Единый урок «Семья и Отечество в моей жизни»
в 3 классе МБОУ СОШ № 5 а.Блечепсин
Кошехабльский район Республика Адыгея
проведен 28 мая 2016 года
Цели урока:
формирование представлений о жизненном идеале семьи, навыков семейной дипломатии;
воспитание чувств гордости за свою семью, уважения к родителям;
формирование умений анализировать ситуации; учить вырабатывать собственную тактику принятия решений и способность видеть за отдельным фактом явление жизни;
определение значимости семьи и Отечества в жизни каждого человека.
Предварительная подготовка:
Ход урока:
Счастлив тот, кто счастлив у себя дома. Л. Н. Толстой
Учитель: Ребята, хочу предложить вашему вниманию ребус и загадку, отгадайте их, пожалуйста. Это ключ к раскрытию темы нашего урока.
Мой первый слог средь цифр найдете,
Конец – ищите в алфавите.
А целое не трудно отгадать, взирая на детей, на их отца и мать.
Дети: Семья.
Люблю поле и березки,
И скамейку под окном, Заскучаю — вытру слезки, Вспоминая о родном. Никуда я не уеду, Буду здесь работать, жить, Сердцу место дорогое Буду я всегда любить! Место это знаю я, А вы знаете, друзья?
Дети: Родина.
Учитель: Итак, наверное, вы все поняли о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке. Сегодня наш разговор о семье и Отечестве. Вы становитесь год от года взрослее, и придет время, когда вы тоже будете создавать свою семью. Я расскажу вам одну легенду.
В давние времена жила одна семья, и в ней царили мир, любовь и согласие. Молва об этом долетела до правителя тех мест, и он спросил у главы семьи: «Как вам удается жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?» Старец взял бумагу и написал на ней что-то. Правитель посмотрел и удивился: на листе было написано 100 раз одно и то же слово – «понимание».
Ребята, а что вы знаете о семье? Ответы детей: Семья – самое главное в жизни. От того, как живут люди в семье, зависит их настроение, успехи в работе и даже здоровье. Человек, у которого нет семьи, беднее того, у которого семья есть. В семье идёт всё своим чередом: рождаются дети, которые, повзрослев, сами становятся сначала родителями, а потом стариками: дедушками, бабушками, прадедушками и прабабушками. Когда они были маленькими, то о них заботились их родители, а когда они сами стали родителями, то стали заботиться о своих детях и о своих пожилых родителях. И так повторяется из поколения в поколение на протяжении всей истории человечества. Учитель: Давайте, сейчас, по ходу нашей беседы, попробуем узнать о роли каждого из нас в благополучии семьи, и определим значимость семьи и Отечества в жизни каждого человека. А для этого, давайте ответим на вопрос: «Каждый ли человек в своей жизни имеет и семью, и Отечество?» Класс разбивается на 3 группы. Каждая группа работает самостоятельно. Ответы учащихся. Учитель: Ваши ответы мне очень понравились. А теперь подведем итог: «Человек, который не ценит семью, как правило, не ценит и Отечество. И есть люди, которым дорога семья, но они особо не задумываются, что значит для них Родина, и только в сложные моменты в жизни страны они понимают, как дорого им их Отечество». Закончите предложения: «Семья для человека — это...»; «Отечество для человека — это...» Каждая группа формулирует свою точку зрения: сначала о семье, затем про Отечество. По ходу разговора, я буду обобщать сказанное вами на доске, используя прием «солнышко»: в центре круга — ключевые слова «семья» и «Отечество», лучики — ваши ответы. «Семья» - отец, мама, дети; это любовь; это счастье; мой дом; радость; маленькое государство и т.д. «Отечество» - Родина, страна, государство, родная земля, Держава, Отчизна, ответственность; долг; ценность; законы и т.д. Следующее задание: ответить на вопрос «Что сближает, на ваш взгляд, эти два понятия?» Работа в группах: «Как вы понимаете поговорку «Крепка семья — крепка Держава!» Ответы детей обсуждаются в «кругу». Итак, перейдем к выполнению следующего задания. Задание заключается в следующем: создайте словесный образ хорошей и достойной семьи. Ответы учащихся, согласование образа в «кругу». Вывод: «Именно люди, выросшие в такой семье, творят историю своей семьи, любят Родину, свое Отечество, вкладывают свой труд в доброе будущее своей семьи и своего государства». Ребята, давайте ответим еще на один вопрос: «Каким будет наше Отечество через 25 лет?». Попытайтесь создать словесный образ нашей Родины. Ответы групп комментируются. А теперь, пусть каждый из вас напишет свой ответ на вопрос: «Что надо сделать нам самим, чтобы семья и Родина были нашей гордостью?» Учитель: Итак, ребята, давайте подведем итог нашего урока. Для этого нам потребуются сердечки и ручки. Вам необходимо написать письмо-признание в любви на одну из заданных тем: 1. Семья 2. Отечество 3. Семья и Отечество «Семья – это наша Родина». А если все семьи будут счастливы, то счастлив будет и наш аул, и наш район, и наша республика, страна в целом. Очень хочется, чтобы радость и счастье царили в каждой семье и в нашем общем доме под названием Россия. Есть на свете земном разные края. Только там, где отчий дом, Родина твоя. Веселись, расти и пой, знай, что Родина с тобой. Помни главные слова: «мама», «Родина», «семья». Дом, в котором мы живем, самый лучший в мире дом. Память добрую о нем мы всю жизнь в сердцах несем. Пусть тепло и добрый свет будут в нем на тысячу лет.
(Исполняется песня «Родительский дом») Ваше домашнее задание: продолжение разговора на одну из заданных тем в семейном кругу: 1. Календарь памятных семейных событий. (включает в себя: окончание школы, получение диплома, наград, участие в проектах, дату рождения семьи, покупку дома, дни памяти родственников и т.д.) 2. Словарь одного слова. 3. Книга семейных историй. 4. Конверт добрых слов. 5. Воинская книжка семьи «Служу России». 6. Минифильм «Моя семья и Отечество».
2 861
21 479 
