Россия, Сарапул
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 15.03.2026 16:17
Краева Валентина Михайловна
учитель информатики
47 лет
149
193 912 
Местоположение
Специализация
Интеллектуальная игра по информатике "Даугавпилс"
Категория:
Информатика
20.09.2023 21:24
Просмотр содержимого документа
«Интеллектуальная игра по информатике "Даугавпилс"»
Методическая разработка
по информатике и ИКТ
«Интеллектуальная игра «Даугавпилс»
Номинация: «ИТ-профи»
Автор: Краева Валентина Михайловна,
Якубовская Наталия Николаевна
учителя информатики
МБОУ СОШ №13
города Сарапула УР
СОДЕРЖАНИЕ
| ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА…………………………………………………………. | 3 |
| 1. ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА……………………………………………………… | 5 |
| 2. ОПИСАНИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ИГРЫ …………………………………..….. | 7 |
| СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………………… | 10 |
| Приложение 1. Рефлексия………………………………………………………………… | 11 |
| Приложение 2. Скриншоты программы…………………………………………………. | 12 |
| Приложение 3. Мини-игра «ТЕЛЕГРАММА»…………………………………….……. | 14 |
| Приложение 4. Мини-игра «НОЕВ КОВЧЕГ»………………………………………….. | 15 |
| Приложение 5. Мини-игра «ПЕРЕВОДЧИК».................................................................. | 16 |
| Приложение 6. Мини-игра «ВЕРЮ-НЕ ВЕРЮ»………………………………………… | 17 |
| Приложение 7. Мини – игра «НЕРАЗЛУЧНАЯ ПАРА»………………………………... | 18 |
| Приложение 8. Мини – игра «ГЛОБАЛЬНЫЙ ПОИСК»………………………………. | 20 |
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Интеллектуальная игра «Даугавпилс» – это игра, состоящая из разнообразных логических заданий, задачек и головоломок. Она бывает командной и индивидуальной. Задания могут выдаваться поочерёдно или сразу подборкой. Результат команды (игрока) определяется суммой баллов, набранных за все задания многоборья.
Особенностью методической разработки является использование современных технических средств и программного обеспечения для решения интеллектуальных задач по информатике.
Интеллектуальная игра «Даугавпилс» может быть проведена:
в рамках предмета «Информатика и ИКТ» среди учащихся 9 классов;
в рамках внеурочной деятельности учащихся;
в рамках предметной декады;
в качестве входного контроля знаний у учеников 10 профильных классов.
Основная задача участников игры – набрать как можно большее количество баллов. На уроке информатики учитель организует процесс игры: делит учеников на команды, объясняет правила игры. Все задания участники игры выполняют дистанционно дома. Результаты выполнения заданий фиксируются в таблице продвижения.
Визитная карточка игры
| Предмет | Информатика и ИКТ (физическая культура, химия, биология) |
| Тип урока | Командная игра (группы по 3-6 человек) |
| Форма проведения | Очно-дистанционная |
| Этапы, нормы времени | Подготовительный этап (очно) – урок информатики (1ч) Основной этап (дистанционно) – выполнение заданий игры (2 часа) |
| Класс | 9 класс |
| Цель | Создание условий для эффективного повышения интереса к предмету. |
| Задачи | Активизация познавательной деятельности. Развитие коммуникативных способностей и логического мышления. Развитие информационной культуры учащихся. Формирование навыков сотрудничества. Воспитание чувства ответственности перед коллективом. |
| Ожидаемые результаты | Повышение познавательного интереса к предмету. Развитие мотивации к самообучению и самообразованию. Освоение средств информационных и коммуникационных технологий для решения задач. Развитие навыков работы с информацией различной модальности. Определение наиболее эффективного способа достижения результатов. Приобретение опыта коллективной работы. Воспитание взаимовыручки и товарищеской поддержки. Воспитание умения достойно проигрывать и анализировать причины неудачи. |
| Ресурсное обеспечение
| Техническое обеспечение: мультимедиапроектор, экран, колонки, компьютер, гаджеты (смартфон или планшет), выход в сеть Интернет. Программы: MS Excel, Telegram (WhatsApp, Viber), QR Droid. |
Основным результатом продуктивной деятельности является повышение познавательного интереса к предмету.
