СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Информатика негізгі т?сінік

Категория: Информатика

Нажмите, чтобы узнать подробности

Саба?ты? та?ырыбы:   Информатиканы? негізгі т?сініктері.

Саба?ты?  ма?саты:  

           Білімділігі: Бала бойына б?гінгі та?ырыпты ?ту барысында білімдерін арттыру.

           Т?рбиелігі:  ?р о?ушыны іскерлікке, на?тылы??а, ынтыма?тылы??а т?рбиелеу.                                                                    

           Дамытушылы?ы:  О?ушыны? ?рбір саба??а ынтасы мен ?абілетін біріктіріп, 

                                                        п?нге деген ?ызы?ушылы?ын арттыру.

Саба?ты? т?рі:    аралас саба?

О?ыту  ?дістері:   с?здік, к?рнекі, практикалы?

Саба?ты? к?рнекілігі:  компьютерлер, интерактивті та?та, электронды? о?улы?, топтамалар, т.б.б.

О?ыту формалары:   жеке, топты? ж?не ?жымды?.

Саба?ты? барысы:    

                          а) ?йымдастыру кезе?і

                          б) саба? с?рау

                          в) ба?алау

                          г) жа?а  саба?

                          д) бекіту

                          е) ?йге тапсырма

                          ж) ?орытынды

?о?ырау со?ылып саба? бастал?ан со? балаларды ?йымдастыра отырып саба?ты бастаймын.

Саба?ты? ?ту барысы:

І. ?йымдастыру кезе?і.

(7-сыныпта?ы «А?парат» та?ырыбы бойынша ?айталау с?ра?тары)

А?парат деген не?

(А?парат- ?орша?ан орта мен онда болып жат?ан процестер туралы хабарлар мен м?ліметтер)

?андай а?паратты? процестерді білесі?дер?

(А?паратты? процестер дегеніміз –а?паратты са?тау, беру ж?не оны ??деу)

А?парат ?андай ?асиеттерге ие болуы тиіс?

(А?парат пайдалы, толы?, обьективті, жа?а болуы керек).

А?паратты ?лшеуді? ?андай бірліктерін білесі?дер?

(А?паратты? е? кіші бірлігі -1 бит )

1 Байт= 8 бит

1Кбайт (килобайт)=1024 байт

1Мбайт (мегабайт)=1024 кбайт

1Гбайт (гигабайт)=1024 мбайт

А?паратты кодтау, кодтушы кесте деген не?

(А?паратты кодтау дегеніміз – ?андай да бір алфавит ар?ылы а?партты кескіндеу Кодтаушы символдар жиыныны? комбинациялары –кодтаушы кесте деп аталады).

ІІ. ?йге берілген тапсырманы тексеру.

  1. ?ауіпсіздік техникасы ережесі туралы не білесі?дер?
  2. ?андай ал?аш?ы медициналы? к?мек к?рсету т?сілдерін білесі?дер?
  3. ?андай к?зді талдырмау ж?не шаршатпау жатты?уларын білесі?дер?

ІІІ. Жа?а та?ырыпты т?сіндіру.

            Информатика ?ылым ретінде ХХ ?асырды? ортасында пайда болды. «Информатика» термині

60-жылдарды? ортасында деректерді ??деу процесін автоматтандыру  туралы ?ылым ретінде «Информация» ж?не «Автоматика» с?здерінен пайда болды. Сонды?тан оны к?здеген ма?сат?а компьютерді? к?мегімен ?ол жеткізу ?шін ?олданады.

            Кез келген п?н сия?ты информатика да а?параттарды о?ып-білуді? жалпы п?ні ретінде біріктірілетін ?р т?рлі п?ндер жиынты?ын ?сынады. О?ан жататындар:

  • А?параттар теориясы ;
  • Кибернетика;
  • Жасанды интеллект;
  • Программалау;
  • А?параттарды ?ор?ау ж?не т.б.

Адамдар ?р?ашан ?з е?бегін же?ілдетуге тырысты. Ол ?шін олар ?р т?рлі механизмдер мен машиналар ойлап тапты. Б?л ??ралдар ой е?бегін емес дене е?бегін же?ілдетті.  ?азіргі уа?ытта дене е?бегімен ?атар ой е?бегімен айналысатындарды? саны к?рт артуда.  Адам ?зіне к?мекші ??рал ретінде а?параттармен ж?мыс істей  алатын са?тау, ??деу, жылдам іздеу ж?не алмастыру ж?ргізетін компьютерді ойлап тапты.

Информатиканы? негізгі т?сінігі а?парат болып табылады. А?парат терминіні? к?птеген аны?тамасы бар. А?парат адамдар мен автоматтар арасында?ы м?ліметтер, ?сімдіктер ж?не хайуанаттар ?лемінде сигналдар алмасуды, бір денеден екінші денеге белгілер беруді ?амтиды.

      Информатика а?паратты? процестер, технологиялар ж?не ресурстар т?сініктерін байланыстырады.

