ИКТ на уроках ИЗО

Презентация на тему: « Использование информационных технологий при проведении уроков ИЗО в начальной школе».

Подготовила студентка Ногинского филиала МГОУ группы 2 «А» Носаченко Вероника

Преподаватель: Серебрякова Любовь Григорьевна

Что дают нам информационные технологии на уроках ИЗО?

• Наглядность и усиление наглядности
• Более занимательная и качественная подача материала
• Обеспечение лучшей адаптации учащихся в современном информационном обществе
• Повышение интереса детей к предмету
• Повышение производительности труда детей и учителя
• Упрощение поиска материала для урока учителем
• Большее количество вариантов материала
• Быстрота работы
• Возможность различных вариантов подходов: как индивидуальные, так и групповые задания
• Относительная дешевизна, ведь при наличии ИКТ на уроках уже не нужно думать о других средствах наглядности.

Немного из статистики…

• 100% учащихся проявляет интерес к использованию компьютера как средства представления информации (с возможностями мультимедиа и телекоммуникаций);
• 90% учащихся увлеченно работают с обучающими программами;
• 65% учащихся с интересом относятся к компьютерному контролю знаний;
• 50% учащихся изъявляют желание выполнять творческие домашние задания с использованием информационно-коммуникативных технологий.

Варианты применения ИКТ на уроках ИЗО

• Урок с мультимедийной поддержкой

Уроки с компьютерной поддержкой

К слову

• Так как каждый урок программы Б.М. Неменского построен на зрительном ряде, использование возможностей компьютера и проектора позволяет открыть для детей замкнутое пространство кабинета и погрузиться в мир искусства; предоставляет возможность побывать в роли художника, дизайнера и архитектора, не требуя наличия материалов, которые детям порой недоступны. При этом надо учитывать, что компьютер не заменяет учителя, а только дополняет его.

Вывод

• Преимущества использования компьютерных технологий в преподавании ИЗО в начальной школе очевидны:
• знакомство с любой темой можно сопровождать показом видеофрагментов, фотографий;
• широко использовать показ репродукций картин художников;
• демонстрировать графический материал (таблицы, схемы);
• “ оживлять” карты;
• “ посещать” крупнейшие музеи мира;
• “ погружаться” в пространство и время;
• прослушивать записи песен;
• активизировать учебный процесс.