Использование базовых образовательных технологий на уроках русского языка

«Использование базовых образовательных технологий на уроках русского языка в начальной школе»

Современные педагогические технологии

это набор операций по конструированию знаний, умений, навыков и отношений в соответствии с поставленными целями

Базовые технологии стандартов второго поколения

• Технология игровых методов обучения
• Здоровьесберегающие технологии
• Проектная деятельность
• Информационно-коммуникационные технологии
• Проблемное обучение
• Коммуникативные технологии
• Технология развития критического мышления

Проблемное обучение

"Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, – я смогу запомнить. Позволь мне это сделать самому, и я научусь".

( Конфуций)

Вестник

[в,э?сн,ик]

Почему некоторые согласные пишутся там, где звук не произносится?

Читаю интересные книги, вижу нежные незабудки, переплываю широкие реки, рисую игривых котят.

Найдите лишнее словосочетание?

• Почему?

Интегрированные уроки

способствует формированию у детей целостного представления об общечеловеческой и отечественной культуре

Технологии на основе

эффективности управления и

организации учебного процесса

Групповые

технологии

Технология дифференцированного обучения

Информационно-коммуникативные технологии

Дифференцированное обучение

2 класс «Знакомство с предлогами».

На этапе закрепления знаний о предлоге. Самостоятельная работа с применением уровневой дифференциации.

1 группа. ( слабоуспевающие учащиеся, работающие только на продуктивном уровне).

Списать скороговорку, подчеркнуть предлоги.

У Семёна с Саней в сетях сом с усами.

2 группа. (учащиеся, работающие на репродуктивно-продуктивном уровне).

Составить четыре предложения о своих одноклассниках, называя имя и фамилию каждого. Указывайте, где они сидят, используя предлоги около, перед, у, за.

3 группа. (учащиеся, работающие на продуктивном и творческом уровнях).

Прочитайте пословицы. Откройте скобки, вставьте пропущенные буквы.

(Без) т_пора не ходят (в) лес (за) др_вами.

Плотник (без) т_пора, что изба (без) углов.

Видно неряху (по) грязной рубахе.

Информационно-коммуникативные технологии

Групповые технологии

Кейс - технологии

Приём «Кластер»

Тема

Работа ученика с кейсом

1 этап — знакомство с ситуацией, её особенностями;

2 этап — выделение основной проблемы (проблем),

3 этап — предложение концепций или тем для «мозгового штурма»;

4 этап — анализ последствий принятия того или иного решения;

5 этап — решение кейса — предложение одного или нескольких вариантов последовательности действий.

Кейс

Орфограмма: «Падежные окончания имен существительных в единственном числе»

Вопросы:

1. Составьте алгоритм правописания слов с этими орфограммами.

• 2. Приведите примеры таких слов.

Проектная деятельность

Игровые технологии

Здоровьесберегающие технологии

Физминутки для глаз

Двигательные физминутки

Если учитель не научился анализировать факты и сознавать педагогические явления, то повторяющиеся из года в год дела кажутся ему скучными, однообразными, он теряет интерес к собственному труду…. Сущность педагогического опыта в том заключается, что перед учителем каждый год открывается что-то новое, и в стремлении постигнуть новое раскрываются его творческие силы»

В.А. Сухомлинский

Благодарю за внимание!

Творческих успехов, коллеги!