А?паратты? процестер деп адамдарды? арасында?ы ?арым-?атынас кезінде техникалы? ??рыл?ыларда ж?не ?о?амды? ?мірде а?параттарды беру, жина?тау ж?не ??деу процестерін айтады.

 А?паратты беру. А?парат, негізінен, пайдаланушы?а сигнал ар?ылы беріледі. А?паратты? на?ты немесе жорамал бейнесін алу а?паратты беру деп аталады.

А?паратты са?тау.    А?паратты са?тауды? ?р т?рлі т?сілдері бар.  Мысалы, ежелгі заманда а?паратты ??гірлерді? ?абыр?асында, папируста са?таса, типографиялы? ?ондыр?ыны ойлап тап?аннан кейін кітаптарда са?талатын болды. ?азіргі кезде а?паратты ?р т?рлі электронды? тасымалдаушыларда са?тау?а болады.

Информатикада а?паратты ??деу деп  а?параттарды бір т?рден екінші т?рге ?ата? ережелер ар?ылы кез келген т?рлендіруді айтады.

На?ты бір техникалы? ??ралдарды ?олдану ар?ылы  а?параттарды жина?тау, ??деу ж?не беру технологиясы а?паратты? технологиялар деп аталады.

?о?амны? дамуында информатиканы? алатын орны орасан зор.

 

ІV. Саба?ты бекіту.

 

  1. Информатика дегеніміз не?
  2. Информатика нені о?ытады?
  3. А?парат с?зін ?алай т?сінесіз?
  4. А?паратты? процесс дегеніміз не?

 

Жа?а саба?ты бекіту: Ол ?шін балалар?а жа?а саба?тан бірнеше с?ра?тар ?оя отырып саба?ты

                                                                                   ая?таймын.

?йге тапсырма:      §1.1 та?ырыпты о?у.

 

 

Саба?ты ?орытындылау: Жа?а материалды пысы?тау, о?ушыларды? ме?герген білімдерін талдау,

                                                                                         ба?алау.

 

 

 

 

 

 

 

Просмотр содержимого документа
«Информатика негізгі т?сінік»

Күнделік сабақ жоспары

Мерзімі _____________ Сынып 8А, 8Ә

Сабақ тақырыбы: Жылу мөлшері. Жылу мөлшерін есептеу. Заттың меншікті жылу сыйымдылығы.

Мақсаты:

а) білімділік: жылу мөлшерінің физикалық мағынасымен танысу. Жылу мөлшерін есептеу әдісін үйрену. Жылудың табиғаттағы техникадағы маңызын түсіну.

ә) дамытушылық: оқушылардың жылу мөлшері түсініктерін дамыту. Дененің жылу берілу түрлерінің техникада тұрмыста қолдану маңызын білу.

б) тәрбиелік: оқушыларды сауатты азамат болуға, еңбексүйгiштiкке тәрбиелеу.

Құралдар: компьютер, интерактивті тақта, проектор, оқулықтар, есептер жинағы, электронды оқулық 8 сынып, спиртшам, колбамен су, штатив, термометр.

Сабақтың түрі: аралас түсіндіру, демонстрациялық

Пән аралық байланыс: математика, химия, информатика,

Сабақ барысы

Ұйымдастыру кезеңі.

Өткен тақырыпты пысықтау сұрақтары:

  1. жылу берілудің қанадй түрлері бар?

  2. сәулелену қандай маңызы бар?

Жаңа сабақты түсіндіру:

Біз дененің ішкі энергиясын екі тәсілмен – жылу алмасу және жұмыс жасау арқылы өзгертуге болатынын білеміз. Осының бірінші тәсілін жүзеге асыруды дененің ішкі энергиясы жасалған жұмысқа А, ал екіншісін жүзеге асырғанда берілген жылу мөлшеріне Q тең шамаларға өзгереді.

Егер шайнекті, оның ішіндегі су тек жылы болатындай етіп қыздырсақ, оны отта ұзақ ұстамаймыз. Керісінше ыстық су керек болса шайнекті көп уақыт қыздыру қажет. Шайнекті қыздырғышта ұзақ ұстасақ, оның алатын жылу мөлшері де көп. Сондықтан, қыздырғанда дененің температурасы көп өзгеретін болса, оған берілетін жылу мөлшері де артуы керек.

Мысалы, дененің бастапқы температурасы tбас, ал соңғы температурасы tсоң болсын. Бұл кезде дененің температура өзгерісі былай өрнектеледі

t = tсоңtбас.

Олай болса жылу мөлшері осы шамаға тәуелді:

Q ∆t -ға тәуелді

Тағы да, 2 кг суды қыздыруға 1 кг суды қыздыруға қарағанда көп уақыт кетеді. Яғни, көп жылу мөлшері жұмсалатыны бәрімізге белгілі. Бұл денені қызыдруға керекті жылу мөлшері оның массасына тәуелді болатынын білдіреді.

Яғни, Q m-ге тәуелді.

Сонымен жылу мөлшерін есептеу үшін дене құралатын заттың меншікті жылу сыйымдылығын, осы дененің массасын және оның соңғы және бастапқы температураларының айырымын білу керек.

