Индивидуальный план опытно – экспериментальной работы

Индивидуальный план

опытно – экспериментальной работы

Учителя физического воспитания

Убинской средней школы

Кандлина Александра Арнольдовича

на 2011 – 16 годы

Проблема: Необходимость использования потенциала физической культуры и спорта для улучшения физического и психического состояния школьников, усиления способности детей противостоять негативным явлениям (табакокурению, употреблению спиртных напитков, наркомании, асоциальному поведению).

Тема: Исследование особенностей спортивной подготовки уч-ся как средства повышения мотивации к урокам физ-ры.

Цели:

• Всестороннее развитие и рост самосознания учащихся

• Совершенствование физических и психических способностей школьников

• Подготовка подрастающего поколения к трудовой деятельности

Задачи:

• Укрепление здоровья школьников

• Обеспечение активного отдыха учащихся

• Повышение престижа спортивных соревнований

• Привлечение учащихся к систематическим занятиям спортом

• Развитие физкультурно-спортивной работы.

Объект исследования: образовательный процесс, направленный на сохранение здоровья школьников

Предмет исследования: процесс внедрения современных технологий, способствующих формированию здорового образа жизни.

Гипотеза исследования: если уроки физкультуры и внеклассная работа по предмету с учащимися будет построены на основе современных педтехнологий, на основе выработки у школьников

стремления к росту спортивных результатов, то укрепится здоровье учащихся, поменяется их отношение к себе и окружающим, повысится качество успеваемости обучающихся.

Ожидаемые результаты :

- формирование у учащихся положительного отношения к урокам физкультуры и занятиям спортом; формирование навыков здорового образа жизни.

Критерии оценки: понижение в процентном отношении

числа учащихся с вредными привычками, увеличение числа детей, занимающихся в спортивных секциях, уменьшение пропусков уроков учащимися по болезни.

Диагностический инструментарий: Анкетирование учащихся, родителей; тестирование, самоконтроль, консультации, наблюдения.

Форма работы: Индивидуальная, коллективная

Методы исследования:

• изучение литературы по теме эксперимента, нормативных, инструктивно-методических документов;

• анализ документации;

• педагогическое наблюдение;

• опросы, тестирование, определение рейтинга, изучение и обобщение опыта и др.

• рефлексия

• коррекция.

Этапы исследования ОЭР

1 этап. Подготовительный – 2011-12 уч. год

(Теоретический этап погружения в проблему)

1. Оценка состояния спортивной подготовки уч-ся.

2. Диагностика, в том числе и психологическая, с целью выявления спортивных наклонностей учащихся по видам спорта.

3. Планирование исследовательской работы.

4. Изучение передового опыта по теме.

5. Отбор эффективных методов работы по данной теме в условиях школы.

6. Психологическая работа с детьми, имеющими признаки одарённости и их родителями.

2 этап. Формирующий – 2013-15 уч.г

(Поисково - экспериментальный)

1. Посредством уроков физ-ры выявление спортивных наклонностей уч-ся,

совершенствование физических способностей детей.

1. Формирование спортивных секций, совершенствование их работы.

2. Реклама спортивных достижений уч-ся школы, школьных рекордов

3. Работа КФК, подготовка инструкторов по видам спорта.

4. Проведение школьной спартакиады, «Дней здоровья»

5. Пропаганда ЗОЖ среди школьников, учителей и работников школы.

6. Выработка рекомендаций по занятиям спортом детей в домашних условиях.

7. Оборудование в спортивном зале тренажёрного зала.

3 этап. Заключительный – 2015-2016 уч. год

1. Работа спортивных секций, тренажерного зала.

2. Корректировка спортивной работы и психологической сферы.

3. Тестирование учащихся, обработка результатов работы по теме.

4. Выступления с обменом опытом по ОЭР на районном и школьном уровне.

Прогноз проекта (ожидаемый результат)

В результате реализации проекта будет обеспечена более эффективная работа по спортивной подготовке учащихся, снижение уровня хронических заболеваний, понижение в процентном отношении числа учащихся с вредными привычками, увеличение числа детей, занимающихся в спортивных секциях, уменьшение пропусков уроков учащимися по болезни.

Литература.

1. С. Тайжанов. «Воспитание физических возможностей организма» Алматы. «Мектеп» 2004г.

2. Б. Намазбаев «Методика спортивной подготовки» «Физкультура в школе» № 2, 2010г.

3. З. Абдрахманов, Е. Халилип. «Перспективы развития физкультуры и спорта» «физкультура в школе» № 4, 2010г.

4. И.С Ленченков «Физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа в общеобразовательных учреждениях»