Работа будет интересна классным руководителям, учителям, педагогам дополнительного образования.
1. ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА
| № п/п | Этапы и время учебного занятия | Задачи этапа | Деятельность учителя | Деятельность учащегося | УУД |
| | Организационный этап | Введение в атмосферу занятия | Мотивирует команды к активной деятельности на занятии, объясняет правила интеллектуальной игры по информатике и ИКТ «Даугавпилс». | Организация своего рабочего места. Эмоционально настраиваются на работу | Психологическая готовность учащихся к уроку, создание благоприятного микроклимата |
| | Целеполагание и мотивация | Сформулировать тему урока и задачи урока. Подготовка учащихся к актуализации знаний и практических умений. Организовать и направить к цели познавательную деятельность учащихся. | Организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний; Выдвигает проблему. Побуждает к высказыванию своего мнения учащихся и учителя. Отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на уроке. | Формулируют цель, исходя из темы урока. Прослушивают информацию. Делают вывод о значимости проведения интеллектуальной игры. | Активизация мыслительной деятельности (высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы). Развитие внимания.
|
| 4 | Техника безопасности при работе на компьютере | Обобщить правила техники безопасности при работе за компьютером. | Беседует с учащимися, задает вопросы, демонстрирует презентацию «Техника безопасности». | Отвечают на вопросы учителя, записывают правила по технике безопасности, расписываются в журнале по ТБ. |
|
| 3 | Этап изучения знаний и способов действия. | Сформировать основное понятие о проводимой интеллектуальной игре и её правилах. | Ознакомление участников с правилами интеллектуальной игры. | Слушают, обсуждают, отвечают, задают вопросы, делают необходимые записи. | Участие в учебном диалоге, сотрудничество в совместном решении проблемы и построении монологических высказываний. |
| 4 | Практический этап | Освоение средств информационных, коммуникационных технологий по решению задач. | Знакомит учащихся с сайтом и расположенных на нем мини-играми. | Слушают, задают вопросы, рассуждают, делают все необходимые записи. | Обеспечивают организацию учащимся в своей учебной деятельности. |
| 5 | Организация контроля | Организует с участниками игры работу в группах и помогает распределить обязанности. | Объясняет порядок работы в группе, задачу каждого ученика, порядок контроля, корректировки деятельности партнера по правильному выполнению задания | Выбирают капитана команды, распределяют обязанности. | Умение осуществлять планирование, анализ, самооценку своей деятельности. |
| 7 | Рефлексия | Провести тестирование. | Предлагает участникам оценить урок с помощью тестирования (приложение 1). | Оценивают урок. | Саморегуляция эмоциональных и функциональных состояний. |
| 8 | Подведение итогов урока | Опросить участников интеллектуальной игры «Даугавпилс». | В соответствие с заявленными правилами и критериями участникам игры задаются вопросы: что показалось трудным, чему научились, сможете ли помочь товарищу, как вы считаете, ваша команда справится с предложенными мини-играми? | Отвечают на вопросы учителя. | Формулировать и аргументировать свое мнение. |
2.ОПИСАНИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ИГРЫ
Интеллектуальная игра состоит из 6 мини игр, которые могут выполняться в любом порядке одним или несколькими участниками. Основная страница игры, содержащая ссылки на мини-игры, создана с помощью сервиса Сайты Google (приложение 2).
Созданный сайт является кроссплатформенным, поэтому выполнять задания можно и на телефоне. Ссылка на сайт https://sites.google.com/view/daugavpils.
Рис. 1. Главная страница
Максимальное количество баллов, полученное за выполнение заданий – 100.
