Игры для разных возрастов

Возраст детей

№

Тип игры + наименование игры

Краткое содержание игры (описание игры)

Дошкольники

Подвижная игра «Мыши водят хоровод»

Перед началом игры необходимо выбрать водящего — «кота». Кот выбирает себе «печку» (ею может послужить скамейка или стул), садится на нее и закрывает глаза. Все остальные участники берутся за руки и начинают водить хоровод вокруг кота со словами:

Мыши водят хоровод,
На печи дремлет кот.
Тише мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите,
Вот проснется Васька кот —
Разобьет наш хоровод!»

Во время произнесения последних слов кот потягивается, открывает глаза и начинает гоняться за мышами. Пойманный участник становится котом, и игра начинается сначала.

Развивающая игра « Из чего сделано?».

Понадобятся предметы, сделанные из разного материала. Воспитатель проводит короткую беседу до начала игры, в процессе которой уточняют знания детей о том, что все окружающие предметы сделаны из разного материала.

Затем педагог предлагает новую игру, в ходе которой дети должны назвать из чего сделан предмет, помещаемый ребенком в мешочек.

Для того, чтобы все играющие учились определять предметы по материалу, воспитатель вторую половину игры проводит с другим содержанием, например, в разведчиков. Предлагает всем детям пройтись по комнате, найти предметы, сделанные из разных материалов.

Познавательная игра Ласковые лапки

Взрослый подбирает 6—7 мелких предметов различной фактуры: кусочек меха, кисточку, стеклянный флакон, бусы, вату и т.д. Все это выкладывается на стол. Ребенку предлагается оголить руку по локоть. Взрослый объясняет, что по руке будет ходить "зверек" и касаться ласковыми лапками. Надо с закрытыми глазами угадать, какой "зверек" прикасался к руке — отгадать предмет. Прикосновения должны быть поглаживающими, приятными.

Вариант игры: "зверек" будет прикасаться к щеке, колену, ладони. Можно поменяться с ребенком местами.

Сюжетно- ролевая игра Парикмахерская

Игра может протекать с куклами или между детьми, третий вариант – комбинированно. После стука в дверь в зал заходит кукла Маша. Она спрашивает у ребят, нет ли у них расчески, а то волосы совсем потрепались, косичка распустилась – ей хотелось бы получить помощь. Кукле дети предлагают пройти в парикмахерскую, но при этом вносится уточнение: есть женский и мужской залы, дополнительные услуги маникюра, педикюра, бритья. Парикмахеры встают за рабочие места и принимаются за инструменты. Начинают приходить все новые и новые клиенты, оставляют свои отзывы. Ребята узнают в процессе подражания, какие существуют понятия в парикмахерском деле, каковы обязанности специалистов.

Подвижная игра солнышко и дождик

Дети сидят в зале на стульчиках. Стульчики — это их «дом». После слов воспитателя: «Какая хорошая погода, идите гулять!», ребята встают и начинают двигаться в произвольном направлении. Как только педагог скажет: «Дождь пошел, бегите домой!», дети должны прибежать к стульям и занять свое место. Воспитатель приговаривает «Кап – кап – кап!». Постепенно дождь утихает и воспитатель говорит: «Идите гулять. Дождь кончился!».

Младший школьный возраст

Подвижная игра салки

выбирается один водящий, который должен догнать и осалить разбежавшихся по площадке игроков.

Подвижная игра гуси

На площадке на расстоянии 10–15 метров проводят две линии – два «дома».

В одном находятся гуси, в другом их хозяин.

Между «домами», «под горой», живет «волк» – водящий.

«Хозяин» и «гуси» ведут между собой диалог, известный всем с раннего детства:

– Гуси, гуси!

– Га-га-га!

– Есть хотите?

– Да-да-да!

– Так летите!

– Нам нельзя. Серый волк под горой не пускает нас домой!

После этих слов «гуси» стараются перебежать к «хозяину», а «волк» их ловит.

