Исследовательский проект «QR-код на службе природы или «Говорящая клумба»»

Введение………………………………………………………………………..3

Цели и задачи проекта…………………………………………………..…...3

Объект и методы исследования………………………………………….…4

Этапы реализации проекта………………………………………………….5

1. Обоснование проекта …………………………………………….........6

1.1. Определение расположения школы в населенном пункте……...…6

1. Социологический опрос………………………………………………..7

II. Алгоритм действий проекта «QR-код на службе природы или «Говорящая клумба»»……………………………………………...................8

2.1. Знакомство с теоретической основой проекта. Ландшафтный дизайн на пришкольной территории………………………………....……..8

2.2. «QR-код на службе природы» или «Говорящая клумба»……….….8

2.2. Схема управления проектом……………………………………………8

2.3. Ресурсная база и риски проекта………………………………...……...9

2.4.Экономическое обоснование проекта «Говорящая клумба»……….9

III. Практическая часть проекта…………………………………………..11

3.1. Посадка и уход за растениями………………………………………...11

3.2. Работа с теоретической базой и использование технологии QR-кодов ………………………………………………………………………..….11

Планируемые результаты работы проекта………………………………12

Результаты реализации проекта…………………………………..………13

Практическая значимость проекта….....................................................13

Результаты работы…………………………………………………………..14

Список использованной литературы……………………………………..15

Стремительное распространение мобильного интернета и портативных устройств открыло миру большое количество возможностей. Не подлежит сомнению тот факт, что ученик XXI века прогрессивен и имеет доступ к любой информации мировых источников посредством своих гаджетов. Информация становится более востребованным и наиболее важным ресурсом, требующим защиты, поэтому подвергается кодировке со стороны отправителя и дешифрации со стороны получателя. QR-код как раз таки является промежуточным закодированным состоянием информации, которую может расшифровать любой человек, обладающий сканирующим устройством. Про QR- коды можно сказать, что они помогают более удобно, современно и быстро получать нужную для человека информацию¹.

Новизна данной работы состоит в применение перспективной технологии QR-код на практике в рамках реализации природоохранного проекта на пришкольном участке МОБУ СОШ с. Засечное.

Смогут ли современные технологии- использование QR-кодов, стать помощниками в природоохранной деятельности.

Создание ландшафтно-просветительского решения «Говорящей клумбы», с использованием современных технологии QR-кода.

1. Изучить литературу по теме проекта.

2. Реализовать работу проекта «Зеленая клумба»

3. Разместить информативно-познавательную базу на экологическом сайте «Будущее села в моих руках».

4. Применить QR-коды, чтобы клумба стала «говорящей».

5. Приобщить общественность, родителей учащихся школы к внедрению проекта в жизнь.

пришкольная территория МОБУ СОШ с. Засечное

- знакомство и анализ информации;

- оценка проблемы и варианты ее решения на пришкольной территории;

- сбор и анализ полученной информации;

- разработка проекта;

-реализация проекта.

• теоретические (изучение литературных источников, сравнение, классификация, анализ, синтез);

• эмпирические (наблюдение, описание);

• статистические (анализ и обработка результатов исследования);

• экологические (полевой и лабораторный).

сентябрь 2020-сентябрь 2021гг.

1 этап

Был организован отряд единомышленников, который стал заниматься разработкой проекта². Провели социологический опрос среди школьников и родителей, выявили главные проблемы, над которыми нужно работать.

2 этап

На этом этапе изучена литература и проведено исследование пришкольного участка, сделан анализ и выводы. Итогом работы стали:

-разработка проекта «Зеленая клумба»;

- теоретическая база знаний по созданию технологии QR-кода;

- размещение информации по проекту «Говорящая клумба» на экологическом сайте «Будущее села в моих руках».

3 этап

Реализация проекта с привлечением учащихся класса общественности: родителей, бабушек и дедушек. Итог работы:

- внедрили в жизнь проект «Говорящая клумба»;

-изготовили QR-коды;

-разместили информационные таблички на клумбе.

4_этап

Выявление результатов проделанной работы. Работа проекта «QR-код на службе природы» т.е , практическое применение технологии кодирования QR-кодов, как быстрого способа передачи информации в природоохранной деятельности на пришкольном участке МОБУ СОШ с. Засечное.

I. Обоснование проекта

1.1. Определение расположения школы в населенном пункте

МОБУ СОШ с. Засечное расположена в центре с. Засечное. Для определения расположения школы в селе с помощью шагов измерили расстояния от здания школы до дороги, жилых домов, предприятий. Результаты измерений перевели в метры и занесли в таблицу №1.

Таблица №1.

Вывод: учитывая санитарные требования к расположению школьного здания в районе относительно предприятий, дорог, жилых домов и детских садов и других учреждений, можно сказать, что расположение здания МОБУ СОШ с. Засечное в селе соответствует санитарным нормам.

1.2. Социологический опрос школьников и родителей «Обеспеченность пришкольной территории зеленой растительностью»

Диаграмма №1

1) 14% опрошенных - остались всем довольны.

