Использование дистанционных образовательных технологий электронного обучения: необходимость и эффективность общего начального образования

Использование дистанционных образовательных технологий электронного обучения: необходимость и эффективность общего начального образования

Учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 58

г. Севастополя Якубовская Ольга Александровна

Применение современных технологий, специальных обучающих мультимедийных программ, а так же современных технических средств (видеокамер, диктофонов),позволяет воздействовать на повышение мотивации за счет активной вовлеченности в процесс живой коммуникации; воспитание самостоятельной личности благодаря навыкам находить, извлекать, оценивать и анализировать информацию; повышение активности учебного процесса, позволяющее рационально организовать учебный процесс, как в рамках аудиторных занятий, так и в условиях дистанционного образования.

Педагог сегодня – это педагог, систематически применяющий в процессе обучения современные образовательные технологии, в том числе ИКТ (компьютерные обучающие программы), умело организовывающий дистанционное обучение, разрабатывающий тесты, видеоматериалы, проводящий открытые уроки, внеклассные мероприятия, используя современное интерактивное оборудование кабинета.

Персональные сайты на образовательных порталах Нацпортал, Мультиурок, Инфоурок и активное участие в работе данных интернет- площадок обогащает каждого учителя начальных классов.

1. https://nsportal.ru/

2. https://multiurok.ru/

3. https://infourok.ru/

Использование ЭОР на уроках в начальной школе позволяет разнообразить формы работы учителя и деятельность обучающихся, активизировать внимание, повышает творческий потенциал и развивает обучающихся. Хотелось остановиться на тех ресурсах, которые чаще всего могут использоваться на уроке. По сравнению с другими ресурсами интерактивное приложение «НАГЛЯДНАЯ ШКОЛА» для электронной доски можно считать универсальным. Демонстрация в формате анимации и иллюстрации помогают при объяснении нового материала и обеспечивает условия адресной работы с различными категориями обучающихся. Использую задания для дифференцированной работы с ребятами и опрос-тесты на этапе рефлексии. Использовать ставшие уже традиционными презентации можно и при объяснении нового материала, и при закреплении знаний, и при выполнении творческих заданий и физкультминуток. В презентацию можно вставить всё, что только возможно: и рисунки, и схемы, и тесты, и видео, и ссылку на демоверсию ВПР или на другой ЭОР. Ещё одна разновидность электронных средств обучения - электронные учебные пособия: репетиторы, тренажеры, интерактивные коллекции, словари, справочники; электронные издания для контроля знаний учащихся.

Современные педагогические технологии, такие как проектная деятельность в предметной и внеурочной деятельности эффективно формируют информационно-коммуникативные компетенции обучающихся. Мои воспитанники:

- Победители городского конкурса ученических проектов «Город Будущего»;

- Победители городского историко-краеведческого квеста «Знай и люби свой город»

- Победители школьного экологического конкурса ученических проектов «Экологические проблемы Севастополя»;

- организаторы и участники действующего и сегодня проекта «Герои России-участники СВО - уроженцы Севастополя»;

- участники школьного проекта «Летчики-участники Обороны Севастополя 1941-1944гг»;

Интернет – ресурсы позволяют реализовать личностно – ориентированный подход в обучении, обеспечивают индивидуализацию и дифференциацию обучения с учётом способностей детей, их уровня образованности, интересов,

Использование образовательных платформ Умная Ворона, Я-Класс, Учи.ру https://uchi.ru/teachers/account/portfolio?current_tab=teacher_rewards с 1-го по 4-й класс с 2017 по 2025 подтверждает наличие 760 грамот и дипломов учеников и 360 благодарностей учителю за вовлечение ребят в Олимпиады по ПДД, Финансовой грамотности, Экологической- и Интернет-безопасности и позволяют:

-- организовать онлайн образовательные турниры;

-- использовать образовательные тренажеры для отработки навыков;

– успешно мотивировать учебную деятельность школьников;

– применять широкий выбор содержания, форм, средств, методов

получения и обработки информации;

– формировать информационно-коммуникативную компетентность

школьников;

– повышать активность учащихся;

– обеспечивать переход учащегося из состояния пассивного слушателя в активного участника образовательной деятельности.

