Интегрированный урок по биологии, информатике, изобразительному искусству в 11 классе

Категория: Биология

05.11.2024 20:08

Интегрированный урок по биологии, информатике, изобразительному искусству Тема: «Экосистемный уровень: общая характеристика. Среда обитания организмов. Экологические факторы.»

(Урок изучения нового материала)

Цели: расширить и углубить знания об уровнях организации жизни на земле, среде обитания организмов, сформировать понятия об экологических факторах, подразделении их на группы, толерантности организмов, применить ИКТ для работы на уроке, повторить техники рисования .

Задачи: повторить уровни организации живого, раскрыть особенности экологических факторов, рассмотреть их влияние на живые организмы, формировать знания о многообразии адаптаций организмов к условиям окружающей среды и умение выявлять действие местных экологических факторов на живую природу.

Оборудование: компьютерная презентация, тестовые задания, листы самооценки, задания для самостоятельной работы.

Основные понятия: среда обитания, экологические факторы (абиотические, биотические, антропогенные), толерантность, анабиоз.

Ход урока

1. Вводное слово учителя:

Задание 1- Cообщение темы урока . На партах у вас лежат путевые листы нашего урока и тему урока мы считываем по первому кьюар-коду.Я шлю в группу

Нам нужно определить цели задачи над которыми мы будем работать

Задание 2 Цели и задачи

- повторить что такое среда обитания

- разобрать что такое экосистемный уровень

- что такое факторы среды

- какие правила и законы действуют в экосистемном уровне организации

Задание 3

1) Что такое среда обитания? – Все, что окружает живое существо в природе, называют средой обитания.

2) Какие среды обитания, освоенные и заселенные живыми организмами, вы знаете?

1. Водная,

2. Наземно-воздушная

3. Почвенная

4. Среда, образуемая самими живыми организмами.

Каждая из этих сред имеет свои условия жизни.

Вспомните все, что вы знаете о специфических условиях каждой из сред обитания и расскажите об особенностях каждой из них.

(Работа в парах по заданию).

Рассказ учащихся о средах обитания, о многообразии условий с демонстрацией компьютерной презентации.

Среда обитания

3. Все живые организмы, населяющие Землю, испытывают влияние экологических факторов среды.

Экологические факторы - это отдельные свойства или элементы среды, воздействующие прямо или косвенно на живые организмы, хотя бы на протяжении одной из стадий индивидуального развития.

Запись понятия в тетрадь.

4. Экологические факторы многообразны. Существует несколько их классификаций, в зависимости от подхода. Это: по влиянию на жизнедеятельность организмов, по степени изменчивости во времени, по длительности действия. Рассмотрим классификацию экологических факторов, основанную на их происхождении.

5. (Составление схемы):

1) Абиотические факторы (неживой природы): температура, свет, влажность, концентрация солей, давление, осадки, рельеф, движение воздушных масс.

2) Биотические факторы (живой природы): влияние организмов или популяций одного вида друг на друга, взаимодействие особей или популяций разных видов.

3) Антропогенные факторы (связанные с воздействием человека на природу): прямое воздействие человека на организмы и популяции, экологические системы, косвенное -воздействие человека на среду обитания различных видов.

6. Давайте вначале рассмотрим с вами влияние первых трех абиотических факторов среды, так как их влияние более значительно - это температура, свет и влажность.

Например, у майского жука личиночная стадия проходит в почве. На него влияют абиотические факторы среды: почва, воздух, косвенно влажность, химический состав почвы- совсем не влияет свет.

Например, бактерии способны жить в самых экстремальных условиях - их находят в гейзерах, сероводородных источниках, очень соленой воде ,на глубине Мирового океана, очень глубоко в почве, во льдах Антарктиды, на самых высоких вершинах (даже Эвересте 8848 м ), в телах живых организмов.

7. Антропогенные факторы.

