ИКТ компетентность педагога ДОУ

Этапы информатизации образования:

• 1 этап (конец 60-х - начало 70-х годов);
• 2 этап (с середины 70-х годов по 90-е годы);
• 3 этап ( с середины 90 –х по настоящее время)

Основные задачи информатизации образования:

• повышение качества подготовки специалистов на основе использования в учебном процессе современных информационных технологий;
• применение активных методов обучения и, как результат, повышение творческой и интеллектуальной составляющих учебной деятельности;
• интеграция различных видов образовательной деятельности (учебной, исследовательской и т.д.);
• адаптация информационных технологий обучения к индивидуальным особенностям обучаемого;

• обеспечение непрерывности и преемственности в обучении;
• разработка информационных технологий дистанционного обучения;
• совершенствование программно-методического обеспечения учебного процесса;
• опережение информатизации других отраслей человеческой деятельности.

Основные принципы создания новой модели образования

• Переход от авторитарной педагогики к педагогике сотрудничества;
• Интеграция разных форм деятельности: учебной, научно-поисковой, производственной;
• Демократизация;
• Обеспечение условий и уровня обучения, адекватных требованиям времени.
• Свобода времени и сроков обучения.

• Индивидуальные программы обучения, открытое планирование обучения.
• Переход от принципа «образования на всю жизнь» к принципу «образование через всю жизнь».
• Свобода в выборе места расположения учебного заведения.
• Самоуважение, целеустремленность, самоконтроль обучающегося.
• Свободное развитие индивидуальности.

Основные компетентности современного человека

• компетентность в сфере познавательной деятельности, основанная на самостоятельном приобретении знаний из различных источников; 
• компетентность в сфере общественной и трудовой деятельности;
• информационн0-коммуникативная компетентность.

ИКТ-компетентность сформирована, если педагог:

•   умеет создавать текстовые и графические документы;
• знаком с использованием компьютера как педагогического технического средства;
•    умеет разрабатывать и применять электронные дидактические и педагогические программные средства;
• умеет использовать информационные технологии в воспитательно-образовательном процессе;
•   знает способы представления педагогической информации с помощью ИТ.

Для формирования базовой ИКТ-компетентности   необходимо:

• наличие представлений о функционировании ПК и дидактических возможностях ИКТ;
• овладение методическими основами подготовки наглядных и дидактических материалов средствами Microsoft Office;
• использование Интернета и цифровых образовательных ресурсов в управленческой и педагогической деятельности;
• формирование положительной мотивации к использованию ИКТ.

Для повышения уровня ИКТ-компетентности можно

• участвовать в семинарах различного уровня по применению ИКТ в учебной практике;
• организовывать мастер-классы;
• представлять передовой опыт;
• разрабатывать собственные проекты по использованию ИКТ.

Спасибо за внимание