Сохраните летнее настроение в новом учебном году! –90% на доступ к материалами по вашему предмету или классу

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 08.06.2025 20:28

Пискунова Екатерина Сергеевна

Педагог дошкольного образования (воспитатель)

32 года

9 733

4 511

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Оренбург

Специализация

Дошкольное образование

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ «Развитие творческих способностей у детей среднего дошкольного возраста через нетрадиционные техники рисования»

Категория: Дошкольное образование

27.08.2023 20:18

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ

«Развитие творческих способностей у детей среднего дошкольного возраста через нетрадиционные техники рисования»

Просмотр содержимого документа
«ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ «Развитие творческих способностей у детей среднего дошкольного возраста через нетрадиционные техники рисования»»

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад № 222»

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ

Пискуновой Екатерины Сергеевны

г.Оренбург,2023г.

ФИО: Пискунова Екатерина Сергеевна

Специальность: воспитатель

Место работы: МДОАУ д/с №222 г. Оренбурга

Стаж: 2года 6 месяцев

Образование: высшее педагогическое (дошкольное) образование

Дата начала работы над темой: 01.09.2023г.

Предполагаемая дата окончания работы: 31.05.2024г.

Тема по самообразованию: «Развитие творческих способностей у детей среднего дошкольного возраста через нетрадиционные техники рисования».

Срок реализации: в течение 2023г.-2024г. учебного года

Цель: развитие у детей творческих способностей и формирование интереса к нетрадиционному рисованию.

Задачи самообразования:

Развивать интерес к различным техникам нетрадиционного художественного творчества.
Прививать умение производить точные движения кистью, нетрадиционными материалами.
Формировать целостную картину мира.
Расширять кругозор детей.
Учить создавать свой неповторимый образ, в рисунках по нетрадиционному рисованию используя различные техники рисования.

Методы и приемы работы: словесные, наглядные, практические, игровые.

наблюдения с детьми;
обследование предметов, игрушек, готовых образцов, рассматривание картин и иллюстраций, несущих информацию о предметах и явлениях;
объяснение, рассказ воспитателя, использование художественного слова;
показ способов действия;
игровые приемы;
совместный анализ выполненной работы.

Ожидаемые результаты:

У детей повысится уровень художественных способностей;
Дети приобретут ценный опыт творческого воплощения замыслов, освоят правила безопасности во время работы;
Освоят технику нетрадиционного рисования.

Актуальность.

Дошкольное детство - очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир.

Рисование – очень интересный и в тоже время сложный процесс. Нетрадиционные техники рисования — это способы создания нового, оригинального произведения искусства, в котором гармонирует все: и цвет, и линия, и сюжет. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное — самовыражаться.

В основу опыта, использования нетрадиционных изобразительных техник положена идея обучения без принуждения, основанная на достижении успеха, на переживании радости познания мира, на искреннем интересе дошкольника в выполнении творческого задания с использованием нетрадиционных техник изображения. Такое задание ставит ребенка в позицию творца, активирует и направляет мысли детей, вплотную подводит к черте, за которой может начаться зарождение собственных художественных замыслов.

Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребёнка:

Мелкой моторики рук и тактильного восприятия;
Пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия;
Внимания и усидчивости;
Мышления;
Изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости, а также развитию детского изобразительного творчества.

Формы работы по самообразованию на 2023-2024 учебный год.