Мысалы, бастапқы температурасы 20 °С, ал массасы 5 кг темір тетікті 620 °С температураға дейін қыздыруға керекті жылу мөлшерін табу керек дейік.

Бұл үшін 8-кестеден темірдің меншікті жылу сыйымдылығын с = 460 Дж/(кг · °С) табады. Мұнан 1 кг темірді 1 °С-ға қыздыруға 460 Дж керектігін білеміз.

Ал 5 кг темірді 1 °С-ға қыздыруға одан 5 есе көп жылу мөлшері жұмсалады, яғни, 460 Дж · 5 = 2300 Дж.

Сол темірді 1 °С-ға емес ∆t = 600 °С С-ға қыздыру үшін 600 есе артық жылу мөлшері керек, яғни, 2300 Дж · 600 = 1 380 000 Дж. Осы темір 620 °С-дан 20 °С-ға суығанда дәл осындай (модулі бойынша) жылу мөлшері бөлінеді.

Сонымен, дененің қыздыруға керекті немесе ол суығанда бөлінетін жылу мөлшерін табу үшін дененің меншікті жылу сыйымдылығын оның массасы мен бастапқы және соңғы температураларының айырымына көбейту керек:

Q = cm (tсоң— t бас )

Денені қыздырғанда tсоң  tбас, сондықтан Q  0. Дене суығанда tсоң tбас, сондықтан Q 

Меншікті жылу сыйымдылық

Тәжірибе жасайық. Екі бірдей ыдыс алып, оның біріне массасы 400 г су, ал екіншісіне массасы 400 г өсімдік майын құямыз да, оларды жанарғы арқылы қыздырамыз (33-сурет). Термометрлердің көрсетуінен майдың тезірек қызытаны байқалады. Су мен майды бірдей температураға дейін қызыдру үшін суды ұзағырақ қыздыруға тура келеді. Бірақ біз оны ұзақ қыздырған сайын, ол жанарғыдан көп жылу мөлшерін алатыны белгілі.

3-сурет



Осыдан массалары бірдей әр түрлі заттарды бірдей температураға қыздыру әр түрлі жылу мөлшерін керек етеді. Денені қыздыруға керекті жылу мөлшері, осы дене құралатын заттың тегіне байланысты.

Мысалы, массасы 1 кг судың температурасын 1°С-ға көтеру үшін 4200 Дж жылу мөлшері жұмсалады, ал массасы осындай күнбағыс майын 1°С-ға қыздыруға 1700 Дж жылу мөлшерін керек етеді.

1 кг затты 1°С-ға қыздыруға керекті жылу мөлшерін көрсететін физикалық шама, осы заттың меншікті жылу сыйымдылығы деп аталады.

Әр заттың өз жылу сыйымдылығы болады. Ол латынның с әрпімен белгіленіп джоуль бөлінген килограмм – градуспен (Дж/(кг·°С)өлшенеді.

с — меншікті жылу сыйымдылық.

Кейбір заттардың меншікті жылу сыйымдылықтары 8-кестеде келтірілген.







8-кесте

Кейбір заттардың жылу сыйымдылығы, Дж/(кг·°С)

Алтын

130

Темір

460

Күнбағыс майы

1700

Сынап

140

Болат

500

Мұз

2100

Қорғасын

230

Шойын

540

Керосин

2100

Қалайы

250

Графит

750

Эфир

2350

Күміс

250

Лабораториялық шыны

840

Ағаш (емен)

2400

Мыс

400

Кірпіш

880

Спирт

2500

Мырыш

400

Алюминий

920

Су

4200

Жез

400

 

 

 

 

Кестеден мысалы, қорғасынның жылу сйымдылығы 140 Дж/(кг · °С) екендігі көрінеді. Бұл сан 1 кг қорғасынды 1 °С-ға қыздыру үшін 140 Дж жылу мөлшері керектігін білдіреді. Дәл осындай (модулі жағынан) жылу мөлшері 1 °С-ға суытқанда осындай массалары қорғасыннан бөлінеді.

Әр түрлі агрегаттық күйлердегі бір заттың меншікті жылу сыйымдылықтары (қатты, сұйық және газ тәрізді) әр түрлі. Мысалы, судың меншікті жылу сыйымдылығы 4200 Дж/(кг · °С), ал мұздыкі – 2100 Дж/(кг · °С). Алюминийдің қатты күйдегі меншікті жылу сыйымдылығы 920 Дж/(кг · °С), ал сұйық күйдегісі – 1080 Дж/(кг · °С).

Судың жылу сыйымдылғы үлкен (8-кесте). Сондықтан теңіздер мен мұхиттардағы су жаздыгүні ауадан өте көп жылу мөлшерін қабылдай отырып қызады. Осының арқасында жаздыгүні өте үлкен су қоймаларына жақын жерлерде одан алыс жерлерге қарағанда онша ыстық болмайды.



Жаңа сабақты қорытындылау.

Пысықтау сұрақтары.


Есеп шығару үлгілері:


Үй жұмысы: өткен тақырыпты қайталау: 5-жаттығу