Инновационные технологии в обучении иностранному языку

Проблема применения нестандартных форм и приемов на уроке иностранного языка в образовательном процессе исследуется сравнительно недавно. Не смотря на это, в педагогике и методике ей уделяется значительное внимание. В настоящее время ведутся поиски новых форм обучения и анализируются традиционные, с целью создания высокого уровня образования учащихся. Личностно-ориентированная педагогика выдвигает на передний план нестандартные подходы к организации процесса обучения в современной школе. Однако выдвижение и развитие за последние годы новых нестандартных форм и приемов в обучении иностранному языку приводит к постепенной перестройке всей методической системы. Нестандартные формы проведения занятий направлены на повышение эффективности деятельности учащихся. Нестандартные формы и приемы на уроках иностранного языка позволяют решать многие коммуникативные задачи, одной из которых является обучение иноязычному общению, обеспечение максимальной активизации коммуникативной деятельности учащихся на уроке под руководством преподавателя.

Проблема изучения нетрадиционных форм и приемов в обучении иностранному языку рассмотрена в работах следующих методистов и психологов: И.П. Подласова, В.А. Сластенина, И.Ф. Исаева, Е.Н. Шияноваи др. Они рассматривают нестандартные формы и приемы обучения, как процесс воспитания, обучения и развития школьника. Данный подход позволяет разнообразить жизнь школьника, повысить мотивацию к изучению предмета, развить интеллектуальную и эмоциональную сферу деятельности