2) 35% респондентов считают недостаточное количественное и видовое разнообразие растительности на территории школы;

3) 51% высказали свои идеи по улучшению экологической ситуации на пришкольном участке:

• разработке единого дизайнерского проекта, отвечающего не только эстетическим, но и познавательным, духовно-нравственным потребностям³

• высадке многолетних травянистых, кустарников и древесных растений на пришкольных клумбах и пришкольной территории.

Вывод: зеленые насаждения играют важную роль в регуляции микроклимата: предохраняют от чрезмерного перегревания почву, стены домов, тротуары, увлажняют и очищают воздух⁴.

Каждый год мы ведем активную работу по озеленению пришкольного участка. В прошлом учебном году был возведен зеленый экран, высажены саженцы плодовых и кустарниковых растений, но они пока еще очень маленькие. Одновременно с этой работой большое внимание следует уделять и клумбам, которые находятся под окнами школы.

1. Алгоритм действий проекта «QR-код на службе природы или «Говорящая клумба»»

2.1. Знакомство с теоретической основой проекта. Ландшафтный дизайн на пришкольной территории

На этом этапе было осуществлено знакомство и анализ литературных источников по ландшафтному дизайну. Разработаны аспекты ландшафтного проектирования. Осуществлено знакомство с элементами ландшафтного дизайна (цветник, клумба, арабеск, рабатка, бордюр, группы, альпийская горка ). Для клумбы грамотно подобрали растения, основываясь на их биологических особенностях; познакомились с элементами ухода: полив, рыхление почвы и прополка, подкормка, уход за надземной частью растений. Информацию о растениях разместили на сайте https://myenvironment.ucoz.ru/publ/.

2.2. «QR-код на службе природы» или «Говорящая клумба»

Осуществлено знакомство с QR-код технологией⁵. Познакомились с идеей и создания QR кода. Выяснили, что обычно шифруют в QR-коде. Узнали положительные и отрицательные стороны этой технологии. Разобрали плюсы и минусы практического применения QR-кодов. Рассмотрев сферы деятельности, где используются QR-коды, сделали вывод, что они используются почти везде⁶. Чтобы их считать и узнать, какая же информация закодирована в том или ином коде, нужны приложения, которые будут считывать и декодировать информацию. Изготовили и разместили QR-коды на клумбе. Сделали памятку по использованию для работы в проекте «Говорящая клумба»

Использование QR-кода:

          Отсканировать QR-код можно с помощью приложения «Камера» на мобильном устройстве. Чтобы её привести в действие потребуется лишь:

• Включить камеру на мобильном или другом устройстве;

• Удерживать устройство так, чтобы QR-код появился в видоискателе. После того как код будет распознан появится соответствующее уведомление;

• Нажать на уведомление, чтобы открыть ссылку с QR-кодом.

2.3. Ресурсная база и риски проекта

Была составлена схема управления проектом. (Приложение 1.) Разработан Алгоритм действий проекта. (Приложение 2.) Рассмотрены критерии оценки (Приложение 3.) Учтены ресурсная база: материальные ресурсы, информационные ресурсы. (Приложение 4.) Ресурсная база проекта возможные риски: финансовые-инвентарь для использования, управленческие; информационные включающие размещение информации по реализации проекта на сайте:1)https://myenvironment.ucoz.ru/publ/priroda_i_chelovek_nerazdelimy/proekt_govorjashhaja_klumba/4-1-0-8, 2) https://myenvironment.ucoz.ru/publ/, 3)https://myenvironment.ucoz.ru/publ/priroda_i_chelovek_nerazdelimy/proekt_govorjashhaja_klumba_poznakomit_s_mnogoobraziem_rastenij_na_shkolnoj_klumbe/4-1-0-24; природные, технические- по использованию технической базы школы, кабинета( интерактивная доска, м/м проектор, компьютер, принтер, сканер, фотоаппарат, школьный садовый инвентарь), людские- обучающиеся 9 класса, классный руководитель, родители, учитель биологии, зам. директора по хозяйственной части. Были учтены способы преодоления рисков. (Приложение 5.)

Знакомство с теоретической базой позволило нам подобрать декоративные растения и кустарники и составить приблизительную смету расходов для воплощения нашего ландшафтного замысла.

2.4. Экономическое обоснование проекта

1. Практическая часть проекта

3.1. Посадка и уход за растениями

Разработка клумбы была осуществлена в соответствии с приобретенными теоретическими навыками. Посадка и уход за растениями, осуществлялся в соответствии с запланированными мероприятиям.

3.2. Работа с теоретической базой и технологией QR-кодов клумбы

Полная информация о растениях и уходе за ними, о реализации проекта размещена на сайте по адресу:

1. https://myenvironment.ucoz.ru/publ/priroda _i_chelovek _nerazdelimy/proekt_govorjashhaja_ klumba/4-1-0-8

2. https://myenvironment.ucoz.ru/publ/

3. https://myenvironment.ucoz.ru/publ/priroda _i_chelovek _nerazdelimy/proekt_ govorjashhaja_klumba_poznakomit_s_ mnogoobraziem_ rastenij_na_shkolnoj_ klumbe/4-1-0-24

4. Технология QR-кодов клумбы http://qr-code.creambee.ru/blog/post/qr-specification/.

