Индивидуальный план повышения профессионального уровня учителя - дефектолога ГБОУ «Казанская школа № 76» На межаттестационный период (2015-2019 гг.)

Образование: высшее

Квалификационная категория: первая

Педагогический стаж: 3 лет

Тема самообразования: «Совершенствование навыков самообслуживания и развитие эстетического вкуса на уроках СБО способствующих социальной адаптации учащихся в условиях современного общества».

Актуальность темы: Закон «Об образовании» утверждает государственные гарантии на получение образования лицам с ОВЗ и гарантирует им: воспитание и обучение; социальную адаптацию и интеграцию в общество. Одной из самых актуальных и острых проблем нашего времени является проблема социально-трудовой адаптации детей с особенными образовательными потребностями. В последние годы в России в условиях продолжающейся нестабильности социально-экономической и политической жизни наблюдается устойчивая тенденция проблемности интеграции таких детей в общество. Дети данной категории имеют ограниченные возможности в развитии, вследствие различных факторов эндогенного и экзогенного характера, вызывающие органические нарушения головного мозга и нуждаются в особых методах и приёмах. Формирование навыков самообслуживания, социально-бытовой ориентировки, привитие трудовых навыков – основа социальной-трудовой адаптации учащихся с особыми образовательными потребностями. Это делает особенно актуальной проблему создания условий дающих гарантию к максимально результативному и комфортному освоению и накоплению навыков для ребёнка с особыми образовательными потребностями способствующих успешной адаптации к самостоятельной жизни и труду.

Цель:

Формирование знаний, уме­ний, навыков, направленных на социальную адаптацию выпускников специальных (коррекционных) учреждений, повышение уровня общего развития учащихся и их всесто­ронняя подготовка к ведущей самостоятельной жизнедея­тельности.

Задачи:

1. Организация обучающего и воспитательного процесса, приводящая к максимально возможному сохранению и развитию присущих человеку психофизических качеств, овладению социально-трудовыми навыками современного человека, способного к успешной адаптации в социуме, к конкуренции в условиях рыночной экономики наряду с людьми с нормальным интеллектом.

2. Создание условий единого воспитательного пространства, направленных на включение учащихся с нарушением интеллекта в социальную среду, приобщение их к труду.

3.  Создание условий и правильной организации пространства, рабочего места для успешного формирования навыков самообслуживания.

4. Создание заинтересованности у родителей по проблеме формирования навыков самообслуживания.

Источники самообразования: СМИ, интернет, курсы, мастер-классы, методическая литература.

Формы самообразования:

1. Индивидуальная – через индивидуальный план

2. Групповая – через участие в деятельности МО, участие в жизни школы.

План реализации темы

Участие в системе школьной методической работы

Обучение на курсах повышения квалификации вне школы