Интерактивные формы и методы обучения: из опыта работы

МОУ «Степанщинская СОШ»

«Интерактивное обучение»

Подготовила: Куревлева И.П.,

учитель английского

и немецкого языков,

учитель высшей

квалификационной категории.

П Л А Н

• ВВЕДЕНИЕ
• ТРЕНИНГ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
• ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ТРЕНИНГ

Цель проведения тренинга : диагностика настроения участников и внимания.

ПРАВИЛА ГРУППОВОЙ РАБОТЫ:

• Обращаться друг к другу по имени.
• Быть искренним.
• Активно участвовать в происходящим.
• Уважение к говорящему.
• Общение по принципу «Здесь и сейчас».

Задания тренинга

1. Придумать эпитет к имени участника (интеллигентная Ирина, талантливая Тоня).

Эпитет – определение при слове, влияющее на его выразительность, красоту произношения.

2. Игра с мячом (цель: установление зрительного контакта, повторение количественных и порядковых числительных. Один-первый, два-второй и т.д.).

3.Закончить предложение (мне обидно когда…. и дать совет)

4.Подарок за работу (передача мяча или жестикуляция со словами: «Я дарю тебе…………. душевную теплоту и пусть все будет хорошо! »

ВЫВОДЫ

• Подводя итоги тренинга, можно сделать вывод о том, что:
• внимание наших коллег –
• настроение на данном этапе -

Интерактивное обучение

• INTERACTION
• Взаимодействовать, находиться во взаимодействии, влиять друг на друга.
• Интерактивное обучение – взаимодействие не только между участниками образовательного процесса, но и между учениками и информационной средой.

• Интерактивные средства обучения
• Использование интерактивных методов обучения начиналось с обычных наглядных пособий, плакатов, карт, моделей. Сегодня современные технологии интерактивного обучения включают новейшее оборудование:
• интерактивные доски ;
• планшеты;
• компьютерные тренажеры;
• виртуальные модели;
• плазменные панели;
• проекторы ;
• ноутбуки и т.д.

Модели обучения

В педагогике существуют несколько моделей обучения:

• пассивная (слушаем и смотрим);
• активная (самостоятельные работы, творческие задания);
• интерактивная (взаимодействие).

Интерактивные методы обучения – это всегда взаимодействие, сотрудничество, поиск, диалог, игра между людьми или человеком и информационной средой.

Интерактивные методы обучения

• РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ТРЕНАЖЕРЫ:

• БИ202Т ( http://bi2o2t.ru/training/eng ).
• Ю туб ( Max the Cat, все серии неправильные глаголы).

Алгоритм проведения интерактивного занятия

• 1. Подготовка занятия.
• 2. Вступление.
• 3. Основная часть.
• 4. Выводы (рефлексия).

ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ

• Причины применения интерактивных методов:
• 1.Введение ФГОС.
• 2. Сильный класс.
• 3. Критерии.
• Работа по привлечению учащихся к дополнительному, расширенному, углубленному изучению предмета за рамками тарифицированных часов (К 7).
• Внеклассная работа с учащимися по предмету (К 8).

Результаты применения интерактивных методов (количество человек по классам)

Результаты применения интерактивных методов

• Название мероприятий:
• Международная олимпиада по анг.яз от «Инфоурок».
• Международный языковой конкурс «Какаду», «Британский Бульдог».
• Международный конкурс «Лига эрудитов».
• Единый урок безопасности в сети Интернет.

• ИТОГО: 16 человек.

НАШИ РЕЗУЛЬТАТЫ

• Дипломы
• 1 степени: Еремеева М., Новичков Н., Черных М.
• 3 степени: Баранов Е., Новичков Р..

Наши награды

Заключение

• Таким образом, применение интерактивных методов в процессе изучения англ. языка повышает интерес к предмету, расширяет кругозор учащихся и стимулирует мыслительный процесс.

Доклад закончен. Спасибо за внимание!

Доклад окончен.

Спасибо за внимание!