Интегральная технология на уроках изобразительного искусства

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ

« Использование интегральной технологии

на уроках изобразительного искусства »

Медведевой Е.Ф.,

учителя изобразительного искусства

МБОУ « Гимназия » г.Протвино, Московской области

ИНТЕГРАЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ

Основатели, разработчики: Вячеслав Валерьянович Гузеев

Пюрвя Мучкаевич Эрдниев

Интегральная технология

компьютер

наглядность

динамичность

Высокий уровень усвоения знаний и объема информации

Дидактические модели обучения

репродуктивная

поисковая

продуктивная

Методы обучения

объяснительно

иллюстративный

проблемный

модельный

эвристический

программированный

Преобладающие формы обучения

беседа

самостоятельная работа

дискуссия

семинар

практикум

Организационные формы

классно-урочная

групповая-индивидуальная

академическая

Интегральная технология строит учебно-воспитательный процесс вокруг четырех генеральных идей

• укрупление дидактических единиц;
• планирование результатов обучения;
• психологинизация образовательного процесса;
• компьютеризация.

Направления гуманизации

УКРУПЛЕНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ

используется не урок, а модель – объединение уроков темы

Направления гуманизации

ПЛАНИРОВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ

Уровни:

• воспроизводящий, минимальный, «3»,
• конструктивный, общий, «4»,
• продуктивный, продвинутый, творческий, «5»

Направления гуманизации

ПСИХОЛОГИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

• индивидуализация и дифференциация образовательного процесса;
• групповая форма организации учебной деятельности

Направления гуманизации

КОМПЬЮТАРИЗАЦИЯ

Использование общей мотивированности учащихся в работе на компьютере, а также информационных возможностей данной техники

Условия реализации

• планирование и разработка методик;
• материальное и техническое обеспечение учебного процесса;
• выполнение требований оптимизации образования и гуманизации процесса;
• постоянная рефлексия.

Обоснование выбора темы   Ежегодно я знакомлю детей с культурой разных стран мира. Начиная с первого класса, мы побывали в Индии, Марокко, России. В этом году, когда весь мир сопереживает японскому народу, я решила показать детям одну из самых красивых традиций этой нации - встреча весны. Урок по теме «Весна» предусмотрен в программе В. С. Кузина (4класс). Мой урок является подведением итогов по теме «Образ восточной страны – Япония», где учащимся предоставляется возможность использовать ранее полученные знания, умения, навыки, ознакомиться с новыми материалами и выполнить индивидуальный творческий проект: «Ветка цветущей сакуры». Тип урока – интегрированный: литература, музыка, изобразительное искусство Японии.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!