Итоговая контрольная работа по истории 5 класс

История ( 5 класс)

Итоговая контрольная работа

1 вариант

Предметные УУД:

1 Горы занимали большую часть территории а) Греции   б) Египта    в) Двуречья

2 Чем занимались спартанцы? а) ремеслом   б) военным делом   в) земледелием

3 Как называется река, протекающая по территории Египта? а) Нил   б) Тигр    в) Евфрат

4 Объясните смысл древнегреческого выражения. Лаконичная речь: а) речь, краткая, ясная, чёткая;

б) речь красивая, яркая, многословная;

в) речь таинственная, со скрытым смыслом, понятная лишь посвященным;

1. Материал для письма, применявшийся в Древнем Египте: а) бумага б) пергамент в) папирус

1.  Первую победу над персами афиняне одержали в:

а. Саламинское сражение

              б. битва у Фермопил

  в. битва при Херонее

г. Марафонское сражения

1. Хеопс, Тутанхамон, Рамзес – это … …

Метапредметные УУД

Познавательные:

1. В Греции было два крупнейших полиса. А- ? Б - ?

2. Перечислите основные занятия жителей Древней Греции.

10 Приведите в соответствие:

11. Объясните термин: а) дельта б) патриции в) колонизация

Коммуникативные:

12.Составьте 5 предложений о развлечениях древних римлян.

Регулятивные:

13.Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы

У нас в имении 150 рабов. Часть из них занимается работой в поле: вспашка, сеяние, сбор урожая, другие собирают виноград, работают на давильне, третьи – на огороде, четвертые делают масло из оливок, пятые пасут скот. Пахари подбираются очень тщательно: они должны быть самыми сильными рабами. Пахота идет на волах, а волы очень дорогие животные. Много времени и сил уходит на то, чтобы выкормить и вырастить волов. Поэтому пахарь должен быть внимательным к волам, их холить и лелеять. Если рабы бьют волов, то мы таких пахарей наказываем розгами и сажаем в тюрьму.

А) Где происходило данное событие?

Б) Как называли рабов граждане этой страны?

В) Как рабы попадали в имения?

История ( 5 класс)

Итоговая контрольная работа

2 вариант

Предметные УУД:

1. Как называли правителей в Древнем Египте:  а) фараоны б) жрецы в) вельможи

1. Что называется полисом?  

А) город-государство в Древней Греции  б) город в Древней Греции  в) орган управления

1. Египтяне верили, что будут жить вечно в царстве мёртвых. Они заботились о сохранении тела

умершего: в него должна, думали они, вернуться душа. Тело высушивали, обматывали тонкими бинтами, изготавливали: а) саркофаг б) мумию в) сфинкса

1. Объясните смысл древнегреческого выражения: « Со щитом или на щите» а)  сражаться, победить или погибнуть;

б) во что бы то ни стало вернуться живым;

в) победить любой ценой;

1.  В каком сражении царь Леонид и 300 спартанцев совершили подвиг:

             а. Саламинское сражение

              б. битва у Фермопил

в. битва при Хероне

г. Марафонское сражение

6 Назовите автора поэм «Илиада» и «Одиссея: а) Гомер   б) Солон   в) братья Гракхи

1. Дионис, Зевс, Посейдон - это … ….

Метапредметные УУД

Познавательные:

8.Определите историческое лицо:

А- отменил долговое рабство Б – командовал греками в Фермопильском сражении

9.Укажите причины борьбы плебеев с патрициями в Риме.

10. Приведите в соответствие:

11. Объясните термин: а) полис б) долговой камень в) демократия

Коммуникативные:

12.Составьте 5 предложений о занятиях древних греков.

Регулятивные:

13.Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы

Мы подходим к величественному зданию, которое получило название Колоссеум. Это огромный амфитеатр, открытое сооружение для зрелищ. Места для зрителей располагались вокруг арены – усыпанной песком площадки, и повышались вверх ступенями. Колизей вмещал в себя 50 тыс. граждан. Женщины занимали верхний деревянный ярус. Всего было 4 яруса. Сегодня сохранилось только 3 из них. В Колизее проходили зрелища – гладиаторские бои.

