Использование цифровых технологий для проверки знаний учащихся

Использование цифровых технологий для проверки знаний учащихся

Образовательный квест – современная интерактивная технология

Интерактив-ность

Решение проблемы

Геймификация

Quest

Наличие проблемы

Поиск информации

В зависимости от сюжета квесты могут быть:

• линейными , в которых игра построена по цепочке: выполнив одно задание, участники получают следующее, и так до тех пор, пока не пройдут весь маршрут;
• штурмовыми , где все игроки получают основное задание и перечень точек с подсказками, но при этом самостоятельно выбирают пути решения задач;
• кольцевыми , они представляют собой тот же “линейный” квест, но замкнутый в круг. Команды стартуют с разных точек, которые будут для них финишными.

Структура образовательного квеста  

может быть следующей:

• введение (в котором прописывается сюжет, роли);
• задания (этапы, вопросы, ролевые задания);
• порядок выполнения (бонусы, штрафы);
• оценка (итоги)

Технология “Квест” способна не только расширить кругозор обучающихся, но и позволяет активно применить на практике свои знания и умения

Ученый разрабатывал инновационные приложения Internet для интеграции в учебный процесс при преподавании различных учебных предметов на разных уровнях обучения.

Квестом он назвал сайт, содержащий проблемное задание и предполагающий самостоятельный поиск информации в сети Интернет.

Впервые термин «квест»  в качестве образовательной технологии был  предложен летом 1995 года Берни Доджем  , профессором образовательных технологий Университета Сан-Диего.

Этапы работы над веб-квестом

• Начальный этап  (командный)

2. Ролевой этап. Он предполагает индивидуальную работу в команде на общий результат.

  На данном этапе решаются следующие задачи:

•        поиск информации по конкретной теме;

•        разработка структуры сайта;

•        создание материалов для сайта;

•        доработка материалов для сайта.

3.  Заключительный этап

Команда работает совместно, под руководством педагога, ощущает свою ответственность за опубликованные в Интернет результаты исследования.

Развитие компьютерных технологий, особенно Интернет-технологий ,

даёт мощный импульс развития всему человечеству. Одной из таких технологий является технология «веб-квест» ( особый тип поисковой деятельности, которую учащиеся смогли бы осуществляют с помощью Интернета).

http://g91021gv.beget.tech

Использование урока-квеста как новой информационной технологии  в может усовершенствовать процесс преподавания, повысить его эффективность и качество

My_Test_X

learningapps.org

ТЕСТ

Генератор ребусов rebus1.com/

Образовательная платформа Learnis

Learnis  –  это  электронный набор инструментов для эффективного обучения на основе игровых методов.

Веб  –  квест  -  это  сайт или задание в сети Интернет, с которым работают учащиеся, выполняя ту или иную учебную задачу

Создание веб-квеста на основе Learnis

1. ВЫБОР ВНЕШНЕГО ВИДА КОМНАТЫ.

2. ВВОД ЗАДАНИЙ КВЕСТА В ВИДЕ ГРАФИЧЕСКИХ ИЗОБРАЖЕНИЙ.

Получившийся результат

Ученик, находя задания и выбирая правильный ответ, получает части кода, который необходимо ввести в ноутбук для открытия заблокированной двери.

Введение кода:

Открыв дверь, ученик получит сообщение с поздравлением о прохождении квеста.

Созданным квестом, учитель может поделиться с учениками, отправив им ссылку или номер квеста на почтовый адрес.

Вывод:

• Ученики часто устанавливают на свои девайсы игры в жанре квест. С удовольствием проходят задания, двигаясь уровень за уровнем. Но информация, которую они получают при выполнении квеста не всегда бывает полезной. Поэтому возникает необходимость в создании квестов, которые будут не только интересны ученикам, но и помогут им получить новые знания в интересной и доступной форме.

Web-квест