Инновационные технологии в логопедической и дефектологической практике.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №37 города Кузнецка

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

Составили

учителя-дефектологи

Ежова Т.Н., Макарова О.В., Сюлаева Л.Н .

Основные виды инновационных технологий, применяемых в детских дошкольных учреждениях:

Здоровьесберегающие технологии

Игровые технологии

Коррекционные технологии

Информационные технологии

Личностно-ориентированные технологии

Проектно-исследовательская деятельность

Проектно-исследовательская деятельность –

• это целенаправленная деятельность для

решения поисковых, исследовательских задач.

Задачи:

- развитие и обогащение сенсорного опыта детей;

- формирование умения решать исследовательские задачи,

применяя инновационные методы и средства;

- развитие творческой активности познавательных процессов;

- формирование интереса к творческому решению задач;

- воспитание потребности изучать окружающий мир через

проектно-исследовательскую деятельность.

Личностно- ориентированные технологии

-   это система психолого-педагогических условий, позволяющих работать с каждым ребенком в отдельности с учетом индивидуальных познавательных возможностей.

Задачи:

• обеспечение комфортных и безопасных условий для развития и обучения ребенка;
• реализация имеющихся природных потенциалов;
• создание условий, позволяющих ребенку проявить собственную активность.

Виды упражнений в сенсорной комнате.

Игровые технологии

-   это группа методов и приемов организации педагогического процесса в форме игр.

Задачи:

- воспитание общепринятых норм взаимоотношений с окружающими через игровые действия;

- развитие способности использовать в практике современные требования к организации игр ;

- формирование нравственной культуры миропонимания;

- совершенствование приобретенных игровых навыков и умений для развития игровой активности.

Здоровьесберегающие технологии

- это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

Задачи:

- создание адекватных условий для развития, обучения, оздоровления детей;

- сохранение здоровья детей и повышение двигательной активности и умственной работоспособности;

- создание положительного эмоционального настроя и снятие психоэмоционального напряжения.

Виды сохранения и стимулирования здоровья

• Динамические паузы
• Релаксация
• Биоэнергопластика

• Гимнастика для глаз

• Дыхательная гимнастика
• Стретчинг (растяжка мышц тела)
• Су-джок терапия
• Самомассаж
• Пальчиковая и артикуляционная гимнастика
• Кинезиологические упражнения

• Психогимнастика

Психогимнастика - это курс специальных занятий, направленных на развитие и коррекцию различных сторон психики ребенка. Цели: создание положительного настроя на учение, пробуждение интереса к познанию, а также коррекция психофизических функций.

Релаксация – специальный метод, направленный на снятие мышечного и нервного напряжения с помощью специально-подобранных упражнений.

Цели:   снятие психоэмоционального напряжения, развитие воображения, образного мышления, психомышечная тренировка, создание позитивного фона настроения.

Биоэнергопластика   – это система упражнений для развития гибкости артикуляционного аппарата и синхронности его движений с движениями кистей рук. Цели: нормализация мышечного тонуса, стимуляция интеллектуальной деятельности, развитие координации движений, мелкой и общей моторики.  

Кинезиологические упражнения – это комплекс движений, позволяющих активизировать межполушарное воздействие.

Цель: развитие связи двух полушарий для формирования координации движений.

«Зеркальное рисование» или «Латеральное рисование»

Цель: развитие творческого воображения, произвольности и самоконтроля, синхронизация деятельности обоих полушарий.

Самомассаж – одно из средств

лечебно-профилактической

работы, влияющей на здоровье

и самочувствие ребенка.

Цели : обогащение внутреннего мира ребенка, оказание положительного воздействия на развитие памяти, мышления, развитие фантазии, снятие мышечного напряжения.

Су-джок терапия – пальчиковая гимнастика с применением массажного шарика су-джок.

Цель: укрепление организма, улучшение психоэмоционального состояния детей,

коррекция речевых нарушений.

Пальцевой массаж

• массаж ладонных поверхностей каменными, металлическими или стеклянными разноцветными шариками;
• прищепочный массаж;
• массаж орехами, каштанами;
• массаж шестигранными карандашами;
• массаж чётками;
• массаж травяными мешочками;
• массаж камнями;
• массаж приборами Су-Джок терапии.

