Россия, с.Шигаево
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 27.04.2026 06:36
Левченко Галина Вениаминовна
учитель начальных классов
64 года
3 587
18 575 
Местоположение
Специализация
Инновационная и экспериментальная деятельность.Программа "Бурятия- капелька России"
Категория:
Начальные классы
26.01.2026 06:31
Просмотр содержимого документа
«Инновационная и экспериментальная деятельность.Программа "Бурятия- капелька России"»
МАОУ «Шигаевская средняя общеобразовательная школа»
УТВЕРЖДАЮ: СОГЛАСОВАНО: РАССМОТРЕНО
директор школы зам. директора по УВР на заседании МО
________________ ___________________ протокол № ____
«___»_______ 20__г «__» ________ 20__г. « __»________20 __г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса «Бурятия – капелька России»
для 1-4 классов общеобразовательной школы
(национально-региональный компонент учебного плана)
2010 - 2011 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по курсу “Бурятия - капелька России» составлена на основании следующих нормативно - правовых документов:
1. Закона Российской Федерации «Об образовании» (статья 7).
2. Регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Республики Бурятия, реализующих программы общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Республики Бурятия от 03.09.2008г. №1168.
3. Учебного плана МОУ «Шигаевская средняя общеобразовательная школа» на 2010-2011 учебный год.
Задача федерального компонента образования – дать учащимся представление о современной научной картине мира, познакомить их с основными понятиями, законами, процессами и явлениями, происходящими и в природе и в обществе в процессе их развития и взаимодействия. Эту задачу решают все учебные предметные курсы, предусмотренные базисным учебным планом общеобразовательной школы. Важную роль в системе школьного образования играет и национально-региональный компонент. В системе образования актуальна проблема формирования, развития личности, способной усвоить несколько культур, готовой к этническому самоопределению, саморазвитию в новых социальных условиях на основе сотрудничества и диалога. Поэтому одним из важных принципов в образовании становится принцип региональности, заключающийся в опоре на культурные ценности, национальные традиции, нравственно - этнические правила своего народа, а также на понимание и уважения духовного наследия других этносов, живущих в Республике Бурятия.
Учебный курс для начальных классов школы «Бурятия – капелька России» знакомит учащихся с историей своего края, его природой, литературным творчеством бурятского народа, прививает учащимся любовь к своей малой Родине, которая является частью огромной России.
Основная цель курса – формирование любви к малой Родине, к ее прошлому и настоящему.
Задачи:
познакомить учащихся начальной школы с устным народным творчеством бурятского народа, образцами бурятской литературы для детей; растительным и животным миром Бурятии; с прошлым и настоящим республики, углубить знания об истории родного края.
внушить детям определенные этические нормы, которые продиктованы выбором произведений с ярко выраженной моралью;
воспитывать гордость за людей, живущих в Бурятии;
формировать чувство ответственности за сохранение природы родного края.
Основополагающими являются задачи:
Формирование у младших школьников интереса к культуре народов региона, чувства уважения к национальным традициям и обычаям;
Усвоение школьниками чувства общечеловеческого родства, взаимосвязанности людей разных национальностей средствами самого учебного предмета – произведений фольклора и детской литературы.
Учебный курс состоит из 4 модулей:
1 класс – учебный модуль «Устное народное творчество бурятского народа» в предмете «Литературное чтение»;
2 класс – «Поэты и писатели Бурятии – детям»;
3 класс – «Природа родного края»;
4 класс – «Прошлое и настоящее родного края».
МАОУ «Шигаевская средняя общеобразовательная школа»
УТВЕРЖДАЮ: СОГЛАСОВАНО: РАССМОТРЕНО
директор школы зам. директора по УВР на заседании МО
________________ ___________________ протокол № ____
«___»_______ 20__г «__» ________ 20__г. « __»________20 __г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного модуля
«Прошлое и настоящее родного края»
в курсе «Бурятия – капелька России»
для 4 класса общеобразовательной школы
(национально-региональный компонент учебного плана)
Разработчик: Левченко Г.В., учитель начальных классов, I квалификационная категория
2010 - 2011 учебный год
В настоящее время остро ощущается необходимость изучения истории народа, восстановления духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота России.
