Я выбираю жизнь

Программа «Я выбираю жизнь»

Цель программы:

• Объединение основных участников профилактического процесса (образовательных, социальных, медицинских) для обеспечения условий профилактики употребления наркотических средств, психоактивных веществ, для создания условий полноценного развития ребенка, его социальной адаптации.

Задачи:

• обеспечение соблюдения прав и законных интересов несовершеннолетних;

• организация и проведение специальных профилактических мероприятий, направленных на предупреждение употребления ПАВ, наркотических средств, алкогольных напитков;

• систематическая поддержка связи с межведомственными организациями, занимающимися проблемами безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

• улучшение качества воспитания и формирования у детей и подростков антинаркотических устоев;

• сохранение и повышение качества здоровья школьников;

• оказание детям и подросткам консультационной и психокоррекционной помощи;

• осуществление антинаркотической профилактической работы в семьях.

Актуальность программы:

• По данным Всемирной организации здравоохранения суммарное количество больных с заболеваниями, вызванными приемом различных ПАВ, за исключением курильщиков табака составляет более 500 млн. человек. Злоупотребление алкоголем, наркотиками и другими ПАВ приняло характер эпидемии, что ведет к демократическому кризу, распаду семей. В Российской Федерации – 2 млн. бездомных детей, 700 тыс. - сирот. По данным независимых социологических исследований, реальная численность потребителей наркотиков в стране превышает официальную численность в 8-10 раз. По данным общероссийского мониторинга, общая численность лиц, допускающих незаконное потребление наркотиков, составляет 5,99 млн. человек, из них 1.87 млн. человек – это подростки и молодежь в возрасте до 24 лет. Поэтому для решения этой общегосударственной задачи необходима профилактическая программа «Я выбираю жизнь».

Концепция Программы

В последние годы в подростковой среде наблюдается рост наркомании, курения, пьянства, токсикомании.

Психологи и социологи, занимающиеся изучением данной проблемы, отмечают, что причины этой тенденции носят универсально-экономический характер:

• общая криминализация и наркотизация взрослого населения страны;

• жилищная проблема;

• низкий социальный статус многих семей;

• недостаточный уровень материального обеспечения;

• отсутствие мотивации к труду;

• отчужденность от результатов труда.

Прямое действие оказывают факторы, имеющие психолого-педагогическую сущность:

• отсутствие прямой заинтересованности многих семей в результатах воспитания детей;

• педагогическая безграмотность родителей;

• правовой нигилизм несовершеннолетних;

• несовершенство системы нравственно-правового просвещения детей и родителей;

• отсутствие взаимопонимания, уважения, терпимости между педагогами и школьниками;

• неумение считаться с интересами и потребностями ребенка, его индивидуальными возможностями, что в немалой степени обуславливается недостаточным уровнем материального обеспечения труда учителя.

Все это порождает негативные последствия в деле воспитания и обучения школьников, содействует развитию в подростковой среде таких пороков, как пьянство, наркомания, преступность. Вместе с тем в городе и районе имеется значительное количество учащихся, которые не относятся к вышеназванным категориям. Для педагогов очень важно сохранить этот потенциал дальнейшего развития.

Поэтому совершенно очевидной представляется задача школы по организации и осуществлению действенной профилактики правонарушений, потребления наркотиков и других социальных отклонений среди подростков. Основой профилактической деятельности может быть нейтрализация комплекса психолого-педагогических факторов, которые коренятся в школьной и семейной сферах.

До настоящего времени акцент в профилактике делался на методе запретов и наказаний. Но эта технология не учитывала социально-психологических и возрастных особенностей подростков.

В настоящее время в мире наибольшее распространение получили две модели обучающих программ первичной профилактики для детей и подростков: программы достижения социально-психологической компетентности и программы обучения жизненным навыкам.

И та и другая программа включает в себя 3 основные задачи:

1) развитие личностной компетенции;

2) выработка и развитие навыков защиты;

3) предупреждение возникновения проблем.

Первая задача реализуется посредством обучения навыкам эффективного общения, принятия решений.

Вторая – посредством обучения умению противостоять различным факторам риска.

Третья реализуется посредством формирования навыков регуляции эмоций, разрешения конфликтов и т.д.

Цель профилактики – объединить представителей всех слоев общества и различных организаций (школы, правоохранительные органы, молодежные клубы, детские сады, государственные организации, медицинские учреждения, общественные объединения), упорядочить их усилия, сплотить их вокруг школы, как наиболее организованного звена общественно-государственного влияния на сознание и поведение юных граждан.

Кто же должен заниматься профилактической деятельностью в школе?

Во-первых, это психологи. Их основная задача – работа с детьми группы риска.

Во-вторых, профилактикой негативной зависимости в школе должны заниматься классные руководители.

В-третьих, одним из основных способов профилактики наркомании, противоправных действий и алкоголизма является организация занятости подростков во внеурочное время. За организацию досуговой деятельности учащихся отвечают заместители директоров по воспитательной работе.

Основы профилактической работы с подростками должны знать социальные работники, социальные педагоги, медицинский персонал.

Необходимо помнить, что потенциальные наркоманы – это не только дети из групп риска. Наркоманом может стать и вполне благополучный ребенок (попробовал из любопытства и не смог остановиться). Зачастую ребенок начинает проявлять интерес к наркотикам под влиянием друзей, потому что они убеждают его, что наркотики – это модно, «круто».

Поэтому так необходима просветительская работа среди детей и их родителей, психологические занятия и обучающие игры.

Ожидаемые результаты:

• сформировать у учащихся гражданские качества, современные знания и умения, помогающие личности разрешать возникающие проблемы, адаптироваться к изменяющимся социально-экономическим и политическим условиям, представлять и защищать свои интересы, уважая интересы и права других людей;

• сформировать у школьников потребность в здоровом образе жизни.

