Индивидуальный план повышения профессионального уровня учителя-дефектолога Вахитовой Л.В. на 2019-2023 гг.

Образование: высшее

Квалификационная категория: первая

Педагогический стаж: 12 лет

Тема самообразования: «Формирование нравственных качеств у учащихся с ограниченными возможностями через внеклассные мероприятия.

Актуальность темы: Понятие «нравственное воспитание» очень широко. Суть  воспитания - развитие нравственных качеств личности. Когда воспитаны эти качества, человек правильно ориентируется в окружающей жизни. Основная задача нравственного воспитания состоит в том, чтобы превратить социально необходимые требования, предъявляемые обществом, во внутренние стимулы развития личности ребенка, воспитать такие социально значимые качества, как долг, совесть, достоинство, толерантность, милосердие, активная жизненная позиция, потребность в самосовершенствовании, смелость. Нравственное воспитание школьников должно стать одним из обязательных компонентов образовательного процесса. Школа для ребенка - это адаптивная среда, нравственная атмосфера которой обусловит его ценностные ориентации. Поэтому важно, чтобы воспитательная система взаимодействовала со всеми компонентами школьной жизни: уроком, переменой, внеурочной деятельностью.

Дети с ограниченными возможностями здоровья со свойственной им неразвитостью мышления, слабостью усвоения общих понятий и закономерностей сравнительно поздно начинают разбираться в вопросах
общественного устройства, в понятиях морали и нравственности. Их
представления о том, что хорошо и что плохо, носят довольно поверхностный характер. Поэтому такие дети, из-за внушаемости, либо по неустойчивости нравственных понятий, поддаются дурным влияниям и совершают неправильные действия.

Для продвижения ребенка с ОВЗ в развитии, в умении адаптироваться в окружающей среде важным  фактором является, специально организованное обучение и воспитание. Его необходимость вызвана своеобразием личности и познавательной деятельности, свойственной этим детям, отчетливо обнаруживается на всех возрастных этапах, в самых различных видах деятельности. Такое обучение и воспитание дает учащимся определенный круг знаний, практических и трудовых умений и навыков, позволяет успешнее находить свое место в окружающем социуме. Передача социального опыта и обучение социальным формам и способам деятельности осуществляется посредством включения воспитанников во все виды деятельности в специально созданной среде воздействия.
Нравственное воспитание и обучение учащихся с ОВЗ в благоприятных социальных условиях дает возможность не только сформировать у них позитивное мировоззрение, но и сделать его достаточно устойчивым.

Цель: совершенствование методов, приемов, форм, повышающих эффективность внеклассной работы в формировании нравственных качеств у учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи:
1.Воспитание в детях самостоятельности принятых решений, целенаправленности в действиях и поступках, развитие в них способности к самовоспитанию и саморегулированию отношений.

2.Подготовить ответственного гражданина, способного оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей.

3.Развитие творческих и индивидуальных способностей, осознанных мотивов учения.

4.Выработать у каждого ребенка активную жизненную позицию.

5. Способствовать формированию патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности.

8.Продолжить работу по усилению роли семьи в воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья и привлечении родителей в организации учебно-воспитательного процесса в школе.

Источники самообразования: СМИ, интернет, курсы повышения квалификации, семинары, конференции, мастер-классы, методическая литература.

Формы самообразования:

1.Индивидуальная – через индивидуальный план.

2.Групповая – через участие в деятельности МО, участие в жизни школы, участие в конференциях, семинарах, тренингах, мастер-классах, конкурсах, родительских всеобучах.

План реализации темы

Участие в системе методической работы