Цель курса «Прошлое и настоящее родного края» для 4 класса общеобразовательной школы - познакомить учащихся с материальным и духовным наследием бурятского народа; формировать черты гражданственности, патриотизма, нравственного поведения, общей культуры. Учащиеся должны стать носителями, творческими продолжателями этнокультурных традиций своего народа.
Задачи курса:
Изучение истории родного края, обычаев, традиций и духовной культуры бурятского народа.
Формирование гражданственных и патриотических чувств, чувства любви к Отечеству.
Приобретение знаний основ бурятской культуры и искусства.
Воспитание любви к родителям, близким, изучение и сохранение семейных традиций.
Курс рассчитан на 34 часа.
Прогнозируемый результат: развитие и укрепление у детей чувства любви к родному краю; через знания по истории и культуре родного края формирование нравственной личности гражданина и патриота России.
Формы проведений занятий:
Урок (комбинированный, интегрированный)
Экскурсии в музеи, заочные экскурсии, презентации, конкурсы, викторины и др.
Праздники, утренники, встречи с интересными людьми.
| № | Раздел, тема | Количество час. | Тип урока | Форма урока | Содержание материала (ключевые понятия), основные изучаемые вопросы | Методы | Средства, информационное сопровождение | Система заданий по контролю знаний (обязательно – ссылка на источник, может быть в виде ссылок на приложения) | Требования к ЗУНам обучающихся | Дата проведения (план) | Дата проведения (факт) |
|
| Введение в предмет | 113 | |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | Наш край Бурятия: характеристика края | 1 1 | комбинированный | Стандартный | Природно-географические условия | Наглядно-дедуктивный | Фотографии, рисунки, карта Бурятии | Фронтальный, индивидуальный | Знать: достопримечательности родного края (не менее 3) Уметь: показывать на исторической и современной карте территорию Бурятии |
|
|
| 2 | Наш край Бурятия: характеристика края | 1 1 | комбинированный | Заочная экскурсия | Природно-географические условия | Наглядно-иллюстративный | ИКТ Просмотр диска «Ворота Забайкалья» | Фронтальный, индивидуальный | Знать: достопримечательности родного края (не менее 3) Уметь: показывать на исторической и современной карте территорию Бурятии |
|
|
| 3 | Наш край Бурятия: характеристика края | 1
1 | комбинированный | Заочная экскурсия | Природно-географические условия | Наглядно-иллюстративный | ИКТ Просмотр диска «Из истории нашего края» | Фронтальный, индивидуальный | Знать: достопримечательности родного края (не менее 3) Уметь: показывать на исторической и современной карте территорию Бурятии |
|
|
|
| Наш край в далёком прошлом | 1010 | |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 | Наши предки | 1
2 | комбинированный | стандартный | Время первого появления человека на территории современной Бурятии | Наглядно-иллюстративный | Фотографии, рисунки | Фронтальный, индивидуальный | Знать :время первого появления человека на территории современной Бурятии Уметь: пользоваться дополнительной литературой |
|
|
| 5 | Обычаи, традиции бурятских племён | 1
1 | комбинированный | стандартный | Шаманизм. Совершение жертвоприношений | Наглядно-иллюстративный | Картины, фотографии | Фронтальный, индивидуальный | Знать: легенды и предания о Байкале. Уметь: пользоваться дополнительной литературой, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности |
|
|
|
| Искусство древнего человека |
1 | комбинированный | стандартный | Памятники древнего наскального искусства (петроглифы или писаницы), появление керамики, ткачества, использование меди. | Наглядно-иллюстративный частично-поисковый | Фотографии, рисунки |
| Знать: 2-3 памятника древнего искусства Уметь: подготовить рассказ исторического содержания на основе дополнительных источников |
|
|