Пойманный игрок становится «волком».

Развивающая игра На стол! Под стол! Стучать!

Предложите детям поиграть в игру, в которой они будут правильно выполнять ваши команды. Вы будете давать словесные команды, и при этом стараться запутать детей. Для этого сначала говорите команду, и сами её правильно выполняйте, дети будут повторять всё за вами. Затем начинаете путать детей – говорить одну команду, а делать что-то другое.

Например, вы говорите: «Под стол!» и руки прячете под стол, дети прячут руки, повторяя всё за вами. «Стучать!» и начинаете стучать по столу, дети за вами повторяют. Когда дети привыкнут повторять движения за вами, начинайте их путать: говорить одну команду, а выполнять другое движение. Например, говорите: «Под стол!», а сами стучите по столу. Дети должны делать то, что вы говорите, а не то, что выполняете.

Познавательная игра Да и нет не говорить

ответь на вопросы. Запрещается говорить «да» и «нет».

1) Ты любишь лето?

2) Тебе нравится зелень парков?

3) Ты любишь солнце?

4) Тебе нравится купаться в море или реке?

5) Ты любишь рыбалку?

6) Ты любишь зиму?

7) Ты любишь кататься на санках?

8) Тебе нравится играть в снежки?

9) Ты любишь, когда холодно?

10) Тебе нравится лепить снежную бабу?

Ролевая игра аптека

Водитель привозит в аптеку лекарства. Работники аптеки раскладывают их на полки. Люди приходят в аптеку за лекарствами. В рецептурном отделе отпускают лекарства по рецептам врачей. Здесь делают микстуры, мази, капли. Некоторые посетители говорят о своих проблемах и спрашивают, какое лекарство лучше купить, аптекарь советует. В фитоотделе продают лекарственные травы, сборы.

Подростковый возраст

Ролевая игра если бы я был

Каждый участник выбирает себе какую-либо вещь (мороженое, абажур, стул, ручку и т. д.) и погружается в ее мир, воображает себя этой вeщью, ощущает ее «характер». От лица этой вещи он рассказывает, как она себя чувствует в окружающем мире. О ее заботах, ее прошлом и будущем. Рассказывая о постороннем случайном предмете, участники невольно говорят о себе, что ведет к самораскрытию и формированию навыков управления своими эмоциями.

Подвижная игра горячая картошка

Число игроков не ограничено, но не меньше 5.

Все становятся в круг, диаметр которого составляет 3 м. У одного из игроков в руках должен быть мяч.

Задача каждого игрока состоит в том, чтобы поймать мяч. Но есть одно условие: мяч должен быстро перемещаться от одного игрока к другому, так как все помнят, что в руках у них находится «горячая картошка», и если задержишь в руках мяч, то сожжешь их. Участники игры, нарушающие правила (мяч касается пола, выскальзывает из рук, игрок не смог поймать мяч, задержал в руках более одной секунды), автоматически выбывают из игры, но у них есть шанс вернуться.

Все «нарушители» садятся в круг на корточки и тянут вверх руки, стараясь дотронуться до мяча. Поэтому остальные игроки стремятся как можно выше кинуть мяч, чтобы «молодая картошка» не встала на их место: тот игрок, до мяча которого дотронулись «проштрафившиеся» игроки, садится на их место (на середину круга), а ловкие встают на его место.

Познавательная игра кто больше знает

Выбирается ведущий. Он держит в руках мяч, а остальные образуют круг. Ведущий бросает игрокам мяч по очереди, называя любую букву. Игрок, получивший мяч, должен быстро назвать на эту букву город, реку, растение, животное, а также имя девочки или мальчика. Называть можно в любом порядке, но быстро, без запинки. Мяч нужно сразу перебросить обратно. Если игрок запнулся, не успел назвать что-то, он выходит из игры. То же самое происходит, если он не успел вовремя отдать мяч. Победителем будет тот, кто продержится в игре дольше всех.

