Инсценировки на внеклассных занятиях и уроках английского языка в младших классах.

В процессе внеклассных мероприятий реализуются воспитательные и методические задачи, происходит увлекательный творческий процесс, способствующий усвоению знаний, формированию и развитию прочных умений и навыков устной речи, закреплению, грамматических структур, повторению пройденного материала, пополнению лексического запаса, приобретённого во время учебного процесса, расширению кругозора обучающихся, а так же повышению мотивации к изучению английского языка.

В 6-летнем возрасте происходит постепенный переход от игровой деятельности к учебной. При этом игры сохраняют свою ведущую роль. Дети продолжают играть до 10-11 лет. Игра создаёт прекрасные естественные условия для овладения языком, помогает его изучению, но в младшем школьном возрасте она особенно продуктивна. В эти годы у детей прекрасно развита долговременная память. Вот почему спустя многие годы они прекрасно помнят речевые образцы и лексические единицы, выученные в начальной школе. Дети младшего школьного возраста хорошо и быстро запоминают то, что интересно и вызывает у них эмоциональный отклик. Например, заучивание стихотворений, когда наряду со словами родного языка звучат английские, вызывает у них восторг. В процессе увлекательного взаимодействия ребят друг с другом создаются условия непроизвольного усвоения материала, вот почему особый интерес вызывают спектакли, которые ставятся на английском языке. Такие мероприятия проводятся с энтузиастами, и желающих бывает много. Важно никого не обидеть. Одни с удовольствием делают декорации, другие помогают делать костюмы. А сколько удовольствия от репетиций! Такие спектакли в занимательной форме побуждают детей переживать и радоваться вместе с персонажами. Ребята стараются говорить по-английски, учатся искусству поведения на сцене, отрабатывают лексику, фонетику.

Задачами инсценировок являются:

-развитие памяти, мышления, воображения, внимания;

-закрепление лексических единиц и речевых образцов, которые должны знать дети согласно требованиям программы;

-приобретение обучающимися страноведческих знаний;

-поддерживание постоянного интереса к изучению английского языка.

Работа над спектаклем проводится в течение четверти на внеклассных или групповых занятиях по английскому языку. Сначала текст читается учителем или прослушивается в записи. Затем распределяются роли. Дети получают текст для заучивания. Новая лексика в тексте подчёркивается. Дети самостоятельно заучивают текст дома, а затем на репетициях проводится индивидуальная и групповая работа. Произношение отрабатывается во время урока. Взаимодействие английского языка, литературы, музыки, танца, пошив костюмов родителями способствуют развитию интереса при обучении английскому языку.

Ниже приводится сценарий.

Characters:

Little pigs

1. Naff-Naff

2. Snuff-Snuff

3. Niff-Niff

Big Bad Wolf

Author

SCENE 1

Three Little Pigs are sitting under an oak-tree.

Naff-Naff (standing up and coming forward): Hello, boys and girls! I am Naff-Naff.

Snuff-Snuff: I am Snuff-Snuff.

Niff-Niff: I am Niff-Niff.

(Together): We are three merry pigs. (Dancing round the tree and singing.)

Who’s afraid of Big Bad Wolf

Big Bad Wolf, Big Bad Wolf?

Naff-Naff: Now, stop dancing and listen to me.

(Snuff-Snuff and Niff-Niff stop dancing and singing.)

Naff-Naff: Winter is coming. In winter Big Bad Wolf is very hungry. We must make a house and live there together.

Niff-Niff: Oh, no! Winter is not coming. We have time to play and sing!

Naff-Naff: As you like. I shall go and make a house. (Goes away.)

Snuff-Snuff: I shall go and make a house too. (Goes away.)

Niff-Niff: Than I shall go and make a house too. (Goes away.)

Author (Coming forward): Niff-Niff is making a house of grass. Snuff-Snuff is making a house of sticks. And Naff-Naff is making a house of bricks.

Niff-Niff (comes dancing and singing): I have made my house of grass,

house of grass, house of grass.

Snuff-Snuff (comes dancing and singing): I have made my house of sticks,

house of sticks, house of sticks.

Naff-Naff: (comes with a big hammer in his hand): My house is not ready yet. I must go and finish my house of bricks. Good-bye.

Niff-Niff and Snuff-Snuff (comes dancing and singing): We are not afraid of Big Bad Wolf

Big Bad Wolf, Big Bad Wolf.

Wolf (coming): I am hungry. Oh, I can see two nice little pigs. Ha! Ha!

The wolf runs after them.

Author: But he cannot catch the little pigs. They run to their houses very quickly.

SCENE 2

There are a grass house in the center of the stage and a stick house in the left corner. Big Bad Wolf sees the little house made of the grass and laughs. He blows and blows and he blows the house down. Niff-Niff runs to Sniff-Sniff’s house. Big Bad Wolf runs after him.

Wolf: I’ll catch you, silly little pig!

Niff-Niff (to Snuff-Snuff): Your house is bad too. Let’s run to Naff-Naff. His house is made of bricks.

Wolf (running after them): Now I’ll catch you, little pigs.

The pigs run away. The wolf runs after them.

SCENE 3

A large nice room in Naff-Naff’s house. A table in the middle of the room. There are three chairs round the table. Naff-Naff is sitting at the table and riding a book. Suddenly he hears a knock at the door. He stands up, goes to the door and opens it. His two little brothers run into the room.

Niff-Niff: Oh, brother, save us!

Snuff-Snuff: Big Bad Wolf wants to eat us up.

Naff-Naff goes to the door and locks it.

Naff-Naff: Don’t be afraid. My house is made of bricks.

A loud knock at the door. Niff-Niff and Snuff-Snuff hide under the table.

Wolf: Open the door or I shall blow your house down!

Author: Big Bad Wolf blows and blows. But he cannot blow the house down. S he goes away,

Three little pigs: We are not afraid of Big Bad Wolf,

Big Bad Wolf, Big Bad Wolf

We are not afraid of Big Bad Wolf.

Big Bad Wolf, no!