| 6 | Навеки с Россией. | 1 2 | комбинированный | стандартный | Значение присоединения Бурятии к России
| Наглядно-иллюстративный | Картины, фотог рафии | Тест по теме: Наш край в далёком прошлом | Знать: историю освоения Сибири казаками, Кабанский сторожевой острог – как форпост российского государства. Уметь: подготовить рассказ исторического содержания на основе дополнительных источников, пропагандировать знания о своей малой Родине |
|
|
| 7 | Декабристы в Забайкалье | 1 1 | комбинированный | стандартный | Декабристы в Кабанском районе | Объяснительно-иллюстратив ный, беседа | Картины, фотог рафии | Фронтальный индивидуальный | Знать: Декабристов Бурятии, Кабанской земли Уметь: подготовить рассказ исторического содержания на основе дополнительных источников, пропагандировать знания о своей малой Родине |
|
|
| 8 | Экскурсия в краеведческий музей с. Кабанск | 1 | | экскурсия |
| исследовательский |
|
| Уметь: наблюдать, анализировать |
|
|
| 9 | Раскаты первой русской революции | 2 1 | комбинированный | стандартный | Развитие общественной жизни. Роль политических ссыльных. | Объяснительно-иллюстратив ный, беседа | Картины, фотог рафии | Фронтальный индивидуальный |
|
|
|
| 10 | Буряты во время первой мировой войны. | 1 1 | комбинированный | стандартный | Мобилиза ция малых народов России на действитель ную службу и тыловые ра боты. | Объяснительно-иллюстратив ный, беседа | Картины, фотог рафии | Тест по теме: «Декабристы» |
|
|
|
|
| Бурятия в начале ХХв. | 333 | |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 10 | Борьба за советскую власть в Бурятии. | 1 1 | комбинированный |
| Создание органов управления: волостных и сельских ко митетов ,бурятских аймаков и сомонов. | Объяснительно-иллюстратив ный, беседа | Картины, фотог рафии | Фронтальный индивидуальный |
|
|
|
| 11 | Гражданская война в Бурятии. Образование Бурят-монгольской АССР | 1
2 | комбинированный |
| Партизанское движение в Кабанском районе | Объяснительно-иллюстратив ный, беседа | Картины, фотог рафии | Контрольная работа по теме: «Война в Бурятии» |
|
|
|
|
| Бурятия: строительство новой жизни 20-30-е годы | 3
3 | |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 12 | Годы первых пятилеток. Социалистическое строительст во | 1 1 | комбинированный |
| Строительство крупных промышленных предриятий | Объяснительно-иллюстратив ный, | Картины, фотог рафии | Фронтальный индивидуальный |
|
|
|
|
|
| | |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 13 | Город и деревня: строительст во новой жизни | 1 1 | комбинированный |
| Первые колхозы на территории Творогов ского Сельского совета. | Объяснительно-иллюстратив ный, | Картины, фотог рафии | Фронтальный индивидуальный | Уметь: пользоваться дополнительной литературой, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности |
|
|
|
| Экскурсия в школьный музей | 1 | | экскурсия | Первые колхозы на территории Твороговского Сельского совета. | исследовательский |
|
| Уметь:наблюдать, анализиро вать |
|
|
|
| Бурятия в годы ВОВ | 888 | |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 14 | Бурятия в годы ВОВ | 1 2 | комбинированный | Стандартный | Продукция для фронта Эвакуированные предприятия. | Объяснительно-иллюстратив ный, | Картины, фотог рафии | Фронтальный индивидуальный | Уметь: пользоваться дополнительной литературой, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности |
|
|
| 15 | ВОВ. Герои Бурятии | 222 | | Стандартный | Герои-земляки. Снайперы из Бурятии | Исследовательский
| Проект «Наши односельчане на фронтах войны» | Индивидуальный, группо вой | Уметь: пользоваться дополнительной литературой, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности |
|
|
| 16 | Экскурсия в краеведческий музей | 111 | комбинированный | Экскурсия | Наши односельчане на фронтах войны» | Исследовательский ,частично-поисковый | ИКТ |