Познавательная игра Мы с тобой похожи? Может быть!

Игра направлена на формирование в детях убеждения, что каждый из их неповторим, и в то же время у них есть общие черты и сходства.

Перед игрой всем раздают по листу бумаги и карандашу. Игроки разбиваются на пары и занимают место там, где им хочется. Задача партнеров – за определенное время (1—2 минуты) отыскать во внешности друг друга десять общих черт, а затем столько же черт, которые отличают их друг от друга. Отсчет времени происходит по сигналу ведущего.

После этого каждая пара рисует две картинки. На одной из них пусть будет изображено, чем партнеры похожи друг на друга, а на другой – что их отличает.

По окончании игры все рассаживаются в один общий круг и демонстрируют получившиеся у них рисунки, зачитывают сходства и различия. Победившей парой признается та, чей рисунок наиболее интересен и отвечает правилам игры.

Настольная игра каркассон

Правила этой семейной пошаговой игры-стратегии незамысловаты: постепенно игроки выстраивают поле, выкладывая карточки с изображением местности на стол, и занимают их своими фишками, которые становятся рыцарями, крестьянами или монахами в зависимости от своего положения. Задача — оккупировать как можно большую территорию, включая поля, реки и замки, тем самым набрав максимальное количество очков.

Юношеский возраст

Настольная игра монополия

имея стартовый капитал в начале игры, участники должны приумножить свое состояние и разорить соперников. Все это происходит на квадратном игровом поле, а «бизнесмены» используют карточки, деньги и фишки.

Подвижная игра ткачиха

Играющие строятся двумя шеренгами лицом друг к другу, взявшись за локотки. В течение игры произнося слова . Шеренги сходятся вплотную друг к другу и расходятся на расстояние 2-4 метров. Между двумя станинами бегают челноки, по одному человеку от каждой шеренги. Их задача - успеть пробежать между станинами - шеренгами до того момента, пока они сойдутся. Шеренги стараются поймать (зажать) челноки.

Развивающая игра Две правды и одна ложь

Все участники садятся в круг и придумывают три факта о себе, два из которых правдивы, а один – ложный. Каждый по очереди озвучивает свои факты. Группа пытается определить, где ложь, обсуждая вслух свои предположения и голосуя. Цель игры – распознать как можно больше лживых фактов. Информацию о себе необходимо тщательно продумать, чтобы заставить группу хорошо поразмыслить, прежде чем голосовать. Факт, что подросток был на другой планете, сразу распознают как ложный. Это слишком банально и неинтересно.

Развивающая игра мафия

Данная игра помогает развивать интуицию и наблюдательность, учит распознавать ложь и воспринимать невербальные сигналы, сплачивает команду и учит детей эффективному общению. В начале игры подросткам раздают специальные карточки с распределением ролей. Участников делят на мафию, комиссара и честных граждан. Ведущий дает команды: «Город засыпает» — все игроки должны закрыть глаза. «Просыпается мафия» – подростки, играющие роль мафии, открывают глаза. «Мафия знакомится» – игроки устанавливают зрительный контакт. «Засыпает мафия» – игроки «мафии» закрывают глаза. «Город проснулся» – все игроки открывают глаза. Игроки начинают выдвигать предположения, кто из жителей города состоит в мафии. После голосования одного из игроков «убивают». Выбывший подросток, показывает свою карточку всем, и занимает место ведущего.

Затем отдаются команды: «Город засыпает». «Просыпается мафия». «Мафия совершает убийство» (нужно беззвучно показать ведущему игрока, которого хочет «убить»). «Мафия засыпает». «Комиссар просыпается» (игрок показывает на того, кого считает «мафией», ведущий кивает в знак подтверждения или отрицания). «Комиссар засыпает» «Все просыпаются кроме…» (ведущий в игре называет «убитого» игрока). Далее игра идет по второму кругу. Каждый раз выбывает по одному человеку. В результате побеждает или «мафия» или «честные граждане».

