Исследовательский детский проект

Тема и ее происхождение

ТЕМА:“ЗВЕЗДА ПО ИМЕНИ СОЛНЦЕ”

3 мая - день солнца.

• Цели и задачи образовательные (педагога)

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе реализации проекта “Звезда по имени Солнце”.

Задачи:

• Создать условия для реализации детского исследовательского проекта.

• Способствовать развитию любознательности детей.

• Способствовать развитию умения формулировать свой интерес.

• Способствовать развитию умения добывать необходимую информацию, анализировать полученную информацию, умению наблюдать, замечать изменения,сравнивать и обобщать. выделять признаки.

• Создать условия для формирования поисково- исследовательской деятельности.

• Способствовать умению находить пути решения создавшейся проблемы.

• Способствовать совершенствованию умения сотрудничать с взрослыми и сверстниками в процессе реализации проекта.

• Способствовать вовлечению родителей в процесс реализации детского проекта.

• Подвести детей к пониманию того, что вся жизнь на Земле зависит от солнца.

• Способствовать повышению речевой активности детей.

• Планируемая длительность проекта

2 недели.

• Цель - план - способы достижения - итоговое событие

Цель: изучить звезду Солнце – как космическое тело, выяснить его удивительность и узнать, почему Солнце источник жизни на Земле?

План:

1 этап:. Создание ситуации для вовлечения детей. Определение проблемы Формулирование детьми цели и задач, исходя из их интересов.

Оформление проекта (составление плана действий для реализации проекта - что дети хотят узнать, где можно найти информацию, к кому можно обратиться за помощью , какое оборудование понадобиться в ходе проекта). Определение средств реализации проекта. Анализ предметной среды группы. Сбор информации (энциклопедии, художественная литература, интернет - ресурсы).

Вовлечение родителей для оказания помощи детям в реализации проекта (поиска информации, проведения наблюдений и опытов ).

2 этап выполнение проекта, собрать информацию о Солнце как космическом теле. Провести в совместной деятельности с детьми беседы(Как образуются звезды? Состав Солнечной системы. Использование солнечной энергии человеком. )

, игры, наблюдения, опыты::

• Как происходит смена дня и ночи на Земле?

• Роль Солнца для развития живого на нашей планете.

• Почему светится луна?

• Почему небо имеет голубой цвет?

• Почему заходящее солнце становится красным?

• Как движутся тени?

• Солнечные зайчики.

Осуществить самостоятельную деятельность детей (поиск информации, материала, ; изготовление поделок, моделей, рисунков, альбомов, исследований и экспериментов) родителей и детей.

Предложить составить семейные мини - проекты.

3 этап: Представление продукта проектной деятельности. Оформление выставки поделок, изготовленных детьми.

Подведение итогов. Сравнение поставленной цели с результатом проекта

Итоговое событие: Создание лэпбука “Звезда по имени Солнце.”

• Смежные занятия и понятия, которые можно изучать в ходе проекта

Понятия: солнечные часы, солнечный календарь, солнечная система, солнце раскаленный шар,

Смежные занятия:

Художественно творческая деятельность: конструирование из бумаги “Солнышко”,конструирование из природного материала (фасоль, камешки, семена, косточки ягод и т.д.) “Солнышко лучистое”, Рисование “Алая заря”

Чтение художественной литературы: сказки,стихи, пословицы и поговорки, рассказы, мифы и легенды о солнце.

Подвижные игры: “Солнечные зайчики”, “Солнышко и дождик”.

Беседы с детьми, Настольные и дидактические игры.

• Необходимые материалы

Литературный центр: детская художественная литература, справочная литература, познавательная, общие и тематические энциклопедии для дошкольников;

Центр «Науки»: наглядность – картины, предметные картинки, фотографии; предметно-схематические модели (календарь природы), графические модели, плакаты, дневники наблюдений, картинки с изображением источников света (солнце, луна, звёзды, месяц, светлячок, костёр, лампа, фонарик). Дидактические игры по развитию временных представлений. Предметы и оборудование для проведения экспериментирования и элементарных опытов (часы, темные очки, разноцветные стеклышки, зеркала, макет солнечных часов, магниты, линейки).

Центр творчества: изобразительное оборудование и материалы (листы белой бумаги, листы цветной бумаги, цветной картон, клей, кисточки, клей, ножницы, акварельные краски, цветная гуашь,, цветные карандаши, цветные мелки, трафареты, ватные палочки, палитр-, салфетки, пластилин, тесто для лепки).

• Способы изменения РППС

Ведение журнала наблюдений за ростом лука в различных условиях.

Оформление календаря природы в центре науки.

Дневник народных примет изменения погоды по восходу и закату солнца (зарисовывание схем).

• Способы инициирования

Выбор темы исследования.

Способы решения исследования.

Сбор материала.

Подготовка проекта.

Защита проекта.

• Вопросы к детям по предлагаемому проекту

Что мы знаем о Солнце?

Что хотим узнать о Солнце?

Что мы можем для этого сделать?

Где можем найти информацию?

• Варианты участия родителей

Помощь детям в поиске информации.

Помощь детям в проведении наблюдений и опытов.

Чтение энциклопедий, художественной литературы с детьми, просмотр фильмов и презентаций о Солнце. Создание семейных мини - проектов.