№	План работы	Мероприятия	Уровень	Сроки	Пред-й результат
1	Изучение литературы, дидактических игр методики и технологий педагога по данной теме.			В течение года	Изучена литература, проанализированы ресурсы, проведена оценка индивидуального развития детей, спланирована работа.
2	Работа с детьми Проведение ОД, использование современных педагогических технологий обучения и развития детей дошкольного возраста.	Рисование с детьми на тему: «Компот из ягод», «Огуречик, огуречик».	На уровне д/с	Сентябрь	Познакомили и научили детей технике пальчикового рисования. Развили умение рисовать двумя пальчиками одновременно. Научили детей рисовать техникой рисования боковой стороной ладони.
3	Использование дидактической игры в процессе образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста.	Дидактические игры с кинетическим песком. Д/и «Узнай и дорисуй», «Закончи картинку», «Тепло-холодно» и др.	На уровне д/с	Октябрь	У детей должен развиваться интерес к дидактической игре, а так же заметно развивается уровень формирования восприятия и определения предмета за его частями, уметь его дорисовать; развивать фантазию, воображение.
4	Участие родителей в изготовлении дидактических игр и демонстрационного материала	Анкетирование родителей на тему: «Определение интереса ребенка к изобразительной деятельности» Консультации на тему: «Нетрадиционные техники рисования в детском саду и их роль в развитии детей дошкольного возраста»	На уровне д/с	Ноябрь	Сотрудничество ДОУ и семьи по проблеме развития творческих способностей детей через нетрадиционные техники рисования.
5	Создание картотеки дидактических игр на развитие восприятия и памяти, изготовление дидактических пособий.	ОД на тему «Зима» (рисование солью) Мастер – класс по теме: «Рисуем без кисточки». Картотека игр на развитие мелкой моторики.	На уровне д/с	Декабрь	У детей повыситься: активность во время проведения организованной образовательной деятельности, желание узнавать, что-то новое самостоятельно.
6	Подобрать игры, материалы для развития творческих способностей у детей среднего возраста.	Д/и «Какого цвета предмет?», для знакомства с фигурами «Какого цвета фигура лишняя? на развитие внимания и памяти. «Сравни предметы», «Матрёшки». Рассматривание альбомов с рисунками, выполненные при помощи нетрадиционных техник рисования.	На уровне д/с	Январь	У детей будет развиваться интерес к различным техникам нетрадиционного художественного творчества.
7	Работа с родителями: разработать комплекс консультаций для родителей по развитию творческих способностей у детей среднего дошкольного возраста через нетрадиционные техники рисования.	«Организация самостоятельной изобразительной деятельности детей»; «Нетрадиционные техники рисования в детском саду и их роль в развитии детей дошкольного возраста»; «Нетрадиционное рисование как средство развития творчества у детей».	На уровне д/с	Февраль	Сотрудничество ДОУ и семьи по проблеме развития творческих способностей у детей среднего дошкольного возраста через нетрадиционные техники рисования.
8	Коллективная работа с детьми: презентация стенгазеты «Цветы для мамы»	Совместная творческая деятельность педагога и детей Оформление стенгазеты «Цветы для мамы»	На уровне д/с	Март	У детей закрепится навык рисования красками при помощи пальцев и штампов, закреплять знания цветов; закреплять умение работать в коллективе.
9	Создание педагогом картотеки нетрадиционных техник рисования	«Мой любимый дождик» (рисование пальчиками); «Украсим платочек» (печать поролоновыми штампами); «Золотая рыбка» (печать ладошками); «Грибок» (рисование крупой) и др.	На уровне д/с	Апрель	Развитие у детей логического мышления, творческого воображения, закрепление знаний нетрадиционных техник рисования.
10	Оформление результатов работы по теме самообразования. Самоанализ по изученной теме.	Отчет о проделанной работе	На уровне д/с	Май	У детей повысится уровень художественных способностей; Дети приобретут ценный опыт творческого воплощения замыслов, освоят правила безопасности во время работы; Освоят технику нетрадиционного рисования.

1. Тема индивидуального плана работы: «Развитие познавательных способностей детей младшего дошкольного возраста посредством игровой деятельности».

2. Мною была изучена методическая литература по выбранной теме: О.Р. Меремьянина «Играя, Я познаю себя и других»/ Барнаул 2004г., Н.В. Краснощекова «Игры для детей дошкольного возраста», Бойченко H. A. и др. «Сюжетно – ролевые игры дошкольников», Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности младшая группа»/ МОЗАЙКА-СИНТЕЗ Москва 2016г., Дыбина О.В. «Игровые технологии ознакомления дошкольников с предметным миром», Жуковская Р.И. «Творческие ролевые игры в детском саду».

3. Результат практической деятельности по индивидуальному плану работы:

Для детей (игры, пособия)	Для родителей (консультации, папки-передвижки)	Для педагогов (рекомендации, картотеки)
Дидактические игры на развитие мышления: «Осенние листочки», «Во саду ли, в огороде»; развитие внимания: «Что, где растет?»; для развития восприятия и памяти: «Подскажи словечко», «Кто в теремочке живёт».	Оформление папок передвижек на тему: «Играть - это интересно, играть - это полезно!», «Развитие познавательных способностей у детей в 3-4года», «Через игру к познанию» и др.	Для педагогов разработала консультацию «"Развиваем познавательный интерес и любознательность у ребёнка дошкольника через игру"
Создание картотеки дидактических игр на развитие восприятия и памяти, изготовление дидактических пособий: «Найди картинку». «Кто это делает». «Чем они похожи?» «Кто где спит» «Кто-то наследил». «Чем похожи – чем отличаются» «Угадай, чей листок» «Оденься по сезону» и др.	Работа с родителями: разработать комплекс консультаций для родителей по развитию познавательных способностей детей: «Развитие познавательных способностей у дошкольников",
Изготовила игры для развития умственных способностей детей в младшей группе. Д/и «Какого цвета предмет», для знакомства с фигурами «Какая фигура лишняя?», на развитие внимания и памяти «Сравни предметы», «Матрёшки».