1. Мини-игра «ТЕЛЕГРАММА»
Участнику предлагается угадать слово, используя три подсказки. Чем быстрее он определит, о чем идет речь, тем больше баллов он заработает. Игра проводится с помощью любого мессенджера (например, Telegram, WhatsApp, Viber), который должен быть заранее установлен на гаджете участника. Участники игры отправляют на телефон ведущего фразу: «Готов» и получают первую подсказку, после чего сообщают правильный ответ или отправляют фразу: «Подсказка». После трех подсказок участник должен сообщить ответ. За каждый правильный ответ, полученный после первой подсказки, участник зарабатывает 5 баллов, после второй подсказки - 3 балла после третьей – 1 балл (приложение 3).
Мини-игра реализована в приложении Telegram, которая должна быть установлена на гаджете участника игры.
Максимальное количество баллов – 25.
2. Мини-игра «НОЕВ КОВЧЕГ»
Участник получает задание, состоящее из адресов ячеек и номеров цвета ячеек системе RGB. В программе MS Excel участник игры, используя заливку и адрес ячейки указанный в карточке, создает рисунок. В результате получается животное, например: пингвин, лиса. Участник в форме обратной связи пишет название программы или программ, в логотипах которых данное животное присутствует, а созданный рисунок отправляет на электронную почту учителя (приложение 4). Максимальное количество баллов за создание рисунка в программе MS Excel - 30, за каждую верно угаданную программу, содержащую в логотипе нарисованное животное – 5 баллов.
Мини-игра реализована в сервисе Google Документы.
Максимальное количество баллов – 45.
3. Мини-игра «ПЕРЕВОДЧИК»
Участнику игры представлены вопросы в виде QR-кода. Необходимо считать информацию гаджетом, ответить на вопрос. Участник отвечает на вопросы, используя форму обратной связи (приложение 5). За каждый правильный ответ участник получает по 1 баллов.
Мини-игра реализована в сервисе Google формы, QR-коды созданы на сайте http://qrcoder.ru/, для считывания QR-кода используется приложение QR Droid, которое должно быть установлена на гаджете участника игры.
Максимальное количество баллов –5.
4. Мини-игра «ВЕРЮ-НЕ ВЕРЮ»
Участникам игры предлагаются высказывания, на которые они должны ответить да или нет. Высказывание да – это логическая единица, высказывание нет-логический ноль. Если последовательно записать ответы, то получается двоичное число, которые необходимо перевести в десятичную систему счисления и отправить учителю (приложение 6).
Мини-игра реализована в сервисе Google Формы.
Максимальное количество баллов – 10.
5. Мини – игра «НЕРАЗЛУЧНАЯ ПАРА»
Участникам игры необходимо сопоставить определения из области информатики с определениями из области биологии или физкультуры или химия. Направления выбирается по желанию, но только одно. Возможности просмотреть вопросы у участников нет, так как доступ к игре возможен только при подтверждении доступа учителем (приложение 7). За каждую правильно подобранную пару участник получает 1 балл.
Мини-игра реализована в сервисе Google Формы.
Максимальное количество баллов – 5.
6. Мини-игра «ГЛОБАЛЬНЫЙ ПОИСК»
Участникам игры, используя ресурсы сети Интернет, необходимо ответить на вопросы (приложение 8). За каждый правильный ответ участник получает -1 балл.
Мини-игра реализована в сервисе Google Формы.
Максимальное количество баллов – 10.
Таблица продвижения, отражающая результаты выполнения заданий, создана в сервисе Google Таблицы.
Список использованных источников
1. http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/ Электронное пособие для уроков информатики по теме "Правила техники безопасности при работе на компьютере"
2. https://glinkina.jimdo.com
3. Информатика. 10 класс. Базовый уровень: учебник / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова
4. Информатика. 9 класс: учебник / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. — 6-е изд. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016.
