"Итоговое родительское собрание в 1 классе"

Итоговое родительское собрание в 1 классе

Программные требования

«Школа России»

1 класс

К концу курса «Обучение грамоте»

учащиеся должны уметь:

- называть звуки, из которых состоит слово (ударные и безударные, глухие и звонкие, мягкие и твердые);

- не смешивать понятия «звук» и «буква»;

• делить слова на слоги, ставить ударение;

- обозначать мягкость согласных звуков на письме;

- определять количество букв и звуков в слове;

- писать прописную букву в начала предложения, в именах, фамилиях;

- ставить пунктуационные знаки в конце предложения;

- списывать с печатного образца и писать под диктовку слова, предложения и небольшие тексты, используя правильные начертания букв, соединений.

К концу 1 года обучения по русскому языку учащиеся должны знать:

- выполнять звуко-буквенный анализ слов;

• правильно писать слова с буквосочетаниями

жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн;

- писать с большой буквы имена, отчества, фамилии, географические названия, клички животных ;

-правила переноса слов; правила оформления предложения на письме;

- отличие текста от набора предложений.

- находить в предложении слова, отвечающие на вопросы кто? что? какой? какая? какие? что делать? что делал?

- правильно списывать слова, предложения, текст с учебника, проверять написание, сравнивая с образцом;

- составлять небольшой текст (3-4 предложения) на заданную тему.

Требования к результатам обучения учащихся к концу 1 класса по математике

Учащиеся должны знать:

- таблицу сложения и вычитания в пределах 20;

- название компонентов действий сложения и вычитания, зависимость между ними;

- переместительное свойство сложения ;

- единицы измерения длины, объема и массы (сантиметр, дециметр, литр, килограмм) .

Учащиеся должны уметь:

- сравнивать группы предметов с помощью составления пар;

- читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20;

- находить значение выражений , содержащих 1 действие;

- решать простые задачи,

- распознавать геометрические фигуры: точку, прямую, луч, кривую незамкнутую, кривую замкнутую, круг, овал, отрезок, ломаную, угол, многоугольник , прямоугольник, квадрат

Учащиеся должны уметь:

- выделять признаки предметов: цвет, форма, размер, назначение , материал; - находить значение выражений в два действия;

- складывать, сравнивать и вычитать именованные числа;

- решать задачи в два действия и нестандартные задачи (ребусы, головоломки, лабиринты и т. д.);

• узнавать и находить геометрические фигуры;
• определять длину отрезков;

По предмету «Окружающий мир»

учащиеся должны уметь:

- называть окружающие предметы и обнаруживать их взаимосвязи;

• наблюдать, делать умозаключения;
• проводить простейшие опыты и делать вывод;

- пользоваться книгой для ответа на возникающие вопросы;

Знать понятия: -Живая и неживая природа. - Семья. -Планета. Государство и его символика. -Правила поведения в природе. -Правила сохранения и укрепления здоровья. -Основы безопасного поведения на улице и в быту.

К концу 1 года обучения

по литературному чтению

учащиеся должны уметь:

- сознательно, плавно, правильно читать отдельные слова, предложения, маленькие тексты, с постепенным переходом к чтению целыми словами, темп чтения вслух от 30-40 слов;

- разъяснять заглавие текста;

- прогнозировать содержание текста по заглавию, иллюстрациям, ключевым словам;

• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;

• озаглавливать небольшие части текста, составлять простой план, пересказывать прочитанное с опорой на картинный план;

• высказывать свое отношение к прочитанному;

- выразительно читать и заучивать стихотворения с соблюдением соответствующей интонации, громкости речи, темпа речи.

Трудности, которые испытывают младшие школьники в обучении

• Пропуск букв в письменных работах, частые орфографические ошибки (хотя знают все правила) .
• Трудности при решении математических задач.
• Затруднения при пересказывании текста .
• Трудности в понимании объяснения учителя с первого раза.
• Постоянная грязь в тетради.
• Плохо запоминают таблицу сложения (а потом умножения).
• Постоянно забывают дома учебные предметы.
• Плохо списывает с доски, плохо справляется с работой в классе .
• Постоянно переспрашивают.
• Плохо ориентируется в тетради.
• Поднимает руку, а при ответе молчит.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

на лето

• Тренировать умения планировать свои действия и чувствовать время.
• Поддерживать соблюдение домашних обязанностей.
• Обязательны прогулки, физические нагрузки, подвижные игры. Еда и сон вовремя.

Успех человека, безусловно, заслуга его

самых близких людей с незаметными, на

первый взгляд, ежедневными усилиями,

трудом, терпением и ответственностью.

Я благодарю Вас за творческий подход и

активную жизненную позицию.

От всей души желаю Вам крепкого

здоровья, счастья и благополучия!