5. Фотоотчет работы проекта https://myenvironment.ucoz.ru/photo/

Были изготовлены и установлены таблички с QR- кодами на клумбе⁷.

Отсканируйте QR код и познакомьтесь с растениями нашей клумбы!

• учащиеся получают возможность расширять, систематизировать и углублять исходные представления о природных и социальных объектах и явлениях, как компонентах единого мира;

• знакомятся со способами изучения природы и общества, осваивают умения проводить наблюдения и исследования в природе, учатся ставить опыты, видеть и понимать причинно-следственные связи в окружающем мире;

• приобретают опыт эмоционально окрашенного, личностного отношения к миру природы;

• овладевают основами практико-ориентированными знаниями о природе, человеке и обществе;

• приобретают уверенность в том, что своим трудом мы можем создавать прекрасное и изменять мир к лучшему;

• получают возможность осознать значимость своего места в мире;

• обретают чувство гордости за свою малую Родину!

• Проект «QR-код на службе природы» позволяет не только закрепить на практике теоретические знания учащихся о роли зеленых растений, об их экологических особенностях, но и улучшить качество образовательной среды. Данный проект помогает обучающимся и родителя проявить свою творческую активность, самим построить межличностные отношения в малых рабочих группах, испытать ощущения эмоционального удовлетворения и самореализации.

• Работа в ходе проекта дает необходимые навыки по уходу за растениями, укрепляет связи биологических наук с инновационной практикой.

• Школьники получают практическое представление о профессиях- цветовод, озеленитель, флорист, фитодизайнер, ландшафтный дизайнер и др.

• Проделанная работа позволяет обобщать, анализировать и способствовать экологически грамотному, безопасному для природы и собственного здоровья поведению служит формированию у обучающихся бережного отношения к природе, воспитанию экологической культуры, любви ко всему живому, к природе, к своей «Малой Родине».

Результатами работы стали:

1. Разработка бизнес-плана проекта «QR-код на службе природы или «Говорящая клумба»»;

2. Реализация проекта «QR-код на службе природы или «Говорящая клумба»»;

3. Размещение информативной базы и работы проекта в информационной системе Интернет (на страницах школьного сайта и экологического сайта «Будущее села в моих руках»).

Список использованной литературы

1. Беседина, Л. А. Проектная деятельность в биологическом образовании [Текст] / Л. А. Беседина // Биология в школе. – 2010. - №2. – С. 52-54.

2. Ковалёв А. И. QR-коды, их свойства и применение // Молодой ученый. — 2016. — №10. — С. 56-59.

3. Технология QR-кодов // Технические характеристики QR-кодов. — [Электронный ресурс]. — http://qr-code.creambee.ru/blog/post/qr-specification/.

4. Файзуллина, С. Я. Зелёное ожерелье школы [Текст] / С. Я. Файзуллина // Биология в школе. – 1995. - №1. – С. 59-62.

5. Фролов, Г. И. Культура использования метода проектов в дополнительном образовании [Текст] / Г. И Фролов, Д. В. Моргун // Экологическое образование. – 2010. - №1. – С. 46-52.

6. Электронная книга о QR-кодах. \\ Полное руководство по маркетингу с применением QR-кодов. — [Электронный ресурс]. — http://ru.qr-code-generator.com/qr-code-marketing/qr-codes-basics/.

7. Wikipedia — свободная энциклопедия [Электронный ресурс]. -https://ru.wikipedia.org/wiki/ QR-код

Приложение 1.

Схема управления проектом

Приложение 2.

Алгоритм действий проекта «QR-код на службе природы «Говорящая клумба»»

Приложение 3.

Критерии оценки проекта

Приложение 4.

Ресурсная база проекта

Приложение 5.

Возможные риски

1^ Технология QR-кодов // Технические характеристики QR-кодов. — [Электронный ресурс]. — http://qr-code.creambee.ru/blog/post/qr-specification/.

2^ Фролов, Г. И. Культура использования метода проектов в дополнительном образовании [Текст] / Г. И Фролов, Д. В. Моргун // Экологическое образование. – 2010. - №1. – С. 46-52.

3^ Беседина, Л. А. Проектная деятельность в биологическом образовании [Текст] / Л. А. Беседина // Биология в школе. – 2010. - №2. – С. 52-54.

4^ Файзуллина, С. Я. Зелёное ожерелье школы [Текст] / С. Я. Файзуллина // Биология в школе. – 1995. - №1. – С. 59-62.

5^ Wikipedia — свободная энциклопедия [Электронный ресурс]. -https://ru.wikipedia.org/wiki/ QR-код

6^ Электронная книга о QR-кодах. \\ Полное руководство по маркетингу с применением QR-кодов. — [Электронный ресурс]. — http://ru.qr-code-generator.com/qr-code-marketing/qr-codes-basics/.

7^Электронная книга о QR-кодах. \\ Полное руководство по маркетингу с применением QR-кодов. — [Электронный ресурс]. — http://ru.qr-code-generator.com/qr-code-marketing/qr-codes-basics/.

17