«Использование мнемотехники в развитии связной речи дошкольников»

МБДОУ « Детский сад общеразвивающего вида № 74»

«Использование мнемотехники в развитии связной речи дошкольников»

Составила: Воспитатель 1кв.категории

Сотникова Л.Н .

Актуальность

Актуальность мнемотехники для дошкольников обусловлена тем, что как раз в этом возрасте у детей преобладает зрительно-образная память. Чаще всего запоминание происходит непроизвольно, просто потому, что какой-то предмет или явление попали в поле зрения ребенка. Если же он будет пытаться выучить и запомнить то, что не подкреплено наглядной картинкой, нечто абстрактное, то на успех рассчитывать не стоит. Мнемотехника для дошкольников как раз помогает упростить процесс запоминания, развить ассоциативное мышление и воображение, повысить внимательность. Более того, приёмы мнемотехники в результате грамотной работы педагога приводят к обогащению словарного запаса и формированию связной речи.

Мнемотехника   -технология развития памяти, совокупность правил и приемов, облегчающих запоминание, история которой насчитывает более 2500 лет.

Понятие « Мнемотехника » происходит от греческого « mnemonikon » – искусство запоминания.

Искусство запоминания названо словом «mnemonikon» по имени древнегреческой богини памяти .

На сегодняшний день стало популярно такое направление как мнемотехника для развития речи детей. Метод основан на визуальном восприятии информации с возможностью последующего ее воспроизведения с помощью изображений.

Мнемотехника помогает развивать:

• ассоциативное мышление ;
• зрительную и слуховую память ;
• зрительное и слуховое внимание ;
• воображение ;
• связную речь ;
• мелкую моторику рук

Мнемотехника строится от простого к сложному:

Мнемоквадраты

Мнемодорожки

Мнемотаблицы

Использование мнемодорожек для автоматизации звуков

Использование мнемотаблиц при разучивании стихотворений с детьми

Использование мнемотаблицы для загадок

Мнемотаблицы для заучивание стихов и рассказывание сказок

Мнемотехника для занятий по лексическим темам

Работа с родителями

Вывод

• у детей увеличивается круг знаний об окружающем мире;
• появляется желание пересказывать тексты, придумывать интересные истории;
• появляется интерес к заучиванию стихов и потешек;
• словарный запас выходит на более высокий уровень;
• дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией.

Спасибо за внимание!