Подвижная военизированная игра страйкбол

Суть игры заключается в командном выполнении поставленных сценарием задач с соблюдением правил игры[1]. К участию допускаются психически уравновешенные граждане, не пребывающие в состоянии алкогольного (бывают и исключения) и наркотического опьянения.

В качестве игрового снаряжения игроки используют так называемую мягкую пневматику, приводимую в действие электродвигателем, запасом сжатого газа (газовой смеси, углекислоты) или мускульной силой самого игрока. В снаряжение игрока также обязательно входит защитная амуниция, в том числе защитные очки. Игрок без защитных очков, выдерживающих в упор попадание пластикового шарика из самого мощного используемого в игре привода, к участию в игре не допускается.

Игра ведётся на честность, до первого попадания (исключение — милсим, где допустимы ранения), поэтому никакие споры между игроками во время игры не допускаются. Игроки, выясняющие отношения между собой во время игры, выбывают из неё до самого конца.

Честность играющих является краеугольным камнем страйкбола, поскольку ответственность за соблюдение правил (в отличие от пейнтбола) лежит на игроках. Это означает, что поражённый по правилам игрок должен самостоятельно признать факт поражения, незамедлительно надеть хорошо различимую повязку красного цвета либо поднять вверх руку и следовать в лагерь либо иное оговорённое сценарием место.

Длительность одной игры составляет от нескольких часов до нескольких суток (в зависимости от территории, игрового сценария и количества игроков). На играх могут устанавливаться различные более жёсткие условия участия — например, соответствие снаряжения определённому образцу.

Игры

Дошкольники

Младшие школьники

Подростковый возраст

Юношеский возраст

Физические

-подвижные игры с бегом и прыжками должны быть ограничены во времени и сопровождаться частыми перерывами, сменами характера движений.

-недопустимы игры, связанные с большими силовыми нагрузками, с длительным неподвижным сидением за столом,

-если по правилам игры ребенок вынужден выйти из ее, то только на короткое время, иначе он будет нарушать правила, вступая в игру самостоятельно, без разрешения.

-дети этого возраста любят игры, в которых они должны «замереть»на месте.

-воспитатель должен сам поучастовать в главной роли, чтобы детям было понятно как играть

-подвижные игры выбирать такие, которые бы не содержали излишних эмоциональных нагрузок;

-некоторые игры-соревнования желательно проводить отдельно для мальчиков и девочек

-игра должна быть достаточно сложной

-игра может быть рассчитана на длительное время

-проводить игры, соответствующие возрасту

-игры можно проводить на больших территориях и по продолжительности может занимать много времени

Интеллектуальные

- для детей этого возраста характерно любознание, поэтому игра должна быть направлена на удовлетворение этой потребности

-игры должны быть направлены на развитие фантазии и мышления

- содержание игры подбирать учитывая объем знаний

-такие игры можно связать с темой урока

-необходимо учитывать имеющийся объем знаний

-игры должны быть направлены на развитие логического мышления

-заранее сообщить тему игры

-можно использовать как проверку домашнего задания.

-проводить более сложные игры, но учитывая объем знаний

Коммуникативные

-чаще проводить коммуникативные игры, чтобы развивать умение общаться

-подбирать содержание игры под возраст

-не торопить детей в высказывании своих мыслей

-учить детей слушать высказывания других

-научить детей уважительно относиться к высказыванию других людей

-научить детей в игре не только отвечать на вопросы, но и задавать их

-научить детей взаимодействовать друг с другом

-научить подростков находить групповое мнение

-научить находить компромисс

-использовать такие формы работы как: тренинги, групповые упражнения и так далее

-создать комфортную атмосферу для общения

-выстроить с подростком доверительные отношения

-в ходе игры разговаривать с юношей как со взрослым

-выстраивать конструктивные диалоги

-использовать больше терминов по теме, но опираться на знания молодых людей

и т.д.