Использование современных английских песен с целью формирования лексико-грамматических навыков и умений учащихся

Использование современных английских песен с целью формирования лексико-грамматических навыков и умений учащихся

Использование песен на уроке английского языка

• совершенствует навык аудирования;
• способствует расширению активного словарного запаса;
• обеспечивает тренировку в использовании грамматических конструкций и явлений;
• способствует созданию благоприятной атмосферы на уроке

Принципы отбора песенного материала

• Принцип посильности – песня, ее лексический и грамматический материал должны быть понятны учащимся;
• Принцип аутентичности , обеспечивающий расширение лингвострановедческого кругозора учащихся;
• Принцип воздействия на эмоциональную и мотивационную сферу личности с учетом возрастных особенностей и интересов обучающихся;
• Принцип наличия проблематики , т.е. содержания проблемы, актуальной для учащихся;
• Принцип методической ценности для формирования и совершенствования навыков и умений учащихся

Технология работы с песенным материалом

• Дотекстовый этап - вступительное слово о песне и ее исполнителе, снятие возможных лексических и грамматических трудностей при прослушивании песни. Активизируются ранее изученные и необходимые для понимания содержания отобранной песни лексические единицы и повторяются грамматические структуры и правила.
• Текстовый этап - установка на прослушивание песни, первое (аудитивное) знакомство с песней, контроль понимания учащимися текста песни, вторичное прослушивание песни, выполнение языковых и условно-речевых упражнений по формированию лексико-грамматических навыков на основе песенного материала.
• Послетекстовый этап - выполнение заданий и упражнений на уровне содержания песни и ее смысла путем выполнения речевых упражнений по формированию иноязычных умений. В данных упражнениях песенный материал зачастую выступает в качестве содержательного или смыслового стимула высказывания .

Грамматика

• определение на слух использованного в песне грамматического явления и его фиксация;
• подбор грамматического материала из текста песни для иллюстрации определенного грамматического правила;
• преобразование определенной грамматической формы из текста песни в другую (изменить времена у глаголов, перевести из активного залога в пассивный и т. п.);
• преобразование нескольких простых предложений в сложные с использованием союзов;
• преобразование прямой речи в косвенную;
• заполнение пропусков на узнавание грамматических явлений

Лексика

• определение значения незнакомых слов через их дефиниции на иностранном языке;
• определение на слух слов, относящихся к одной теме (синонимических ряд и т.п.);
• группировка слов из песни по заданному признаку;
• нахождение в тексте песни синонимов/антонимов к предложенным словам;
• определение значений незнакомых слов по словам, содержащим знакомые учащимся корни /аффиксы;
• угадывание интернациональных слов;
• составление предложений с новыми словами с учетом особенности/различий их значений в контексте;
• заполнение пропусков на узнавание лексических единиц

Аудирование

• определение на слух рифмующихся слов в песне;
• прослушивание и повторение определенных слов из песни;
• заполнение пропусков в тексте песни;
• соотнесение прослушанной песни с картинками;
• пересказ содержания песни;
• прослушивание песни с опорой на ключевые слова и их распределение в последовательности, соответствующей содержанию песни;
• выбор подходящих заголовков к куплетам песни;
• ответы на вопросы по содержанию песни;
• составление краткого пересказа песни, выделение основных тезисов;
• обсуждение вопросов по тематике песни – организация дискуссии по выявленным проблемам (сравнение различных точек зрения)

Lenka – Everything at once

Грамматика

• Употребление сравнительной конструкции as + прилагательное + as (as fast as a hare, as brave as a bear);
• Употребление неопределенных артиклей a/an (as sly as a fox, as strong as an ox);
• Употребление определенного артикля the (as warm as the sun)
• Употребление неисчисляемых существительных (sweet as sugar , as hot as fire , cold as ice )

Lenka – Everything at once

Лексика

• Повторение лексики по теме «животные» ( fox, ox, hare, bear, bird, mouse, wolf, toad, whale, bee, tiger );
• Поиск антонимов ( warm – cool, hot – cold, pretty – ugly );
• Подбор синонимов/антонимов к прилагательным;
• Повторение фразеологических оборотов ( as hard as nails, sweet as sugar, cold as ice )

Fill in the gaps with the word you hear

As sly as a ……, as strong as an …… As fast as a ……, as brave as a ……. As free as a ……, as neat as a ……… As quiet as a ……., as big as a ……..

mouse

word

hare

fox

house

bear

ox

bird

Put the lines in the correct order

• As long as a road, as ugly as a toad
• As mean as a wolf, as sharp as a tooth
• As deep as a bite, as dark as the night
• As sweet as a song, as right as a wrong

Rewrite the sentences

• The blue whale is the largest animal.

No animal is as …………………….

• Snow is cold and ice is cold.

Snow is as …………………………

• A bear is bigger than a mouse.

A mouse is not as ……………………

Write the words in the correct order

as / time / a line / as / straight /as / old /as

……………………………………………………

as /as /as /as / a queen / buzzed / a bee / royal ……………………………………………………

a tiger / a glider / as /as /smooth / as /as /stealth ……………………………………………………

Complete the similes with the words given in the box

as……………… as a feather

as……………… as coal

as……………… as a tomato

as……………… as a mouse

as……………… as a bear

as……………… as a mule

hungry

red

light

stubborn

quiet

black

Match the pictures with the correct English idioms

A. To be as hard as nails

B. To be as cool as a cucumber

C. To be as blind as a bat

D. It is as easy as falling off a log