ИКТ билим берүү сферасында

Эсссенин темасы : « Маалыматтык коммуникациялык технологилардын билим беруудогу колдонуу саясаты»

Компьютердик технологиялар бүгүнкү күндө окуу процессинин ажырагыс бөлүгү болуп саналат. Аларды билим берүүдө колдонуу билим берүүнүн сапатын жогорулатууга, билим берүүнүн жеткиликтүүлүгүн кеңейтүүгө жана окуу процессин окуучулар үчүн интерактивдүү жана кызыктуу кылууга болот.

Билим берүүдө компьютердик технологияны колдонуунун биринчи жолу интерактивдүү окуу материалдарын колдонуу болуп саналат. Салттуу окуу китептеринин жана лекциялардын ордуна окуучулар өз алдынча окууга жана системадан пикир алууга мүмкүндүк берген интерактивдүү окуу материалдарын ала алышат. Мындай материалдарды окуучулар үчүн кызыктуураак, сиңирүү оңой болгон оюндар, тесттер, көргөзмө материалдар түрүндө берүүгө болот. Мисалы: lerningsapps, openai, google form,

master test, Uchi.ru, yaklasss.ru. жана башкалар.

Билим берүүдө компьютердик технологияны колдонуунун экинчи жолу – билим берүүнүн жеткиликтүүлүгүн кеңейтүү. Онлайн курстардын жана аралыктан окутуунун жардамы менен Окуучулар дүйнөнүн каалаган жеринен жана каалаган ыңгайлуу убакта билим ала алышат. Мындай курстар билим берүүнүн баасын төмөндөтүп, билим берүүнү баарына жеткиликтүү кылат.

Компьютердик технологиянын билим берүү тармагында колдонулушунун үчүнчү жолу - бул байланышты жана кызматташтыкты жакшыртуу. Google Docs же Trello сыяктуу онлайн биргелешкен куралдар менен окуучулар жана мугалимдер оңой маалымат бөлүшө алышат, долбоорлордун үстүндө иштеп, тапшырмаларды талкуулай алышат. Бул окуу процессинде жакшыраак баарлашууга жана кызматташууга мүмкүндүк берет.

Маалыматтык-коммуникациялык технологиялар (МКТ) колдоочу, интерактивдүү окутуу жана окуу чөйрөсүн шарттайт, кеңири окуу жамааттарын түзө алат жана окуучулар, анын ичинде өзгөчө муктаждыктары барлар үчүн окуу куралдарын камсыздай алат. Маалыматтык технологиялар алгач “компьютерлерден билимдерди же маалыматтарды сактоо жана алуу технологиясы, ал эми Коммуникация Технологиясы бул экөөнүн тең технологиясы болуп саналат "процесс же берүү катары, анын жардамы менен билдирүүнү, үндү "сүйлөшүүлөр жана маани алмашуу катары" жөнөтөт, телерадиоберүү же массалык коммуникация жана телекоммуникация катары кеңири белгилүү же өзүнчө өнүккөн. Бирок, компьютердик технологияларды билим берүү тармагында колдонууда кээ бир коркунучтарды эске алуу керек. Негизги коркунучтардын бири - технологияга көз карандылык. Окуучулар компьютерге жана интернетке көз каранды болушу мүмкүн, бул алардын бул куралдарсыз иштөө жөндөмүнө терс таасирин тийгизиши мүмкүн.

Экинчи коркунуч - бул маалыматтардын коопсуздугуна коркунуч. Онлайн кызматтарды колдонуу

АЗЫРКЫ КООМДОГУ МК ТНЫН РОЛУ :

Учурда медиа технологиялардын адамга тийгизген таасиринин тынымсыз өсүшүн байкоого болот. Алар балдарга өзгөчө күчтүү таасир этет: ал тургай, жыйырма жыл мурун, бала китеп окугандан көрө, кино көргөндү жакшы көрөт. Бирок, бүгүнкү күндө, маалымат, жарнама, компьютердик технологиялар, электрондук оюнчуктар, оюн консолу ж.б. күчтүү басма сөздүн астында азыркы жаштар барган сайын чындыктан алыстап баратат. Эми, эгер окуучу китеп окуй албай койсо, ал китепканага барбай, планшетине жүктөп алат. Көбүнчө сиз төмөнкү сүрөттү байкай аласыз: жаштардын тобу сейил бакта, аянтта же соода-көңүл ачуу комплексинде отурушат, алар бири-бири менен байланышпай, бардык көңүлү смартфондорго, планшеттерге, ноутбуктарга бурулган. Эгер бул көрүнүш байкала берсе, анда жакын арада балдар кантип баарлашууну унутуп калышат. Ошентип, биздин планетанын көптөгөн өлкөлөрүнүн билим берүү министрликтери окуучулардын түз байланышка жана жалпы билимге болгон кызыгуусун өркүндөтүүнүн ордуна, эң аз каршылык көрсөтүү жолуна түшүп, балдарга каалаганын берүүнү чечишти. Айрым адистердин айтымында, баланын мээси жаңы маалыматты көңүл ачуучу формада берилсе, аны жакшы кабыл алат, ошол себептен алар медиа куралдарынын жардамы менен сабакта берилген маалыматтарды оңой эле кабыл алышат (буга байланыштуу бүгүнкү күндө билим берүүдө маалыматтык-коммуникациялык технологияларды колдонуу тынымсыз өсүүдө). Муну менен талашып-тартышуу кыйын, бирок, мындай билим берүү процессинин экинчи тарабы, балдардын мугалим менен байланышын токтотушу, демек, ой жүгүртүү жөндөмү төмөндөйт. Билим берүү процессин зериктирбөө үчүн жана баланын жаңы билимге суусап турушун ар дайым колдоп туруу үчүн, аны кайра түзгөн оң. Бирок бул маселени чиновниктердин абийиринде калтыруу керек болот.