5. Зубрилин А.А. Занимательные задачи и ребусы по информатике.// Информатика в школе: Приложение к журналу «Информатика и образование». 2007.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
РЕФЛЕКСИЯ
Выберите ваше настроение, с которым, вы, настроены, приступить к выполнению задания.
| А | Б | В | Г |
Являются ли задания для вас понятными и выполнимыми?
| А | Б |
Сможете ли Вы помочь товарищу из Вашей команды с организацией поиска информации?
| А | Б |
Готовы ли Вы выполнить ещё одно задание в случае, если участник вашей команды по каким-либо причинам его не выполнит?
| А | Б |
Готовы ли Вы к сотрудничеству с участниками Вашей команды или в Вашей команде будет действовать правило «Каждый сам за себя»?
| А | Б |
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
СКРИНШОТ ПРОГРАММЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Мини-игра «ТЕЛЕГРАММА»
Правила игры: необходимо отгадать слово, используя три подсказки. Игра проводится с помощью любого мессенджера (например, Telegram, WhatsApp, Viber). Участники игры отправляют на телефон ведущего фразу: «Готов» и получают первую подсказку, после чего сообщают правильный ответ или отправляют фразу: «Подсказка». После трех подсказок участник должен сообщить ответ.
| 1 | Высказывание | Ответ |
| 1 | 1. Французский писатель Виктор Гюго сказал, что «у истории её нет». 2. Ей можно пользоваться при выключенном компьютере. 3. Её ярлык есть на рабочем столе. | Корзина |
| 2 | 1. Малокнопочное устройство. 2. Маленький хвостатик. 3. Бывает шариковая, лазерная, беспроводная. | Мышь |
| 3 | 1. Любитель порошка. 2. Тихий печатник. 3. Устройство вывода информации. | Лазерный принтер |
| 4 | 1. Многоклавишное устройство. 2. Как печатная машинка. 3. Устройство ручного ввода информации. | Клавиатура |
| 5 | Screen. С его помощью мы можем посмотреть картинки и кино. Находится в единой степени родства с телевизором. | Монитор |
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Мини-игра «ВЕРЮ - НЕ ВЕРЮ»
Правила игры: определите, истинны или ложны высказывания. Истинным высказываниям присвойте логическую единицу, ложным - ноль. Запишите ответы последовательно, начиная с первого. Получившееся число переведите в десятичную систему счисления.
| № | Высказывание |
| 1 | Верите ли вы, что после операции, называемой дефрагментацией, объем свободного места на диске станет больше? |
| 2 | Верите ли вы, что на старом механическом устройстве-арифмометре – можно было умножать восьмизначные числа на четырехзначные? |
| 3 | Верите ли вы, что в Великобритании есть города Винчестер, Адаптер и Дигитайзер? |
| 4 | Верите ли вы, что операционная система Windows допускает, чтобы на одном диске находились два файла с абсолютно одинаковыми именами? |
| 5 | Верите ли вы, что основатель и глава фирмы Microsoft Билл Гейтс не получил высшего образования? |
| 6 | Верите ли вы, что если содержание двух файлов объединить в одном файле, то размер получившегося файла может быть меньше суммы размеров двух исходных файлов? |
| 7 | Верите ли вы, что операционная система Windows допускает, чтобы на одном диске находились файлы с именами список.doc и Список.doc? |
| 8 | Верите ли вы, что были первые модели персональных компьютеров, у которых отсутствовал жесткий магнитный диск? |
| 9 | Верите ли вы, что в программе Excel возможно указание адресов ячеек в виде R4C2? |
| 10 | Верите ли вы, что кроме дискет диаметром 3,5 и 5,25 дюйма, ранее использовались дискеты 10 дюймов? |
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Мини-игра «ПЕРЕВОДЧИК»
Правила игры: в предложенных кодах спрятаны вопросы. Необходимо прочитать QR-код и ответить на вопрос.
1. 
4.
2.
5.
3.
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
Мини-игра «НОЕВ КОВЧЕГ»
Правила игры: в программе MS Excel установите цвет заливки ячеек, указанный в модели RGB. Залейте предложенные ячейки. Для получения корректного изображения, установите размер ячеек 21х21 пиксель. Полученный рисунок отправьте на электронную почту учителя (bessvm@mail.ru) и название программы или программ, содержащих полученный рисунок.