Беседа по вопросам: В чем заключается воздействие человека на природу? Приведите примеры положительного воздействия на природу нашей местности, которыми вы могли бы гордиться? Приведите примеры отрицательного воздействия на природу нашей местности, которых мы должны стыдиться? (Краеведческий материал).

На сегодняшний день Песчаное лесничество насчитывает 6916 га, из них пострадали в 2021 году 546 га ( Снимок со спутника нашей местности, расчет площади пострадавшей от пожара)

Рассчитайте сколько деревьев пострадало. Для этого мы должны определиться сколько деревьев на гектар- 360. 546х360= Пострадало 196560 деревьев. 1дерево всасывает 150 литров воды, тогда

196560 х 150 л =29484000 ==30 тыс. тонн воды оказывается «лишней» для экосистемы и повышает уровень грунтовых вод.

Приведите примеры экологического воздействия на природу в нашей школе (сбор семян растений для посева, выращивание рассады деревьев, посадка рассады на постоянное место произрастания, забота о муравейниках на территории школьного лесничества, изготовление синичников и скворечников, изготовление кормушек, кормление птиц зимой).

8. Самостоятельная работа учащихся с учебником.

Найдите ответ на вопрос: Что такое толерантность?

Что такое кривая толерантности?

9. Сообщение учащегося о разной степени выносливости видов организмов к воздействию тех или иных факторов, о разнообразии приспособлений (адаптаций) живых организмов к влиянию различных экологических факторов.

1). Смена времен года, наступление светлого и темного времени суток или прилива и отлива.

2). Диапауза (состояние физиологического покоя) у насекомых, сбрасывание листвы листопадными деревьями, приливно-отливный ритм перемещения животных, обитающих в зоне прилива (например, крабов), изменение густоты меха у млекопитающих.

3). Миграции (у перелетных птиц, северных оленей).

4). Анабиоз – временная и обратимая остановка жизненных процессов.

Запись понятия в тетрадь.

10. Сделаем выводы:

1). На все живые организмы действуют абиотические, биотические и антропогенные факторы.

2). В зависимости от влияния различных факторов у организмов появляются разнообразные приспособленности.

3). Влияние антропогенного фактора на организмы очень велико.

Чем мы можем помочь? Наше школьное лесничество посадило посадочный материал на своем участке. Пропаганда для этого мы можем расклеять плакаты и коллажи. Что такое коллаж ? Коллаж (от французского collage — «наклеивание») — это вид декоративно-прикладного искусства, в котором художник создает арт-объект посредством приклеивания на основу разнородных кусочков материалов. Коллажем также называют само произведение искусства, изготовленное по вышеописанной технологии.

Коллаж. Ли Краснер. Коллаж «Императив», 1976

Приступим к его созданию.

12. Домашнее задание: подготовить ответы на вопросы стр.141. Посчитать какой экологический след оставляет ваша семья. Для этого зайти по ссылке и скриншот результата прислать мне.

Лист учета и самооценки знаний по теме “Среда обитания организмов и ее факторы”.

11. Тесты

Тесты по теме “Среда организмов. Факторы среды”.

1. Все факторы живой и неживой природы, воздействующие на особи, популяции, виды, называют:

а). абиотическими;

б). биотическими;

в).экологическими;

г).антропогенными.

2.. Факторы, определяющие пределы выживаемости вида, называют:

а). абиотическими

б). антропогенными;

в). оптимальными;

г). ограничивающими.

3. Взаимное влияние одного или разных видов относят к факторам:

а). биотическим;

б). абиотическим;

в). антропогенным;

г).ограничивающим.

4. К биотическим факторам среды относят:

а). создание заповедников;

б). разлив рек при половодье;

в). обгрызание зайцами коры деревьев;

г). поднятие грунтовых вод.

5. К каким факторам относят увеличение продолжительности светового дня, вызывающие сезонные изменения у организмов?

а).антропогенным;

б). биотическим;

в).абиотическим;

г).ограничивающим.

6. Все виды деятельности человека относят к факторам:

а). абиотическим;

б).биотическим;

в).антропогенным;

г). периодическим.