Использование цифровых инструментов и ресурсов на уроках английского языка для развития функциональной грамотности у младших школьников.

Использование цифровых инструментов и ресурсов для развития функциональной грамотности у младших школьников (онлайн платформы, образовательные сайты, интерактивные задания)

Функциональная грамотность - способность человека использовать знания, приобретённые навыки для решения широкого спектра жизненных задач. Она включает овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему образованию.

Из чего состоит функциональная грамотность

1

глобальные компетенции

2

читательская грамотность

математическая грамотность

3

4

естественно-научная грамотность

5

финансовая грамотность

компьютерная грамотность

6

Компьютерная грамотность заключается в умениях

• работать с информацией в интернете, искать и анализировать данные, выбирать нужную информацию, применять полученные данные для создания проектов и сайтов  
• пользоваться электронными сервисами: почтой, облачными хранилищами, базовыми программами, мультимедийными сайтами
• загружать и устанавливать приложения
• знать правила безопасности и защиты личной информации, управлять личными аккаунтами в соцсетях. 

Отличительные черты школьника с развитой функциональной грамотностью

1

успешно решает разные бытовые проблемы

использует базовые навыки чтения и письма для построения коммуникаций;

2

умеет общаться и находить выход в разнообразных социальных ситуациях;

3

выстраивает межпредметные связи, когда один и тот же факт или явление изучается, а затем и оценивается с разных сторон.

4

Способы развития функциональной грамотности школьников Основные правила

• задания разного вида должны быть равномерно распределены на протяжении всего учебного года
• должны быть привязаны к реальным ситуациям, в которых дети могут представить себя;
• соответствовать возрасту обучающихся
• чтобы задачи соответствовали практическому опыту обучающихся

Задания, которые помогают развивать функциональную грамотность

• Задания «множественного выбора». (Multiple choice) Ученикам предлагают выбрать правильный ответ из предложенных вариантов, определить варианты утверждений, соответствующие или не соответствующие содержанию текста (True/ False)
• Задания «на соотнесение». Учащимся нужно найти соответствие между вопросами, названиями, утверждениями, пунктами плана, картинками, знаками, схемами
• Задания «на дополнение информации». Учащимся предлагают заполнить пропуски в тексте, несколькими словами или одним словом, дополнить (завершить) предложения
• Задания «на перенос информации». Ученикам предлагают заполнить таблицы на основе прочитанного или дополнить таблицы или схемы на основе прочитанного.

Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) для эффективного обучения и развития учащихся

• Интерактивные платформы и приложения. Цифровые образовательные платформы (Google Classroom, Учи.ру) позволяют создавать интерактивные задания и развивают критическое мышление
• Мультимедийные ресурсы. Использование видео, анимации и аудиоматериалов для визуализации и упрощения сложных тем, делают обучение более увлекательным
• Образовательные сайты (Lingualeo, Duolingo, Engblog, WoordHunt, English-grammar.at) Возможность комплексно заниматься изучением иностранных языков онлайн, совершенствуя несколько навыков владения иноязычной речью одновременно

ЦОР используемые для обучения младших школьников

• https://wooordhunt.ru
• https://www.english-grammar.at
• https://www.liveworksheets.com
• https://learnenglishkids.britishcouncil.org
• https://uchi.ru/teachers/lk
• https://englishfox.ru
• https://www.youtube.com/@77LullabyLand
• https://www.youtube.com/@ListenSpeakAcademy6
• https://www.youtube.com/@EnglishChitChat
• https://www.youtube.com/@engvidAlex

Better learning.

Brighter futures.

We enable learners to move forward by providing  trusted, quality  educational resources and materials, for a brighter future through learning.​

We’re here to help people make progress in their lives through learning.

Thomas Maskew Miller