Исследовательский проект "Магия эбру и суминагаши"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 34 «Чиполлино»

Творческий проект

«Магия эбру и суминагаши»

Выполнили: воспитанник ДОУ

Казаков Кирилл, 6 лет

Куратор: воспитатель высшей категории

Костина О.А.

р.п. Выездное

2020 г.

Содержание:

I. Ведение

II. Основная часть

III. Заключение

IV. Литература

1. Введение.

Актуальность. Мое любимое занятие – рисование. Какими только материалами я не пробовал рисовать! На занятиях в детском саду мы часто используем нетрадиционные техники рисования. Однажды нас познакомили с искусством рисования на воде – эбру и суминагаши. Это было очень интересно!

Проблема. Я захотел узнать, какими красками и какой водой пользуются художники для рисования на воде. Решил сам изготовить жидкость, которую можно использовать для получения эффекта растекания, как в эбру и суминагаши.

Гипотеза. Можно ли рисовать на воде?

Цель: выполнить рисунки на воде в домашних условиях и в детском саду.

Задачи:

1.Узнать, что такое «Эбру» и «Суминагаши»;

2. Провести эксперименты;

3. Составить план рисования на воде;

4. Познакомить ребят в группе с техникой рисования на воде;

5. Создать альбом рисунков на воде.

Объектом исследования являются рисунки, а предметом - техника рисования.

Методы исследования:
• чтение познавательной литературы;
• поиск в интернет-ресурсах;
• просмотр видеофильмов;
• эксперименты по способности разных красок держаться на поверхности воды и по способности жидкости удерживать краски на своей поверхности;
• наблюдение;
• проведение мастер-класса.

Ожидаемый результат.

Альбом рисунков, выполненных в технике эбру и суминагаши

1. Основная часть.

1 этап.

На данном этапе я определил задачи и составил план мероприятий.

План работы:

• Постановка проблемы.

• Определение цели и задач.

• Формирование гипотезы.

• Выбор методов исследования.

• Оформление работы.

• Подготовка презентации.

• Оформление альбома.

Вот что я узнал:
Эбру — древнее турецкое искусство рисования на воде.
Родиной эбру принято считать Турцию, а родина суминагаши – Япония. Искусство Эбру передавалось мастерами их ученикам из поколения в поколение. В Эбру используются только натуральные материалы. Вязкость воды увеличена путём добавления нектара растения гевен, растущего в Турции. Краски для эбру особенные – жидкие из бычьей желчи и цветного порошка, не тонут в воде.

Для суминагаши используют обычную воду, вместо краски используют нерастворимую цветную тушь.

Вывод по 1 этапу: Теперь я знаю, секрет эбру: краски для рисования должны быть жидкими, тогда они смогут растекаться и не будут тонуть, а вода – густой, чтобы удерживать краски на поверхности и давать им возможность растекаться по поверхности.

2 этап.

Экспериментирование.

На втором этапе проекта я провел несколько экспериментов по подбору загустителя для воды.

В качестве красок я взял акриловые и разбавил их водой.

Для проведения эксперимента в качестве загустителя использовали молоко. Опыт показал, что оно не удерживает краски.
Попробовали желатин добавить в воду. Он сделал воду слишком густой. Краски не тонули и не растекались.

Попробовали взять в качестве загустителя силикатный клей.
Эксперимент показал, что краски в этой воде не тонули, а оставались на поверхности. Можно было рисовать и соединять краски между собой.

Вывод по 2 этапу: Наши исследования помогли узнать, что в качестве загустителя для воды лучше всего использовать силикатный клей.

3 этап.

Практический.

На третьем этапе я решил составить план рисования на воде для ребят, которым они могут воспользоваться и дома вместе с родителями, создавая магические рисунки.

План:

1. В лоток наливаем раствор из смеси воды и клея.

2. Берем кисточкой жидкие акриловые краски и стряхиваем их на поверхность воды.

3. Затем осторожно начинаем водить по воде тонкой палочкой, превращая капли воды в картину.

4. Кладем бумагу на поверхность воды

5. Аккуратно снимаем

6. Рисунок готов.

Вывод: используя данные экспериментов и разработанный план рисования на воде, можно выполнить рисунки самостоятельно.

4 этап.

Заключительный.

Я научился создавать рисунки на воде и познакомил ребят из своей группы со своими экспериментами, с порядком выполнения. Ребятам очень понравилось. Они захотели попробовать так рисовать сами. Ольга Александровна предложила порисовать на воде дома, следуя плану, а полученные рисунки принести для создания альбома.

Вывод: в моей работе поучаствовали все ребята группы, их родители. Нам было очень интересно создавать волшебные, магические рисунки.

III. Заключение.

Моя гипотеза о том, что на воде можно рисовать, подтвердилась. У нас получился альбом с необыкновенными рисунками. В дальнейшем, я хочу научиться переносить рисунок с воды на ткань и попробовать украсить в технике эбру и суминагаши пасхальные яйца.

IV.Литература.

1.Лахути М.Д. Как научиться рисовать. – Москва “Росмэн”, 2008. – 96 с.

2.Румянцева Е. Веселые уроки рисования. – М.:Айрис-пресс,2014.-160с.

3.Уотт Фиона. Энциклопедия юного художника./Робинс.2010.-128с.

4.Древнейшее искусство рисование на воде//Сайт «Аква Эксперт»

5.Искусство росписи по воде http://ebru-art.ru/

6.Рисование на воде//Сайт «Волшебная палитра»

7.Технология традиционного эбру// Сайт «Искусство росписи на воде» - http://ebru-art.ru/

8.http://galinadolgikh.com/ebru-risovanie-na-vode/

9.http://ru.wikipedia.org/