Использование информационно-коммуникационных технологий в работе музыкального руководителя

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЯСЛИ-САД № 381 КОМБИНИРОВАННОГО ТИПА ГОРОДА ДОНЕЦКА»

Использование информационно-коммуникационных технологий

в работе музыкального руководителя

Беловол Н.М.

2021-2022

Преимущества использование ИКТ в музыкальном развитии детей:

• повышение качества обучения детей;
• повышение качества демонстрационного материалов и иллюстраций,
• возможности показа видеофрагментов;
• высокая скорость обновления дидактического материала на экране значительно экономит время на занятии;
• эффективность развития творческих

способностей детей;

• способствует восприятию и лучшему

запоминанию материала .

• Информационные технологии значительно

расширяют возможности предъявления

учебной информации.

• Использование компьютера позволяет существенно повысить мотивацию детей к обучению.
• ИКТ вовлекают детей в воспитательно-образовательный процесс, способствуя наиболее широкому раскрытию их способностей .
• Обучение с применением компьютера способствует формированию у детей

рефлексии. Учебные программы дают возможность наглядно представить

результат своих действий.

Проблемы применения ИКТ в работе музыкального руководителя:

• Неправильное определение дидактической роли и места

ИКТ на занятиях.

• Бесплановость, случайность применения ИКТ.
• Перегруженность занятия демонстрацией
• Низкая эффективность использования ИКТ с целью удовлетворения запросов участников образовательного процесса.
• Недостаточный уровень компьютерной грамотности педагогов.
• Недостаточное программное обеспечение педагогической и управленческой деятельности.
• Недостаточное количество мультимедийного оборудования для проведения онлайн-конференций, семинаров,

участие в  вебинарах.

• Недостаточное количество оборудования для
• организации образовательного процесса с детьми .

Противоречия:

•   Между стремительным развитием информационных технологий и материально-техническим обеспечением учреждения.
• Между существующей информационно-коммуникационной образовательной средой и эффективностью использования ее потенциала с целью удовлетворения запросов участников образовательного процесса.

Восприятие музыки

• знакомство с творчеством, биографией композиторов;
• знакомство с музыкальными инструментами;
• видеофильмы, мультфильмы с классической музыкой;
• иллюстрации к произведениям, жанровые картинки;

Возможности ИКТ в слушании:

Пётр Ильич Чайковский

1840 – 1893 г.г.

Возможности ИКТ в слушании:

Пение

• дыхательная гимнастика;
• игровые распевки;
• мнемотехнология;
• видеозаставки к песням.

Возможности ИКТ в пении:

• Power Point ;

• Windows Movie Maker;

Музыкально- ритмические движения

Применение ИКТ при выполнении «музыкально-ритмических упражнений», различных танцев помогает детям точно выполнять указания педагога. Выразительному исполнению танцевальных движений способствует просмотр видеороликов с показом качественного исполнения танцевальных композиций; анимации-схемы для обучения детей выполнению музыкально-ритмических движений.

Игра на детских

музыкальных инструментах

• обучающие модели, видео-партитуры для игры в оркестре.

Игра в оркестре

Если на слайде изображены все музыкальные инструменты, то играют все дети, если на слайде изображён один инструмент, то играют те дети, у кого в руках этот инструмент.

Музыкально-дидактические игры

игровые пособия, предназначенные для накопления опыта восприятия музыки, развития музыкального слуха, креативности

презентации для

развития голоса

Музыкально-дидактические игры

модели на развитие

звуковысотного слуха

модели на развитие ритмического слуха

ИКТ на праздниках

и развлечениях

При проведении досугов, праздников можно использовать различные презентации по теме праздника, поздравительные видеоролики. Такие презентации сокращают время на подготовку к досугам, разнообразят их, очень нравятся детям. Презентации могут использоваться как часть декорации.

Использование ИКТ

на музыкальных занятиях:

• привлекает пассивных детей к активной деятельности;
• делает НОД более наглядной, интенсивной;
• активизирует познавательный интерес;
• активизирует мыслительные

процессы (анализ, синтез).

Вывод:

  использование информационных коммуникационных технологий в развитии творческого потенциала дошкольников даёт возможность

• обновить воспитательно-образовательный процесс в  детском саду и повысить его результативность;
• сформировать устойчивый интерес, музыкально-творческие способности детей дошкольного возраста;
• повысить музыкальную культуру родителей воспитанников детского сада.

Важно:

• не превратить музыкальное занятие в технический практикум, не «подменить» общение с искусством на общение с компьютером;
• помнить о разумном применении компьютера, ведь он не заменит «живого общения с музыкой» и «живого её исполнения», а является лишь одним из средств

музыкального развития детей.

Спасибо за внимание!