Изучение нормативно - правовых документов по планированию работы по основам функциональной грамотности.

Практическая работа № 1

Изучение нормативно-правовых документов по планированию работы по основам функциональной грамотности.

1. Понятие функциональной грамотности.

Функциональная грамотность - способность человека вступать в отношения с внешней средой, быстро адаптироваться и функционировать в ней. Функциональная грамотность рассматривается, как способность использовать все постоянно приобретаемые в жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.

2. Нормативно-правовые документы федерального и регионального уровней.

Нормативно-правовые документы федерального уровня

• Приказ Рособрнадзора и Минпросвещения от 06.05.2019 №590/219 «Об утверждении Методологии и критериев оценки качества общего образования в общеобразовательных организациях на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся»

• Приказ Рособрнадзора и Минпросвещения от 11.05.2022 №577/320 «О внесении изменений в Методологию и критерии оценки качества общего образования в общеобразовательных организациях на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся, утвержденные приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки и Министерства просвещения Российской Федерации от 06.05.2019 №590/219»

• Информационное письмо Минпросвещения России №03-1553 «О проведении комплекса мероприятий функциональной грамотности»

Нормативно–правовые документы регионального уровня

• Распоряжение Комитета по образованию от 03.10.2021 №1936-р «Об утверждении Плана мероприятий, направленных на формирование и оценку функциональной грамотности обучающихся государственных образовательных организаций Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2022/2023 учебный год»

• План мероприятий, направленных на формирование и оценку функциональной грамотности обучающихся государственных образовательных организаций Центрального района Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2022-2023 учебный год.

3. Требования ФГОС к освоению образовательных программ.

1. Метапредметные результаты — освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях.

2. Предметные результаты — усвоение обучаемыми конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельного учебного предмета, то есть знаний, умений и навыков, опыта решения проблем, опыта творческой деятельности.

3. Личностные результаты — сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений обучающихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу и его результатам.

4.Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся с учетом требований обновленных ФГОС.

Ключевые аспекты функциональной грамотности:

Чтение и понимание: Способность находить, анализировать и интерпретировать информацию из различных текстов, включая художественные, научные и публицистические.

Математическая грамотность: Способность применять математические знания и навыки для решения реальных задач в различных контекстах.

Естественнонаучная грамотность: Способность понимать научные концепции, объяснять природные явления, использовать научный подход для решения проблем.

Цифровая грамотность: Способность эффективно использовать цифровые технологии для поиска информации, общения, обучения и решения задач.

Социальная и гражданская грамотность: Способность участвовать в общественной жизни, принимать ответственные решения, уважать права человека и демонстрировать ответственность за свои действия.

Стратегии формирования функциональной грамотности:

Интеграция в учебные предметы: Включать практические задания, направленные на применение знаний в реальных ситуациях, во все учебные предметы.

Проектная деятельность: Организовывать проекты, которые позволяют ученикам самостоятельно решать проблемы, работать в команде, использовать знания из разных предметов.

Использование современных технологий: Обеспечивать доступ к информационным ресурсам, онлайн-платформам, современным инструментам, которые помогают развивать навыки поиска, анализа и обработки информации.

Развитие ключевых компетенций: Акцентировать внимание на развитии таких компетенций, как критическое мышление, коммуникация, сотрудничество, творчество, самостоятельность, ответственность.

Создание проблемных ситуаций: Предлагать ученикам задания, которые требуют применения знаний и навыков для решения реальных проблем.

Оценка функциональной грамотности:

Проектные задания: Оценивать результаты выполнения проектов, определяя, насколько ученики применяют знания и навыки на практике.

Портфолио: Использовать портфолио ученика для демонстрации развития различных видов функциональной грамотности.

Нестандартные методы оценки: Применять разнообразные методы оценки, включая наблюдение, анкетирование, интервью, самооценку, чтобы получить полную картину развития функциональной грамотности у учеников.

4.1. Почему понятие функциональной грамотности стало актуальным для современной школы?

Понятие функциональной грамотности стало актуальным для современной школы, потому что мир быстро меняется. Школьникам нужны не только знания по предметам, но и навыки, которые помогут им справляться с реальными жизненными задачами, находить и использовать информацию, решать проблемы, эффективно общаться и работать в команде. Функциональная грамотность помогает им адаптироваться к новому миру и стать успешными в жизни.

4.2. Почему упор сделан на формирование функциональной грамотности?

Упор на формирование функциональной грамотности в современной школе делается потому, что она помогает ученикам не просто запоминать информацию, а применять ее на практике. Это готовит их к реальной жизни, где нужно уметь решать проблемы, анализировать информацию, работать в команде, а не только знать формулы и даты.