Стретчинг – система упражнений, основанная на чередовании напряжения и расслабления в различных частях тела.

Цель: развитие двигательной деятельности, нормализация гипертонуса и гипотонуса мышц.

Коррекционные технологии

- это   комплекс мероприятий по сохранению и укреплению здоровья детей, их физическое воспитание, обеспечение эмоциональной комфортности и позитивного психологического самочувствия в процессе общения со сверстниками и взрослыми. 

Задачи:

-   стимуляция повышения активности и самостоятельности детей;

- создание адекватных условий для развития,

обучения, оздоровления детей;

- создание положительного эмоционального настроя и снятие психоэмоционального напряжения.

Виды коррекционных технологий

• Арттерапия
• Имаготерапия
• Изотерапия
• Ароматерапия
• Библиотерапия
• Улыбкотерапия
• Музыкотерапия
• Сказкотерапия
• Пескотерапия

Арттерапия – специальное коррекционное воздействие на ребенка, основывающееся на творческом самовыражении личности. Цель: гармонизация развития личности через развитие способности самовыражения и самопознания.

Изотерапия – специальное коррекционное воздействие на ребенка с помощью изобразительного творчества, рисования. Цели: развитие чувственно-двигательной координации, формирование положительных взаимоотношений, осуществление психологической коррекции детей с трудностями в обучении, социальной адаптации.

Цветотерапия - специальное коррекционное воздействие на ребенка с помощью цвета. Цели: снятие напряжения, коррекция и развитие ощущений, повышение эмоционального настроя. .

Музыкотерапия –   специальное коррекционное воздействие на ребенка с помощью музыки. Цели: стимуляция слухового восприятия, коррекция и развитие ощущений, восприятий, представлений, стимуляция речевой функции, нормализация просодической стороны речи (тембр, ритм, выразительность интонации), формирование навыков словообразования и слоговой структуры слова.

Кинезотерапия - музыкально – пластическое искусство через определенные двигательные упражнения. Цели : развитие двигательных умений и навыков, воспитание морально-волевых качеств.

Библиотерапия – специальное коррекционное воздействие на ребёнка с помощью чтения специально подобранной литературы.

Цели: развитие познавательной активности, нормализация и оптимизация психического состояния ребенка.

Мнемотехника – это система приёмов, облегчающих запоминание и увеличивающих объём памяти путём образования дополнительных ассоциаций.

Цели: развитие связной речи, ассоциативного мышления, зрительной и слуховой памяти, зрительного и слухового внимания,

воображения, ускорение процесса

автоматизации и дифференциации

поставленных звуков.

Сказкотерапия (означает «лечение сказкой») - это метод, использующий сказочную форму для речевого развития личности, расширения сознания и совершенствования взаимодействия через речь с окружающим миром. Цели : развитие творческих способностей, расширение сознания, совершенствование взаимодействия с окружающим миром.  

Имаготерапия - специальное коррекционное воздействие на ребенка посредством театрализованной деятельности. Цель: развитие творческих способностей, коммуникативной сферы, связной речи, мелкой моторики, коррекция психоэмоционального состояния, повышение эмоционального настроя. ..

Ароматерапия - специальное воздействие на организм ребенка с помощью летучих ароматических веществ. Цели: создание благоприятного эмоционального фона, расширение сознания, совершенствование взаимодействия с окружающим миром, снятие напряжения.

Пескотерапия – специальное коррекционное воздействие на ребенка при помощи песка.

Цели: совершенствование умений и навыков практического общения, коррекция речевой деятельности, развитие мелкой моторики и   эмоционально-волевой сферы.

Информационные технологии

- это совокупность процессов, объединённых

для обеспечения сбора, хранения, обработки,

вывода и распространения информации.

Задачи:

- сохранение здоровья детей и повышение познавательной активности;

- создание положительного эмоционального настроя;

- развитие и коррекция речевой деятельности детей;   -

  - активизация психических процессов: восприятия, внимания, мышления, памяти, зрительно-моторной координации .

Виды информационных технологий

• Анимации
• Слайдовые презентации
• Развивающие игры
• Показ фильмов