Рабочая программа курса внеурочной деятельности "История родного села"

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования и науки Республики Татарстан

Исполнительный комитет Рыбно-Слободского муниципального района

МБОУ «Балыклы-Чукаевская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено: Согласовано: «Утверждаю»:

Руководитель ШМО Заместитель дир. по УР Директор _______/_____________/. МБОУ «Балыклы-Чукаевская СОШ» МБОУ «Балыклы-Чукаевская СОШ»

Протокол № 1 от _______ /Хазиева М.Р._/ _________/_Шамсивалеев Р.Ф._/

«29» _08_ 2025 г. «29» __08___ 2025 г. Приказ №___ о/д от «29» _08__ 2025г..

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

_____ИСТОРИЯ РОДНОГО СЕЛА

наименование программы

______

направление развития личности обучающегося

____________7ф класс________________

для какого возраста (уровень, параллель, возраст)

Составитель:_Шамсивалеева Г.М., учитель русского языка и литературы

ФИО педагога, должность

2025– 2026 учебный год

 Пояснительная записка

Данная программа направлена на развитие духовно-нравственных ценностей: развитие гражданских, патриотических позиций, приобщение учащихся к познанию своей малой родины, сохранению духовных и материальных ценностей. В Федеральном государственном образовательном  стандарте общего образования формирование гражданской идентичности заявлено как «одна из приоритетных задач нового».

Актуальность изучаемой деятельности

Актуальность программы обусловлена наличием познавательного интереса школьника, который определяется зоной его ближайшего окружения. Познание себя начинается с семьи, ее родословной, а затем с истории «малой Родины». В основу программы положен принцип «воспитывающего обучения», реализуемый через нравственное, патриотическое и эстетическое воспитание, формирующее личность в целом. Наш район гордится своими людьми, трудовыми подвигами земляков, тысячи человек ушли на защиту Отечества в 1941 году, из них очень многие не вернулись. Знание истории своей малой родины, настоятельная необходимость формирования гражданской идентичности детей. Об этом все чаще говорят сегодня политики, ученые, общественные деятели. Воспитание в системе образования должно стать «сферой взаимодействия и сотрудничества взрослых и детей, обращаясь в большей мере не к методам «передачи» ценностей, а к методам воспитания в них культуры ценностного выбора, мировоззренческого самоопределения» - прописано в концепции духовно-нравственного воспитания личности. В этом заключается ее актуальность.

Цель программы – создание условий для развития гражданских позиций, чувства патриотизма;

Задачи программы –

Обучающие:

  дать учащимся системные знания о малой родине в соответствии с его возрастом и способностями;

  научить применять полученные знания и умения в своей повседневной жизни;

Развивающие:

  развивать у воспитанников гражданские позиции, патриотические чувства;

  развивать творческие способности;

  Воспитательные:

  прививать любовь к родному краю;

  воспитывать гордость за малую родину, чувство ответственности, потребность в сохранении традиций;

  Отличительной особенностью данной программы является вовлечение семей учащихся, старожилов села, ветеранов, местное сообщество в конструктивную деятельность. Содержание блоков расширяется с последующим годом обучения. Основной акцент сделан на формирование универсальных учебных действий: умения работать с предъявленной информацией, понимать скрытый смысл текстов. Регулярная работа с архивными документами и сведениями, добытыми обучающимися, позволит диагностировать продвижение обучающихся в личностном развитии.

 Возраст детей, участвующих в реализации программы - учащиеся 7 класса; 

Форма обучения и режим занятий -  внеурочная деятельность, занятия групповые, проводятся 1 раз в неделю. Место проведения – класс, школьный кабинет.

Ожидаемые результаты - Программа «История моего села» предусматривает:

Древо своей родословной (до седьмого колена), толковый словарик   класса; знание об истории школы, директоров и учителей, работавших в данной школе; карта своей улицы, социальная реклама о дружбе; Красная Книга местной флоры и фауны; сценарий семейного праздника, мультимедиа презентации  своей семьи, известных выпускников школы, учителей; Книга жалоб местных лекарственных растений; карта местности с.Старый Арыш; достопримечательности моего района, Почетные люди района, карта района в фотографиях.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы «История моего села»:

личностные результаты — готовность и способность обучающихся к составлению своей родословной, познания истории и традиций школы, села, сведений об орденоносцах своего села;

метапредметные результаты — сбор и систематизация информации, постановка задачи, выдвижение способов решения, планирование работы, установление связи с социальным окружением, умение договариваться, организация мероприятий; умение самостоятельно работать;

предметные результаты — материалы по краеведению (география, ботаника, история).

         Количество часов разделено на теоретические и практические части. Теоретическая часть предусматривает работу над документами, в интернете, изучение литературы, музейных материалов и т.д., например, изучение родословной, принципы структурирования, виды древа родословной.  Практическая часть – непосредственную деятельность, например, составление своей родословной.

Содержание программы

1. «Я и моя семья»

      «Я и моя семья»: Рассказ о своей семье;

      «Человек без друзей, что дерево без корней»: Пословицы о дружбе, для чего нужны друзья?

      «История моей дружбы»: Ценность дружбы;

      «Мой любимый уголок»: Коллаж любимых мест в селе, в школе, дома;

      «Семья и школа»: Семья и школа – одинаково важны.

      «Моя родословная»: история семьи (до седьмого поколения);

      «Мой дом – моя крепость»: Семейные традиции и обычаи (совместно с родителями);

      «Мой дом на карте»: Наблюдение по карте края, округа; сопоставление;

2. «Моя школа»

         «Мой любимый вид спорта»: Значение спорта для жизни и здоровья, виды спорта, любимый спорт;

         «Выпускник, на которого я хотел бы быть похожим»: Знакомство с биографией и творчеством;

         «Достижения моей школы»: Знакомство с грамотами школы;

         «Учителя нашей школы в лицах»: Знакомство с историей школы, с ее учителями;     

• «Мой класс»: Изучение хобби одноклассников;

           «История моей школы»: Изучение школьной традиции, гордость за свою школу, ее учителей и выпускников;

3. «Родная природа»

           «Лекарственные растения рядом»: Изучение растительного мира родного края, в школьном дворе, на пришкольном участке;

           «Животный мир моей малой родины»: Изучение представителей, питание животных, места их обитания; исчезающие, редкие виды;

           «Природа моего края в опасности»: Экологические десанты, акции, волонтерское движение;

           «Растительный мир моей малой родины»: Изучение видов, классификация (лекарственные, ядовитые, декоративные, культурные, комнатные), латинские названия, эксперименты по скрещиванию;

4. «Мой район»

         «Имена родного края»: Знакомство с символикой Рыбно-Слободского района. Изучение названий местностей;

         «Трудовые ордена моих земляков»: Знакомство с биографией, историей награждения;

           «Я шагаю по улице родного села»: Знакомство с людьми, живущими на этой улице;

           «Наши старожилы»: Знакомство со старейшинами села.

           «Творческие люди района (мастера своего дела)»: Техника, шитье национальной одежды, умельцы;

           «Дети войны»: Знакомство с ветеранами, чье детство прошло в годы войны;

Календарно – тематическое планирование