Педагогическая мастерская «Рождение цветка» Тема: «Строение цветка. Способы опыления растений»

Мозговой штурм – коллективный метод поиска новых технических идей и решений.

Цель мозгового штурма – получение большого количества различных идей и предложений в ограниченное время (обычно 20 мин).

Мозговой штурм состоит из двух фаз.

1. Генерации идей и их последующей оценки. Рациональной основой мозгового штурма является усиление эвристичности за счет использования случайности, которая возникает вследствие принципиальной непредсказуемости ассоциативных рядов, возникающих в группе людей, появления дальних ассоциативных связей из-за присутствия в группе людей с различной профессиональной ориентацией. Психологической основой мозгового штурма является снятие барьера психологической инерции в результате запрета критики и поощрения самых неординарных высказываний. Создание благоприятного повышенного эмоционального фона, необходимого для получения качественно новых идей, достигается в благожелательной, дружелюбной атмосфере. Большая роль отводится ведущему, который должен иметь гибкий план управления спонтанным процессом генерации идей, а также своим остроумием и дружелюбием стимулировать возникновение повышенного эмоционального уровня и поддерживать его.

2. Вторая фаза мозгового штурма заключается в осуществляемом группой экспертов анализе высказанных идей, зафиксированных в протоколе мозгового штурма. Эта фаза представляет собой работу высокого творческого уровня, заключающуюся в преобразовании неожиданных, а иногда фантастических идей в реальные технических предложения. В качестве экспертов могут выступать участники мозгового штурма. Существуют разновидности мозгового штурма: прямая мозговая атака, обратная мозговая атака (поиск недостатков технической системы), двойная мозговая атака, комбинированные виды мозговой атаки. Нет необходимости заранее в письменном виде раздавать участникам «техническое задание», чтобы все пришли на сессию с «домашними заготовками». Напротив, смысл брейсторминговой сессии заключается в свободном течении идей, когда все участники одинаково неподготовлены и не скованы предварительными формулировками, которые могут ограничить свободное мышление и погасить энтузиазм. Главное действующее лицо сессии — фасилитатор (facilitator), или организатор. Он управляет процессом и подводит итоги сессии.

Брейнсторминг - генерация идей

1. Отношение к предмету, как к второстепенному

2. Недостаточность наглядного материала

3. Использование разных программ

4. Неумение выделять главную мысль

5. неумение ориентироваться в тексте

6. Темп чтения

7. Правила составления таблицы

8. Недостаточное экологическое воспитание в семье

9. Недостаточное методическое обеспечение программ: рабочие тетради, творческие тетради

Выделение и обоснование ключевых проблем

1. Использование разных программ, недостаточное методическое обеспечение программ

2. Отношение к предмету как к второстепенному, недостаточное экологическое воспитание в семье

3. Неумение ориентироваться в тексте, выделять главную мысль, составлять таблицы

Формулирование путей решения ключевых проблем