Также эти ресурсы можно использовать для организации творческой работы (обучающее сочинение и изложение, составление рассказа по серии картинок). На уроках обобщения и повторения целесообразно использовать интерактивные таблицы, схемы; они помогают систематизировать изученный материал. Можно их использовать и при объяснении нового материала. С помощью таблиц дети учатся анализировать , делать выводы и обобщения, схематично представлять материал. В отличие от печатных, электронные таблицы обладают повышенной наглядностью. Одну и ту же таблицу можно использовать в течение всего периода изучения какой-либо темы, так как таблицы бывают многоуровневые, содержащие полную информацию по какому-либо разделу. На этапах повторения и закрепления материала можно использовать интерактивные тесты. Это и тесты из коллекций ПНШ, и самостоятельно разработанные. Преимущество электронных тестов в высокой степени интерактивности: и контролируют уровень знаний, и в случае необходимости помогают вспомнить информацию. Наибольшим доверием для работы по окружающему миру пользуются диски Виртуальной школы Кирилла и Мефодия. Экранизации детских литературных произведений очень хорошо подходят на уроке литературного чтения для 3-4 классов, мультипликация для 1-2 классов. Ребята учатся анализировать художественный текст и даже сопоставлять авторскую работу и режиссерское видение, формировать собственное мнение о прочитанном. Подводя итог, можно сказать, что ЭОР можно использовать на всех этапах урока и при любой организации учебного процесса.

Смотрю с оптимизмом в будущее и надеюсь, что обучение школьников будет идти «в привычном формате, в зданиях школ и в классах». Вместе с этим готовность к использованию дистанционных форм обучения становится необходимым современным умением каждого педагога, родителя и школьника. Что значит виртуальный класс? Виртуальный класс (virtual classroom) — технология дистанционного обучения (distance learning), при которой участники обучающего события и преподаватель имеют возможность взаимного общения, передачи и анализа информации с использованием сети интернет или корпоративных информационных систем. Впервые мы вплотную столкнулись с необходимостью дистанционного образования в 2021 году. Виртуальные видеоуроки для всего класса на портале Учи.ру позволили объяснять новый материал и опрашивать учеников как в привычной школе. Родительская и детская благодарность ежедневно вдохновляли на использование новых форм онлайн-образования.

У каждого из нас была возможность пройти регистрацию для получения индивидуального доступа к виртуальному классу для каждого ученика на портале Академкнига. https://shop-akbooks.ru/biblio/ Индивидуальный доступ активен в течение ВСЕГО следующего учебного года. https://akbooks.ru/myclass-extension/

Для получения индивидуального доступа необходимо было:

• Заполнить форму регистрации, указав свой e-mail, фамилию и имя, класс и регион.

• После отправки формы регистрации на указанный электронный адрес было выслано письмо со ссылкой для подтверждения регистрации.

• Для завершения регистрации и получения логина необходимо было пройти по ссылке, указанной в этом письме.

• В течение 10 минут функционал виртуального класса был доступен в личном кабинете учителя.

• После заполнения списка ученических логинов, ученикам было отправлено приглашение в виртуальный класс. Это приглашение появилось в личном кабинете каждого ученика в разделе «Объявления для родителей». В приглашении было указано имя и отчество учителя, по которому ученик сможет узнать своего учителя.

• После подтверждения учеником приглашения педагога ученик был включен в класс, и результаты его деятельности стали доступны учителю.

Отдельно бы хотелось остановиться на возможностях Интернет-журнала «МЕСТО для шага вперед», который включает в себя широкий спектр электронных пособий от Предшколы нового поколения до подготовки к ВПР. Достаточно простой регистрации, чтобы получить доступ ко всем материалам. Электронное пособие «Окружающий мир в интерактивных иллюстрациях» включает ФОТО- И ВИДЕОМАТЕРИАЛЫ КО ВСЕМ БАЗОВЫМ ТЕМАМ, изучаемым в начальной школе, а также ИНТЕРАКТИВНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ ОПЫТЫ, которые предполагается провести на уроках.
Пособие отличается системностью представления фото- и видеоинформации, что позволит учителю легко ориентироваться при отборе материала, необходимого для демонстрации на уроке. Все процессы, связанные с временными изменениями явлений (их ростом и развитием), представлены в коротких и выразительных видеороликах, способных поразить воображение детей и укрепить их интерес к явлениям окружающего их мира.
Интерактивные виртуальные лабораторные опыты (в ходе которых школьники обучаются САМОСТОЯТЕЛЬНО отбирать оборудование, использовать необходимые инструменты, запоминать последовательность действий) могут компенсировать их возможные реальные трудности .

