень читательской активности.

Считаю, что главное для библиотекаря – уметь привлечь внимание, вызвать эмоциональную реакцию, желание взять книгу в руки. Воспитать в детях «привычку к библиотеке» – процесс, требующий постепенности. Чтобы как-то привлечь не читающих школьников младших классов, в библиотеке на стол я ложу разные настольные игры, шахматы и шашки, раскраски. Теперь ребята на каждой перемене, едва прозвенит звонок с урока, бегут в библиотеку отдохнуть от уроков, поиграть в различные игры. Постепенно привыкая к библиотеке, видя, как их сверстники берут книги, они листают энциклопедии, журналы, а потом все-таки берут книги, рекомендованные мной или одноклассниками. Вот так ненавязчиво используя все возможности, я стремлюсь привлечь внимание детей к книге, пробудить желание взять ее в руки, полистать, почитать.

В октябре для первоклассников было проведено мероприятие «Посвящение в читатели». Праздник проводился в веселой игровой форме, с играми, загадками, угадыванием из какой сказки эта иллюстрация. Ребята познакомились с «Правилами пользования библиотекой", поиграли в игру «Что не любит книга». Я поздравила ребят со званием настоящего читателя библиотеки и пожелала, чтобы добрая и мудрая книга стала ребятам верным помощником и спутником жизни.

Чтобы привлечь современное поколение читателей к чтению, к посещению библиотеки, часто библиотека проводит акцию «Читаем вместе», где ребята читают книгу и советуют ее другим, записав видео сообщение.

Очень ребятам из начальных классов нравиться, когда мы создаём и записываем буктрейлеры, из них:

• 120 лет Е.Чарушину «Никита доктор»;

• 113 лет Н.Носову «Приключения Незнайки и его друзей».

Каждый месяц проводятся мероприятия для классов, посвященные писателям и их произведениям, с элементами викторин, игр, творческих заданий.

В библиотеке постоянно действуют книжные выставки, экспонируют в течение определенного периода времени. Через них раскрывается фонд школьной библиотеки по отдельным темам, которые наиболее актуальны. Для малышей – это «Путешествие в сказку», «С любовью к природе». Для учащихся средних и старших классов: «Для пытливых и любознательных», «За здоровый образ жизни», «Из глубины веков». Некоторые выставки посвящены юбилею писателя или одной книги.

В январе 2022 года, приняла участие и получила сертификаты на обучающихся вебинарах: «Создание электронной библиотеки в образовательной организации от проекта до реализации», «Мониторинг реализации Концепции развития школьных информационно-библиотечных центров».

В своей работе придерживаюсь принципа: «Все для читателя!». Умело соединяю традиционные и интерактивные средства для того, чтобы книга помогала тренировать мыслительную деятельность, сохранять здравый рассудок, научить преодолевать трудности, уверенно вести диалог.
Каждый раз радуюсь, когда дверь библиотеки открывает новый любитель книги. Встречаю самого маленького читателя улыбкой и стараюсь угадать его выбор. Подростку советую подумать и поразмышлять о прочитанном. А родителям – возродить семейное чтение. Своим читателям я предлагаю выбирать печатные книги, в которых нет рекламы и ссылок на новые статьи. Ведь в книге содержится философская мысль всего человечества.

Каждый раз испытываю удовольствие перелистывая страницу за страницей, новых книг или перечитывая сюжеты любимых произведений!

В заключении хочется отметить, что все методы, используемые мной, позволяют повысить интерес учащихся к чтению художественной и научно-популярной литературы.

Гедеш Светлана Васильевна, педагог-библиотекарь МОУ «СОШ №4» г.Тихвина. Образование высшее, Тернопольский национальный педагогический университет имени Владимира Гнатюка , факультет театрального искусства. В 2020 году училась в Государственном автономном образовательном учреждение дополнительного образования Ленинградской области "Центр опережающей профессиональной подготовки "Профстандарт". Факультет «Педагогическая деятельность в дополнительном образовании детей и взрослых».