А) Где происходило данное событие?

Б) Как становились гладиаторами?

В) Назовите гладиатора, поднявшего первое крупное восстание.

История ( 5 класс)

Итоговая контрольная работа

Образец

Пояснительная записка к контрольной работе 

Диагностическая работа по истории  в 5 классе составлена с использованием УМК А.А.Вигасина, Г.И.Годер, И.С.Свенцицкой, М, «Просвещение», 2017 г.

Цель проведения итоговой контрольной работы: определить уровень предметной обученности в соответствии с реализуемой программой.     

Общее число заданий – 13. Работа состоит из 3-х частей.

Часть 1.(предметные ууд) - содержит 10 заданий с выбором ответа (один верный ответ из  четырех предложенных). С их помощью проверяется базовый уровень подготовки учеников – знание дат, фактов, объяснение значения понятий, терминов, характерных признаков исторических явлений, причин и следствий событий, умение извлекать информацию из исторических источников. За выполнение каждого задания этой части выставляется 1 балл.

Часть 2.(метапредметные ууд) состоит из 5-ти заданий повышенного уровня сложности с кратким ответом в виде слова (двух кратких слов), сочетания букв или цифр, развернутого ответа. За выполнение каждого задания (8-12) этой части выставляется 2 балла.

Часть 3. содержит 1 задание повышенной сложности, в котором требуется дать открытый, развёрнутый ответ, это задание содержит набор слов для составления рассказа, условие в виде ситуации или высказывание и вопросы к ним. За выполнение задания (13) этой части выставляется 3 балла

Предметные УУД:

1.Вера в богов и духов – это

а) наука; б) искусство; в) религия; в) жертвоприношение.

2. Орудие труда, при помощи которого первобытные люди ловили рыбу?

а) гарпун; б) лук); в) копьё; в) рубило.

3. Бог Солнца в Египте

а) Осирис; б) Амон – Ра; в) Сет; г) Гор.

4. Первые законы создал Вавилонский царь:

а) Аменхотеп; б) Хаммурапи; в) Тутанхамон; г) Тутмос.

5. Священная книга христиан:

а) Библия; б) Коран; в)Талмуд; г) Букварь.

6. Олимпийские игры зародились в:

а) Риме; б) Греции; в) Египте; г)Китае.

7. Цезарь, Константин, Нерон, Октавиан – это ………..

Метапредметные УУД

Познавательные:

8.Определите историческое лицо:

А- выбрался из лабиринта, победил Минотавра Б – основал Рим

9.Укажите причины борьбы Марка Антония и Октавиана Августа за власть.

10. Приведите в соответствие понятия и определения:

1 демократия а)главнокомандующий войсками в Др. Греции

2 стратег б) власть народа

3 спартанское воспитание в) город и прилегающие к нему окрестности

4 полис г) строгое воспитание

5 консул д) древнейшие жители Рима

6 патриции е) люди, приехавшие в Рим

7 плебеи и) правитель Рима

8 народный трибун ж) защитник прав плебеев

11. Объясните термин: а) религия б) долговой камень в) триумф

Коммуникативные:

12.Составьте 5 предложений о занятиях финикийцев.

Регулятивные:

13.Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы

«...В непроглядную ночь бежали уламры, обезумев от страданий и усталости; все их усилия были тщетны перед постигшим их несчастьем: огонь был мертв! Они поддерживали его в трёх клетках... Даже в самые тяжелые времена поддерживали они в нем жизнь, охраняя его от непогоды и наводнений, переносили его через реки и болота... И вот теперь он мертв! ... Уламры почувствовали всю огромность несчастья. Они поняли, что их потомству угрожает гибель».

А)Что давал огонь первобытным людям?    

Б)Почему потеря огня считалась несчастьем?

Ключи

Образец

Критерии оценивания (5 класс)

Часть 1. (Предметные УУД)

Задания – (1-7) – 1 балл

Часть 2. (Метапредметные УУД)

Задания – (8-12) – 2 балла

Задание – (13) – 3 балла

Итого – 20 баллов

20 -18 баллов – «5»

17- 14 баллов – «4»

13- 10 баллов – «3»

Менее 10 баллов – «2»