| Уметь: наблюдать, анализировать
|
|
|
| 17 | Подвиги на фронтах войны. | 111 | комбинированный | Стандартный |
|
| ИКТ Просмотр фильма: «И помнит мир спасённый» | Индивидуальный, группо вой |
|
|
|
| 18 | ВОВ в произведениях бурятских писателей и поэтов | 111 | интегрированный | гостиная | Чтение отрывков из книг бурятских писателей о ВОВ (Приказываю жить и др.) |
| Презентация «Бурятские писатели-участники ВОВ» | Индивидуальный, группо вой |
|
|
|
| 19 | Бурятия в послевоенные годы | 1 1 | комбинированный | Стандартный |
|
| Картины, фотог рафии | Индивидуальный, группо вой |
|
|
|
|
| Бурятия на современном этапе | 777 | |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 20 | Общественный строй | 111 | комбинированный | Стандартный | Президент, Народный Хурал, выборы ,депутат |
| Презентация «Общественный строй Бурятии» | Индивидуальный, группо вой |
|
|
|
| 21 | Экономика | 111 | комбинированный | Стандартный |
|
| Презентация «Экономика Бурятии» | Индивидуальный, группо вой |
|
|
|
| 22 | Сельское хозяйство | 111 | комбинированный | Стандартный | Отрасли животноводства. Посевные площади |
| Презентация «Сельское хозяйство Бурятии» | Индивидуальный, группо вой |
|
|
|
| 23 | Культура и просвещение | 1
2 | комбинированный | игра | Музыкально-литературная композиция и презентация устного журнала. |
| Презентация »Культура бурятского народа» | Индивидуальный, группо вой |
|
|
|
| 24 | Бурятия на современном этапе | 1 1 | Повторительно-обобщающий | презентация | Байкал-жемчужина Сибири Семья и семейный быт у бурят. Культура ,наука и просвещение | Частично-поисковый .словесно-наглядный | ИКТ презентации | Индивидуальный, групповой | Уметь: пользоваться дополнительной литературой, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности |
|
|
| 25 | Итоговая контрольная работа | 1 1 | Повторительно-обобщающий | Контрольный |
| контроля | ИКТ презентация «Бурятия на современном этапе» | Тест по теме: «Бурятия на современном этапе» | Знать: достопримечательности родного края (не менее 3) ,героев ВОВ из Бурятии, символику РБ Уметь: показывать на исторической и современной карте территорию Бурятии |
|
|
|
| ИТОГО | 3434 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| № | Раздел, тема | Количество час. |
|
| Введение в предмет | 113 |
| 1 | Наш край Бурятия: характеристика края | 1 1 |
| 2 | Наш край Бурятия: характеристика края | 1 1 |
| 3 | Наш край Бурятия: характеристика края | 1 1 |
|
| Наш край в далёком прошлом | 1010 |
| 4 | Наши предки | 1 2 |
| 5 | Обычаи, традиции бурятских племён | 1 1 |
|
| Искусство древнего человека | 1 |
| 6 | Навеки с Россией. | 1 2 |
| 7 | Декабристы в Забайкалье | 1 1 |
| 8 | Экскурсия в краеведческий музей с. Кабанск | 1 |
| 9 | Раскаты первой русской революции | 2 1 |
| 10 | Буряты во время первой мировой войны. | 1 1 |
|
| Бурятия в начале ХХв. | 333 |
| 10 | Борьба за советскую власть в Бурятии. | 1 1 |
| 11 | Гражданская война в Бурятии. Образование Бурят-монгольской АССР | 1 2 |
|
| Бурятия: строительство новой жизни 20-30-е годы | 3 3 |
| 12 | Годы первых пятилеток. Социалистическое строительст во | 1 1 |
| 13 | Город и деревня: строительст во новой жизни | 1 1 |
|
| Экскурсия в школьный музей | 1 |
|
| Бурятия в годы ВОВ | 888 |
| 14 | Бурятия в годы ВОВ | 1 2 |
| 15 | ВОВ. Герои Бурятии | 222 |
| 16 | Экскурсия в краеведческий музей | 111 |
| 17 | Подвиги на фронтах войны. | 111 |
| 18 | ВОВ в произведениях бурятских писателей и поэтов | 111 |
| 19 | Бурятия в послевоенные годы | 1 1 |
|
| Бурятия на современном этапе | 777 |
| 20 | Общественный строй | 111 |
| 21 | Экономика | 111 |
| 22 | Сельское хозяйство | 111 |
| 23 | Культура и просвещение | 1 2 |
| 24 | Бурятия на современном этапе | 1 1 |
| 25 | Итоговая контрольная работа | 1 1 |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
