Использование современных игровых пособий из фетра в работе с детьми дошкольного возраста

Тема: Использование современных игровых пособий из фетра в работе с детьми дошкольного возраста

Автор презентации:

Учитель – логопед высшей категории

Павленко Лариса Анатольевна

Введение

Нет ничего более интересного и захватывающего для ребенка, чем игра. Играя, дети познают мир, обретают различные навыки и развивают свои способности, даже не замечая этого.

Введение

Существует целый отдельный вид игрушек и пособий – развивающие. Эти игрушки и пособия помогают научить чему – то новому и побуждают интерес малыша к знаниям в процессе занимательной и познавательной игры.

Введение

Для изготовления своих развивающих игр я выбрала фетр.

Фетр – это высший сорт войлока, он изготавливается из пуха меха и шерсти кролика, зайца, бобра. В наши дни фетр вернул свою былую популярность. Сегодня это любимый материал рукодельниц.

Фетр прекрасно подходит для создания развивающих игр и игрушек для детей. Это идеальный материал для творчества. Все зависит только от нашей фантазии!

Фетр очень приятный по тактильным ощущениям – теплый, уютный, ворсистый материал. У него высокая технологичность – он легко режется, приклеивается, пришивается. Фетр удобен на столько, что часто сравнивают его с бумагой. Края фетра не осыпаются и их можно не обрабатывать. Цветовая гамма фетра доходит до 144 различных оттенков. Изделия из фетра яркие, выглядят аккуратно. Это прочный, удобный, пластичный материал, не имеющий лицевой и изнаночной стороны.

Задачи дидактических игр, пособия из фетра:

• Обогащение и уточнение знаний и представлений об окружающем мире.
• Ознакомление со свойствами и назначением предметов.
• Развитие тактильных ощущений и сенсорного восприятия, мелкой моторики.
• Умение действовать с предметами. Развитие речи, обогащение словарного запаса.  
• Формирование навыков счета, умение соотносить количество предметов с цифрой.
• Воспитывать целеустремленность, усидчивость, сосредоточенность, настойчивость,  умение доводить дело до конца.
• Развивать воображение, память, внимание и эмоциональную сферу.

Игра «Кто, что ест?»

Цель:  познавательное развитие и развитие мелкой моторики рук Задачи:

• Развитие связной речи;
• Формирование целостной картины мира, расширение кругозора;
• Развитие всех видов восприятия: зрительные, слуховые, тактильно-двигательные;
• Формирование умения сосредоточиться на решении определенной задачи.
• Дидактическая игра (или ее элементы) может использоваться как на индивидуальных, так и на подгрупповых занятиях.
• Игра представляет собой прищепки, на которые приклеены мордочки животных, вырезанных из фетра и продукты питания, также изготовленные из фетра.

Игра «Кто, что ест?»

Игра «Консервируем фрукты, ягоды»

Задачи:

• Активизировать словарный запас по теме «Фрукты, ягоды. Сад».
• Формировать умение образовывать прилагательные от существительных («яблочный», «грушевый», «сливовый», «клубничный», «фруктовый» и т.д.).
• Формировать умение соотносить цифру и количество предметов, которое она обозначает.
• Закрепить состав числа, порядковый счет. Учить сравнивать количество предметов, использовать понятия «больше», «меньше» или «равно». Учить складывать и вычитать.
• Способствовать развитию мелкой моторики рук.
• Закрепить восприятие цвета.
• Развивать мышление, внимание, память, речь детей.

Игра «Консервируем фрукты, ягоды»

Игра «Овощи и фрукты»

Цель : развитие сенсорного восприятия, формирование зрительно – моторной координации на основе действий с предметами.

Задачи :

• Развивать речь детей, активизировать в речи детей понятия  «овощи» ,  «фрукты» , закрепить названия овощей и фруктов.
• Закреплять представления детей о том, что из овощей варят овощные супы (борщ, щи), а из фруктов - компоты;
• Развивать навыки сравнения предметов.
• Развивать слуховое и зрительное внимание, память.
• Пособие предназначено для групповых и индивидуальных занятий с детьми.
• Предлагаемый наглядный материал с успехом может быть использован на занятиях по ознакомлению с окружающим миром, для развития речи и мышления, в логопедических играх, для развития логического мышления.

