Исследовательская работа "Цвет и настроение"

МОУ «Высотинская СОШ»

Учащиеся 8 класса

Колосова Таня

Шалюта Юля

Название проекта

Цвет и настроение

Настроение и цвет

2

Цель: Исследовать (в течение 10 дней) влияние цвета на эмоциональное состояние учащихся первого класса, сравнить результат с выводами психолога.

Этапы проекта

Гипотеза

• Информационная справка
• Проведение эксперимента
• Обработка данных эксперимента
• Представление результата
• Рефлексия первоклассников

• Доказать, что утверждения психологов о влиянии цвета на настроение ребенка и настроение на выбор цвета верны.

Объект - цвет и настроение Предмет - влияние

Информационная справка

Настроение - это общее эмоциональное состояние, окрашивающее в течение длительного времени все поведение человека.

Настроение является эмоциональной реакцией не на последствия событий, а на их значение для жизни человека, его планов, интересов и ожиданий.

Настроение зависит:

• От общего состояния здоровья
• От работы телец внутри секреции
• От тонуса нервной системы
• От цвета
• От окружения

Эмоции – (от латинского emovere – возбуждать, волновать) непосредственное переживание какого-либо чувства.

С точки зрения психологов на деятельность человека эмоции делят на:

• Стенические – стимулируют деятельность, увеличивают энергию и напряжение на человека, побуждают его к поступкам, высказываниям.
• Астенические – «все валится из рук»

Цвет - явление загадочное. Даже во сне и с закрытыми глазами мы не перестаем видеть цвета.

Один и тот же цвет, в зависимоcти от количества занимаемой им площади и продолжительности время воздействия на человека, вызывает положительные или отрицательные эмоции, а так же в значительной степени действует на психику.

Наш глаз различает 1,5 милн. цветов и оттенков. По исследованиям ученых, человек воспринимает цвет даже кожей, так что его воздействие оказывается так же и на людей, лишенных зрения.

.

Психологический тест М.Люшера привел к выводу, что:

• Синий цвет – ассоциируется с эмоциональной устойчивостью, спокойствием, постоянством интересов, наполняет удовлетворенностью, нежностью, повышает трудоспособность, этот цвет особенно благоприятный для людей с повышенной нервной возбудимостью

• Красный цвет- активирует силу воли, возбуждает агрессивность, наступательность, человек получает огромный заряд энергии, пульс учащается, деятельность мозга активизируется, но после 30-40 минут приходит утомляемость, раздражительность, потеря чувства времени.

желтый цвет- придает активность, стремление к общению, любознательность.

• Черный цвет - тревожит, приводит к стрессу, обостряет чувство страха , огорчения.

• Зеленый цвет- придает самоуверенность, упрямство, самоуважение

Суть эксперимента :

В течение десяти дней учащиеся первого класса наблюдают рисунки, выполненные в четырех цветах, которые меняются каждые два дня.

В конце второго дня каждого цвета проводится с детьми тест, где учащиеся должны нарисовать любой рисунок одним карандашом любого цвета и выбрать «мордочку», соответствующую своему настроению.

Рисунки обрабатываются и результат заносится в таблицу.

Сводная ведомость показателей результата исследования приводится в виде диаграммы.

На основе полученных результатов делается вывод.

Это мы

Зависимость настроения в «желтый» день

Вывод: Наибольшее количество учащихся с нормальным настроением в «желтый» день, т.к по мнению психологов, этот цвет побуждает детей к активному общению с окружающими , что соответствует результатам нашего эксперимента

Зависимость настроения в «синий» день

Вывод: Наибольшее количество учащихся с хорошим настроением было в «синий» день: в этот день преобладают стенические эмоции, т.е стимулируется любой вид деятельности, учащиеся побуждаются к поступкам и высказываниям. Этот цвет, по мнению психологов, особенно благоприятный для людей с повышенной нервной возбудимостью

Зависимость настроения в «красный» день

Вывод: Результаты « красного» дня самые низкие по всем показателям. Именно красный цвет способствует повышенной утомляемости и раздражительности, поэтому результаты эксперимента подтверждают доводы психологов.

Зависимость настроения в «черный» день

Вывод: Результаты «черного» дня полностью совпадают с «красным».

В каждом из четырех цветов был один ученик с плохим настроением, что соответствует норме эмоционального состояния.

Зависимость настроения на выбор цвета карандаша для рисунка

Хорошее настроение

Нормальное настроение

Плохое настроение

Вывод:

• Самая разнообразная палитра выбора карандаша была у учащихся с веселым настроением .Эмоционально уравновешенные учащиеся видят мир более ярким и красочным, с преобладанием теплых тонов, с примесью красного или зеленого, фиолетового или синего оттенков.

• При плохом настроении дети выбирают карандаши из трех цветов: красного, черного, серого, что соответствует тревожности, агрессии, страху, равнодушию.

• По полученным результатам предложенная нами гипотеза полностью подтвердилась.

Награждение по номинациям

«Самый стабильный

ученик класса» -

Головко Костя

« Самая веселая

ученица класса» -

Целуева Настя

«Самый непредсказуемый

ученик класса» -

Седельников Витя

Рекомендации

По результатам нашего исследования рекомендуем: при оформлении интерьера классной комнаты использовать все оттенки синего цвета в сочетание с желтым. Эскизы прилагаются.

Благодарим за помощь в реализации проекта:

Психолога школы:

Калиновскую М.Ф

Учителя 1 класса:

Пшеницыну В.М

Руководитель проекта:

Головко С.В. - учитель ИЗО

Литература:

Интернет ресурсы:

• Влияние цвета на эмоциональное состояние человека – Автор:   Конча Ольга 
•   Восприятия и представления цвета, его воздействия на эмоциональное и физиологическое состояние, закономерности цветовых ассоциаций и цветовой атрибуции. (Петренко, 1975, 1978, 1983; Артемьева, 1980, 1999; Шмелев, 1983)
• Собственные рисунки