«Использование стратегий технологии смыслового чтения на уроках истории и обществознания»»

Мастер-класс

«Использование стратегий технологии смыслового чтения на уроках истории и обществознания» »

Учитель истории и обществознания

МБОУ «Черемновская СОШ»

Кутявина татьяна Сергеевна

Виды стратегий смыслового чтения -Стратегии продвижения чтения книг -стратегии предтекстовой деятельности -стратегии текстовой деятельности -стратегии послетекстовой деятельности -стратегии развития словаря -Общеучебные стратегии

Стратегии предтекстовой деятельности

-

- - «Мозговой штурм»

• «Ориентиры предвосхищения»
• - «Глоссарий»
• - «Батарея вопросов»
• - «Предваряющие вопросы»
• - «Рассечение вопроса»

Стратегия «Ориентиры предвосхищения»

Цель стратегии : актуализация имеющихся знаний, связанных с темой текста

Суть стратегии : учащиеся ДО чтения текста знакомятся с некоторым списком суждений и отмечают знаком «+» те, с которыми они согласны. ПОСЛЕ чтения текста возвращаются к списку и, если мнение об истинности суждений изменилось, фиксируют это и объясняют свое решение

До чтения

Суждения

После чтения

Родина Олимпийских игр - Греция

Игры проводились один раз в четыре года

Игры проводились в холодную зимнюю погоду

Во время Олимпийских игр враждующие полисы выясняли между собой отношения в спортивных состязаниях

Городок Олимпия располагался в Южной Греции, куда можно было добраться только морским путем

Первые игры проводились до н.э.

Стратегия «Мозговой штурм»

Цель стратегии – выявление ДО чтения текста предположений о его возможном содержании (по заголовку, указанию на жанр, аннотации и т.п.).

Суть стратегии : учащимся предлагается высказать предположения о возможном содержании текста. Фиксируются все гипотезы. Форма фиксации может быть различной.

Личность – это совокупность качеств человека, которые приобретаются им в процессе жизни в обществе, в деятельности и общении с другими людьми .  

До чтения

Суждения

После чтения

Родина Олимпийских игр - Греция

Игры проводились один раз в четыре года

Игры проводились в холодную зимнюю погоду

Во время Олимпийских игр враждующие полисы выясняли между собой отношения в спортивных состязаниях

Городок Олимпия располагался в Южной Греции, куда можно было добраться только морским путем

Первые игры проводились до н.э.

Стратегии текстовой деятельности

-

- - « Попеременное чтение»

• « Чтение про себя с вопросами»
• - « Чтение с остановками»
• - «чтение про себя с пометками»
• - « Чтение в парах-обобщение в парах»
• - « Граф-схема»
• - «Зигзаг»
• - «Собери текст»
• - «Преобразование информации»

Стратегия « Граф-схема»

Цель стратегии : : систематизация и структуризация информации

Суть стратегии : ВО ВРЕМЯ чтения текста выписываются существенные понятия, факты, примеры и т.п., относящиеся к теме, и соединяются стрелками с центральным понятием или с другими понятиями

Стратегия « Собери текст»

Цель стратегии : выявление ВО ВРЕМЯ чтения смысловых связей между отдельными высказываниями и языковых средств выражения этих связей.

Суть стратегии : учащимся предлагается либо восстановить правильный порядок предложений, чтобы получился связный текст, либо внести в текст те или иные коррективы.

Восстановите правильный порядок предложений, чтобы получился связный текст о возникновении государственной символики.

• Она возродила суверенную государственность России, утвердила незыблемость ее демократической основы, обозначила стремление ее граждан обеспечить благополучие и процветание своей Родины.
• В декабре 2000 г. Государственная Дума приняла законы о государственной символике Российской Федерации – гербе, флаге и гимне.
• Одновременно началась разработка новых государственных символов России.
• Таким образом, в третье тысячелетие Россия вошла с новыми государственными символами.
• 12 декабря 1993 г. в нашей стране была принята новая Конституция.

• 12 декабря 1993 г. в нашей стране была принята новая Конституция.  
• Она возродила суверенную государственность России, утвердила незыблемость ее демократической основы, обозначила стремление ее граждан обеспечить благополучие и процветание своей Родины.
• Одновременно началась разработка новых государственных символов России.
• В декабре 2000 г. Государственная Дума приняла законы о государственной символике Российской Федерации – гербе, флаге и гимне.
• Таким образом, в третье тысячелетие Россия вошла с новыми государственными символами.

Правильный порядок предложений: 5,1,3,2,4

Стратегии послетекстовой деятельности

-

- « отношения между вопросом

и ответом »

• « Вопросы после текста»
• « Проверочный лист»
• « Тайм-аут»
• « Основания для сравнения»
• « сжатие текста»

Стратегия « Вопросы после текста»

Цель стратегии : выявление ПОСЛЕ чтения текста содержащейся в нем информации разного типа: явной или скрытой.

Суть стратегии : учащимся предъявляются вопросы, которые надо рассортировать в зависимости от того, об информации какого типа (явной, скрытой, отсутствующей в тексте) в них запрашивается.

Вопросы:

1.В каком году был основан Санкт-Петербург?

2.При каком царе началось строительство Санкт-Петербурга?

3.В чем заключалось отличие Санкт-Петербурга от других городов России?

4. Из представителей какого сословия состояла основная масса строителей Санкт-Петербурга?

5.В каких условиях велось строительство города?

6.Сколько тысяч человек погибло при строительстве Санкт-Петербурга?

Ответ:

вопросы с явными ответами (3,5);

вопросы со скрытыми ответами

(2, 4);

вопросы с отсутствующими ответами (1,6).

-На мастер- классе я: - Самым интересным для меня сегодня было: - В своей дальнейшей работе я: - Я пожелал бы учителю: - Я бы хотел посоветовать:

«Тот, кто, обращаясь к старому, способен открывать новое, достоин быть учителем».

Конфуций