Игра «Овощи и фрукты»

Игра «Умная тучка»

Цель : развитие сенсорного восприятия, формирование зрительно – моторной координации.

Задачи :

• Развивать речь детей.
• Закреплять представления детей счёте, цвете.
• Развивать слуховое и зрительное внимание, память.
• Пособие предназначено индивидуальных занятий с детьми.

Игра «Умная тучка»

Игра «Очень голодная гусеница»

Задачи:

• Развитие зрительного внимания;
• Развитие логического мышления и памяти;
• Формирование мелкой моторики, тактильных ощущений.
• Изучение и закрепление основных цветов;
• Развитие способности анализировать;
• Формирование связной речи.

Игра «Очень голодная гусеница»

Игра «Четвертый лишний»

Цель: учить детей находить четвертый лишний предмет по признакам. Находить сходства и различия. Учить детей объяснять свой выбор. Задачи:

• Развивать логическое мышление, память;
• Развивать зрительное восприятие;
• Воспитывать внимательность, целеустремленность;
• Развивать мелкую моторику

Игра способствует развитию психических процессов  (внимания, памяти, мышления) , мотивирует деятельность ребенка и направляет его мыслительную активность на поиск способов решения поставленных задач; позволяет повысить интерес к математическим занятиям.

Игра «Четвертый лишний»

Игра «Улитка»

Цель: обучение группировке предметов по цвету ,соотнесению предметов по форме (круг, квадрат, треугольник, овал, размеру («большой», «средний», «маленький», «самый маленький»).

Задачи:

• Соотносить по величине четыре предмета и обозначить их отношения словами: «большой», маленький», «средний», самый большой», «самый маленький».
• Учить различать и сравнивать предметы по разным качествам.
• Расширять кругозор.
• Закрепить название геометрических фигур.
• Закрепление знания основных цветов.
• Учить ориентироваться на плоскости.
• Развивать у детей ассоциативное мышление.  

Игра «Улитка»

Игра «Искалочка»

Цель: развитие сенсорных способностей у детей младшего возраста  посредством развивающих игр.

Задачи:

• Вызывать интерес детей к совместному со взрослым и самостоятельному познанию : наблюдать, обследовать, экспериментировать с разнообразными материалами.
• Формировать представления о сенсорных эталонах;
• Развивать слуховое восприятие, мелкую моторику рук, способствовать развитию тактильных анализаторов.

Игра «Искалочка»

Игра «Шнуровка»

Цель: повышение ловкости и подвижности пальцев и кистей, улучшение сенсомоторных способностей и речевых навыков. Задачи :

• Развитие мыслительных способностей, умения анализировать, обобщать, сравнивать;
• Совершенствование умения выполнять руками кропотливую и требующую точности работу;
• Развитие плоскостной и пространственной ориентации;
• Формирование волевых качеств, усидчивости, целеустремленности, сосредоточенности, умения доводить начатое дело до конца, нацеленности на запланированный результат;
• Закрепление и расширение представлений о цветах, геометрических формах, объектах окружающего мира;
• Развитие концентрации внимания, умения логически мыслить.

Игра «Шнуровка»

Игра «Собери лицо»

Задачи:  

• Учить различать и называть части лица (нос, рот, глаза, брови), мимику.
• Активизировать диалогическую речь, развивать внимание, творческое мышление, воображение, фантазию, мелкую моторику.

Игра «Собери лицо»

Игра «Моталочка»

Задачи:

• Развивать мелкую моторику рук, сосредоточенность, внимание, ловкость, быстроту, согласованность движения кистей рук и пальцев.
• Воспитывать интерес к соревновательным играм, учить детей доводить до конца то, что начато.
• Улучшать эмоциональное состояние детей.

Игра «Моталочка»

Игра «Черепаха »

Цель: закрепление учебного материала, развитие мелкой моторики, обогащение активного словаря, развитие связной речи.

Задачи:

• Развивать сенсорных навыков,
• Развитие мелкой моторики рук,
• Развитие зрительного восприятия;

Игра «Черепаха »