Использование темной сенсорной комнаты в коррекционно – развивающей работе с детьми с особыми образовательными потребностями

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 2 г. Черемхово»

Использование темной сенсорной комнаты в коррекционно – развивающей работе с детьми с ОВЗ  

подготовил:

Донская М.В

Педагог - психолог

Сенсорная комната

Специально оборудованное пространство, в котором человек, вне зависимости от возраста и состояния здоровья, испытывает необычные ощущения и чувства, эмоционально раскрепощается, расслабляется и отдыхает от негативных воздействий внешней среды

Сенсорная депривация

(искусственно обедненная окружающая среда)

и нарушения

в сенсорно-перцептивной сфере

– важные факторы,

тормозящие развитие ребенка

Одной из современных технологий

является работа в специально организованном (интерактивном) пространстве сенсорных комнат с применением

свето-цвето-звукового

оборудования и мягкого наполнения

окружающей среды

• Цель: восполнение восприятия, что, в свою очередь, определяет развитие высших психических функций ребенка

(памяти, мышления, внимания, речи),

гармоничное развитие личности ребенка и его эмоционально - волевой сферы

Релаксационный блок

Активационный блок

Активационный блок

Общеоздоровительный блок

Основные методы работы

• Наблюдение, беседа
• Элементы сказкотерапии, арттерапии с импровизацией
• Психогимнастика
• Элементы психодраммы
• Игры на развитие навыков общения
• Игры на развитие восприятия, памяти, внимания, воображения.
• Ролевые игры
• Релаксация

Формы организации работы

• Индивидуальная
• Групповая

Диагностический инструментарий

• I . Оценка зрительного восприятия

1. Оценка восприятия цвета

2. Методика «Какие предметы спрятаны в рисунках»

3. Методика «Эталоны»

• II . Оценка слухового восприятия

1. Воспроизведение несложных ритмических рисунков

2. Повторение звуков, слогов, слов

• III . Оценка тактильных ощущений

1. Узнавание знакомых предметов на ощупь

2. Модифицированная проба Сегена

• IV . Диагностика эмоционально-волевой сферы

1. Методика «Изучение восприятия детьми графического изображения эмоций»

2.Тест на тревожность детей 3,5 - 7 лет. (Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен)

Занятие состоит из

• Вводной этап

(ритуал приветствия, разминка)

• Коррекционно-развивающий этап занятия
• Активизирующая часть
• Основная часть
• Релаксационная часть
• Заключительный этап занятия

(подведение итогов, ритуал прощания)

Занятия проводятся в 2 этапа

• 1. подготовительный (2 занятия) – спонтанная игра, знакомство с сенсорной комнатой, другими детьми.
• 2. основной – коррекция неадекватных эмоциональных и поведенческих реакция, посредством использования сказкотерапии, пескотерапии, сюжетно – ролевой игры, разыгрывания проблемных ситуаций

Сенсорная комната позволяет провести сеансы светотерапии, музыкотерации, цветотерапии, ароматерапии и является мощным инструментом для развития сенсорного и познавательного развития, восполнения восприятия

Приглашаем к сотрудничеству