«Изменение подачи домашнего задания в рамках внедрения ФГОС»

Проект

«Изменение подачи домашнего задания в рамках внедрения ФГОС» Выполнила: Королева Т.Н.

Эпилог

• Задавание на дом уроков — палка о двух концах, и если оно методически не продумано, то может приводить как раз к обратным результатам: научить халтурить, недобросовестно относиться к выполнению своих обязанностей, приобретать отрицательные навыки, мешающие учёбе, обманывать. Оно может чрезмерно нагружать ребят без всякой надобности.

(Н.К.Крупская)    

Цель проекта:

Повышение мотивации к

самостоятельному обучению учащихся

путем изменения подачи домашнего

задания в рамках внедрения ФГОС.

Задачи проекта:

• Рассмотреть формы и методы подачи домашнего задания.
• Выявить наиболее эффективные приемы подачи домашнего задания.
• Проанализировать полученные результаты.
• Создать рекомендации по использованию наиболее эффективных методов подачи домашнего задания.

Гипотеза проекта.

• Большую мотивацию к выполнению домашнего задания вызывают творческие виды работ у учащихся.

Актуальность проекта

• Использование различных форм, способов подачи с применением дифференцированного подхода, способствует повышению степени обученности учащихся и развитию их творческой самостоятельности.

Проблематика проекта

• Устный ответ, как традиционно принятая форма домашнего задания, является неэффективной по результатам мониторинга, проведенного среди педагогов и учащихся, но в сочетании с другими видами деятельности дает возможность наиболее продуктивно усваивать учебный материал.

Методы проекта:

• Анкетирование
• Анализ полученных данных
• «Мозговой штурм»
• Построение диаграмм
• Обсуждение
• Поиск

Ожидаемые результаты

• 1. Заинтересованность во внеурочной деятельности по предмету.
• 2. Повышение качества обучаемости учащихся по предмету.
• 3. Помощь в предпрофильной подготовке учащихся.
• 4. Грамотный подход к объему, дозировке домашнего задания, способствует сохранению здоровья учащихся.

Методы подачи домашнего задания

• Задание массивом.  

Особое задание.

Творчество работает на будущее

Необычная обычность

₥₥₨₩₯ Ω↑→≈

Идеальное задание

Мотивированность

Индивидуализация креативное мышление

Деятельность

Творческие домашние задания

Развитие психических функций и способностей

Развитие творчества

Учение с увлечением

Чайнворды, кроссворды, викторины ; ребусы

Частушки, басни, сказки, эссе, рассказы

Учебные комиксы;

видеофильмы

Тематические сборники интересных фактов

Творческие задания

Зарисовка процесса или явления

Моде

лирование

Примеры творческих домашних заданий

• Литература: В поэме А.М. Горького описан буревестник «гордо реющий над седой равниной моря», который радуется буре. На самом деле он радуется не буре. А чему же?
• Напишите ответ на вопрос: кто ж такие птицы? С помощью символов, которые придумайте сами.
• Змеи -беженцы: Иногда змей переселяют. То есть забирают из террариума в какой-нибудь ящик и перевозят. Однажды случилось так, что специалистов по змеям не было. А ядовитых змей надо переправить из одного ящика в другой, и они не хотят перебираться. Как быть?

Подсказка 1 Змеи сами перебираются в другой ящик.

Подсказка 2. Используйте посредник: тепло и/или свет. Змеи любят тепло и не любят холод.

Домашнее задание с использованием системно-деятельностного подхода

К уроку на тему: «Способы размножения животных. Оплодотворение.»

1.Изучить материал §46, ответить на вопросы в конце параграфа; повторить §45, 7, 18.

по желанию:

2.Составить кроссворд на тему: «Органы размножения, способы размножения и оплодотворения животных».

3.Вопрос на засыпку: «Какая естественная форма бесполого размножения известна у человека?»

Домашнее задание с использованием системно-деятельностного подхода

К уроку на тему: «Многообразие и значение грибов»

• Изучить материал § 14.Выписать определения в тетрадь со стр.61

по желанию:

2.Подготовить презентацию о грибах.

3.Сочинить сказку, кроссворд, загадки, подготовить сообщение на тему: «Первая

помощь при отравлении грибами»,

«Ведьмины круги»

Мониторинг

• Какие формы домашнего задания актуальны в системе образования на Ваш взгляд?

Анализ мониторинга

• Какие формы домашнего задания Вы используете чаще всего?

Анализ мониторинга

• Какие устные формы домашнего задания Вы используете чаще всего?

Анализ мониторинга

• Какие письменные формы домашнего задания Вы используете чаще всего?

Анализ мониторинга

• Какие формы домашнего задания Вы задаете с использованием ИКТ?

Анализ мониторинга

• Какие формы творческих домашних заданий Вы предлагаете учащимся?

Анализ мониторинга

• Какие формы домашнего задания наиболее эффективны на Ваш взгляд?

Анализ мониторинга учащихся

• Какие домашние задания Вам наиболее интересны?

Динамика качества знаний обучающихся при внедрении ФГОС

При анализе качества обучения учащихся средних классов по биологии за 2012-2015гг. наблюдается положительная динамика роста качества знаний учащихся, при 100 % успеваемости во всех классах.

Мониторинг участия учащихся во Всероссийских олимпиадах

Количество учащихся, занявших призовые места в предметных олимпиадах по биологии, экологии, географии на муниципальном уровне ежегодно увеличивается.

Рефлексия

• 1. Был ли Вам интересен проект?
• 2. Как бы Вы оценили проект по «10» балльной системе?

Бурные овации!!!

Список используемых ресурсов:

• Сборник необязательных домашних заданий:

http://naukait.ru/attachments/article/481/maslak_en_vostoschny_sbornik_ds_4.pdf (дата обращения 06.07.2015г.)