Электронное пособие «Музей в твоём классе» https://shop-akbooks.ru/notbooks/journal/journal-titul/journal-museum/ включает 20 репродукций картин русских художников, которые являются предметом специального внимания; 70 работ, которые служат дополнительными источниками информации; разнообразные интерактивные инструменты для работы с картинами (лупа, вертикальная и горизонтальная рамки для выделения фрагментов и круглая рамка для выделения деталей).
Система вопросов и интерактивных заданий позволяет не только научить школьника находить и видеть на картине то, что изображено, но и реконструировать то, что вышло за рамки изображения.
Поскольку уровень подготовки школьников очень разный, вопросы и задания даны развернуто и избыточно. Методический аппарат пособия напоминает костюм, сшитый «на вырост», который каждый учитель сможет «подогнать» под свой класс (учитывая возраст своих учеников, их возможности, опыт впечатлений и переживаний).

Интерактивные карты, содержащие фотографии участников конкурса «РОССИЯ – ЗНАКОМАЯ И ЗАГАДОЧНАЯ».
Материалы распределены по четырем картам:
1) Природа: удивительная и прекрасная
2) История и культура: достопримечательности моего края
3) Достояние поколений: народные промыслы и ремесла
4) Подрастающее поколение – будущее Росси

ИНТЕРАКТИВНЫЕ КАРТЫ ЖИВОТНЫХ И РАСТЕНИЙ «Материки и их обитатели» даёт возможность:
1) Закрепить зрительный образ (контур, площадь, соседство) и взаимное расположение материков и запомнить их названия;
2) Запомнить, какие животные (многие из которых – экзотические) где обитают;
3) Освоить разные формы интерактивного тестирования.
В ближайшее время КАРТА будет дополнена расширенным «банком» животных (включая птиц и рептилий), обитающих на каждом из материков, а также «банком» тех животных, которые обитают почти на всех материках. Более того, в журнале появится КАРТА флоры, сопровождаемая интерактивными заданиями.

УЧИМСЯ ПИСАТЬ СОЧИНЕНИЯ – это проект, цель которого – обеспечить условия для того, чтобы младший школьник НАЧАЛ писать сочинения самостоятельно: начал – и не прекращал… Как добиться успеха? Нужна система, регулярность. Поэтому каждый понедельник и каждый четверг здесь будет появляться очередной комплект материалов (иллюстрации и тексты; вопросы для устного обсуждения, темы и планы сочинений), которые помогут организовать систематическую работу. https://shop-akbooks.ru/notbooks/journal/journal-titul/journal_opus/

Мы все хотим, чтобы наши дети научились ГОВОРИТЬ и ПИСАТЬ, то есть СВОБОДНО говорить и писать, выражая свои мысли и чувства. Но самый первый шаг на пути к этим долго формируемым умениям – это умение СЛУШАТЬ. Книжный клуб и произведения в аудиоформате помогает младшим школьникам научиться выразительному чтению и прочувствовать произведение.
https://shop-akbooks.ru/notbooks/journal/journal-titul/journal_audio/

Библиотека цифрового образовательного контента https://academy-content.apkpro.ru/ представляет собой масштабную базу знаний, созданную по всем предметам и темам школьной программы в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами, примерными основными образовательными программами и универсальным тематическим классификатором с использованием самых современных способов визуализации материала.

Библиотека https://xn--h1aafgkbnx.xn--p1ai/ общедоступна во всех регионах страны. Материалы являются бесплатными для всех категорий пользователей, цифровой образовательный контент предполагает использование независимо от изучаемой линейки учебников. Все материалы Библиотеки прошли экспертизу содержания и соответствия требованиям информационной безопасности в ведущих экспертных организациях, таких как: ФГБНУ “Институт стратегии развития образования”, ФГБНУ “ФИПИ”, ФГБОУ ВО “Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена” и АО “Лаборатория Касперского”.

В Библиотеке содержится более 50 типов электронных образовательных материалов: виртуальные лаборатории, интерактивные тренажеры, видеоролики, карты, инфографики, подкасты, кроссворды и другие виды образовательных материалов.

Все вышеперечисленные ресурсы цифрового образовательного контента помогают и сейчас учителю оптимизировать множество рутинных процессов: подготовку к урокам, поиск материалов, составление и проверку домашнего задания, а также делают уроки более динамичными и интересными.