Профилактическаяантинаркотическая работа, проводимая в школе

1. Профилактическая работа с родителями:

• организация «родительских университетов»;

• предупреждение внутрисемейного вовлечения детей в раннюю алкоголизацию;

• оказание помощи семье в конфликтных ситуациях (Совет профилактики).

1. Педагогическая работа с детьми:

• разработка и внедрение обучающих программ – тренингов активной психологической защиты;

• создание в школе системы, направленной на пропаганду здорового образа жизни;

• поддержка и развитие существующих, а также организация новых детских и подростковых клубов;

• методическое сопровождение мероприятий досуга детей и подростков;

• разработка и внедрение общешкольных антинаркотических мероприятий;

• создание условий для саморазвития и самореализации личности;

• организация внутришкольных и межшкольных тематических семинаров.

1. Просветительская работа с педагогическим коллективом:

• регулярная информация по данной проблеме на педагогических советах, совещаниях;

• сбор информации у классных рук-ей.

• участие в конференциях, «круглых столах» по проблемам наркомании, употреблению ПАВ, суициду.

1. Осуществление мероприятий по раннему выявлению детей группы «риска».

1. В установленном порядке посещение несовершеннолетних, проведение бесед с ними и их родителями.

1. Запрашивание информации государственных органов и иных учреждений по вопросам, входящим в их компетенцию.

Структура и содержание программы

Программа рассчитана на учащихся 1-11 классов. В ней используются все формы и методы профилактической работы, которые направлены на активное участие самих подростков, что поможет им сознательно регулировать свои поступки, учитывать интересы других людей, ориентироваться в современной жизни, что приведет и к профессиональному самоопределению, сформирует здоровый образ жизни.

В данной работе сформированы цель и задачи профилактической работы с детьми, актуальность и научно-методическое обоснование программы, представлена ее Концепция и ожидаемые результаты. Работа знакомит с целевыми группами, на которые направлена работа по профилактике наркомании. Кроме того, даны планы работы по различным направлениям просветительской и профилактической работы в школе.

1. Безнадзорность и правонарушение

2. Наркотические и другие зависимости.

3. Табакокурение

4. Право и ответственность.

5. Профилактика суицида.

6. Профориентация

7. Милосердие

В работе представлен список использованной литературы и Нормативная база по проблеме профилактики правонарушений и распространения ПАВ среди учащихся.

В качестве Приложений даны используемые в работе анкета, опросник, схема и сценарии межшкольных праздников

Милосердие

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате совместной работы всего школьного коллектива с учащимися и их родителями по социально-правовой программе «Я выбираю жизнь» ожидается положительные результаты по следующим направлениям.

• Безнадзорность и правонарушение:

• повышение правовых знаний учащихся и их родителей;

• усиление ответственности родителей за воспитание своих детей и их поведение;

• снижение правонарушений среди подростков.

• Наркотические и другие зависимости:

• формирование знаний детей и родителей о последствиях нарко и других зависимостей:

• обучение навыкам отказа от нарко и других токсических веществ.

• Табакокурение:

• проведение образовательно-профилактической работы по отказу от курения;

• снижение количества учащихся от табакозависимости;

• помочь учащимся правильно организовать свое свободное время.

• Право и ответственность:

• формирование правовых знаний учащихся и их родителей;

• повышение ответственности родителей за воспитание своих детей;

• формирование активной гражданской позиции.

• Профориентация:

• ознакомление с Трудовым кодексом Российской Федерации, правами 16-летних подростков при оформлении их на работу;

• проведение своевременной профориентации позволяет рано ориентировать детей на выбор профессии;

• ранний выбор профессии снижает правонарушения, расширяет кругозор по выбору предметов, необходимых в будущем для профессиональной карьеры;

• направление работы по повышению престижности рабочих профессий.

• Милосердие:

• профилактика агрессивных проявлений среди учащихся к лицам других национальностей;

• формирование толерантных качеств ребенка позволяет снизить уровень правонарушений;

• формирование терпимого отношения к инвалидам, к лицам с ограниченными возможностями здоровья.

ЛИТЕРАТУРА

1. Федеральная целевая программа «Профилактика безнадзорности и правонарушений»

2. Л.В.Колесов «Антинаркотическое воспитание»

3. В.Д.Казьмин «Курение, мы и наше потомство»

4. Б.М.Гузиков, А.А.Мейроян «Что губит нас»

5. В.Джонсон «Как заставить наркомана и алкоголика лечиться»

6. Л.Богданович «Белый ужас»

7. М.И.Буянов «Размышления о наркомании»

8. П.С.Гуревич «Человек»

9. «Правовые знания – школьнику», Знание «Народный университет»

10. «Правовые знания – учителям», Знание «Народный университет»

11. А.Ф.Никитин, Н.Г.Суворова «Школьникам о праве»

12. Е.С.Шабельник, Е.Г.Каширцева «Ваши права»

13. С.В.Кривцова «Навыки жизни в согласии с миром»

14. А.Ф.Никитин «Политика и право»

15. А.В.Гоголева «Аддиктивное поведение и его профилактика»

16. Г.У.Солдатова «Жить в мире с собой и другими»

17. «Подготовка молодежи к предпринимательской деятельности» под редакцией

А.С. Потапова

1. С.Н.Верминин, Г.А.Копухова «Основы предпринимательской деятельности и бизнес планирования»

2. А.Дорохов «Как себя вести»

3. Полный сборник кодексов РФ

Видеофильмы:

«Курите на здоровье»

«Курение и дети»

«Что вы знаете о СПИДе?»

«Уголовная ответственность несовершеннолетних»

«Наркоманы о вреде наркотиков»

«А вы проверялись на СПИД?»