1. цвет (246,111,50)
N4; O4; M5; N5; L6; M6; (H7:M12); (F8:G12); (C6:D6); C7; E7; F7; C8; C9; (E10:E16); D11:D15; (C13:C15); F16; (J13:M17); I13; I16; I17; (K18:N18); (N8:O11); P9; (P10:Q11); Q12; (R11:R14); (N15:N17); O16; O17; P16; Q15; R17; (S15:S16); (T13:X15); Y14; (Y15:Z16); (U17:X17); (S18:Z20); (I21:U27); (W21:Z24); (AX19:AA22); (W25:X26); Y25; (Q19:R20); O20; P20; (P25:H27).
2. цвет (0; 0; 0)
(B3:B9); (C4:D5); (E5:F6); (G6:K6); G7; K5; L5; L4; M4; (N3:P3); (N2:P2); P1; (D4:P8); (Q8:Q9); (R9:R10); (S10:S14); (T12:X12); Y13; Z14; (AA15:AA18); (AB17:AB22); Y17; Z17; (T16:X16); (S17:T17); (P18:R18); Q17; R15; R16; (L19:P19); (J20:N20); G19; I19; (E18:F18); (A17:D17); (A18:A23); (B24:B25); C26; (D27:E27); (F28:V28); V27; X27; Y26; Z25; AA24; AA23; (C10:C12); (B13:B16); C16; (G13:C16); (F14:F15); (H13:H14); (I14:I15); H16; O12; P13; N13; N14; O14; O15; P15; (Q13:Q14).
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
Мини-игра «НЕРАЗЛУЧНАЯ ПАРА»
Правила игры: даны определения некоторых терминов. В вопросе приведены определения, касающиеся компьютеров и информатики, в ответах – относящиеся к физкультуре (биологии, химии). Необходимо найти пары определений (по одному из каждой колонки), относящиеся к терминам, являющимися омонимами (слова разные по значению, но одинаковые по звучанию и написанию).
Участник выбирает только одно направление. Для открытия задания, необходимо запросить доступ к файлу у учителя.
Направление «Информатика и физкультура»
| Разновидность носителя информации. Участок магнитного диска в виде двух концентрических окружностей, образуемый при разметке диска. Синоним понятия «оператор в программе». Элемент матричного принтера. Позиция в записи числа.
| Специально устроенная дистанция для бега, плавания и т. п. Узкая полоса ткани или бумаги, закрепляемая на финише дистанции на соревнованиях по бегу Спортивный снаряд для метания Спортивный коллектив Категория в спорте |
Направление «Информатика и биология»
| В виде его организованы на диске файлы и каталоги (папки). Манипулятор для ввода информации в компьютер. Разговорные обозначения символа, используемого в адресе электронной почты. Характеристика величины, определяющая множество ее допустимых значений и применений к ней операций. Естественная или искусственная знаковая система для общения и передачи информации. | Домашнее животные. Часть полости рта. Высшее подразделение в систематизации животных. Многолетнее растение с твердым стволом. Грызун. |
Направление «Информатика и химия»
| Число, определяющее систему счисления Составная часть массива. Порядковый номер элемента массива. Металл, используемый при пайке во время ремонта компьютеров. Электронная … | В виде ее, как правило, представлена периодическая система элементов Д.И. Менделеева. Числовой указатель, ставящийся внизу буквы, входящей в математическое выражение или в запись состава какого-либо соединения. Соединение, содержащее атом металла и одну или несколько гидроксильных групп ОН. Sn. Одно из основополагающих понятий химии. |
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
Мини-игра «ГЛОБАЛЬНЫЙ ПОИСК»
Правила игры: используя ресурсы сети Интернет, ответьте кратко на вопросы.
Кто считается первым программистом в мире?
Почему талисманом операционной системы Linux стал пингвин?
Что общего между собакой, обезьяной и улиткой?
Почему компания 1С имеет такое название?
Назовите ученого, который создал первую компьютерную мышь, и из какого материала она была сделана?
Почему именно 13 сентября считается днём программиста?
Укажите первый популярный веб-браузер?
В каком году было отправлено первое электронное письмо, и кто его отправил?
Кого изначально в США называли словом «компьютер»?
В каком году был официально зарегистрирован символ «Смайлик» ☺?
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №13 им. А. Л. Широких» города Сарапула
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
