Изучение гидрологических условий своей местности

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИИСТРАЦИИ ТИСУЛЬСКОГО РАЙОНА

МБОУ ТАМБАРСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬАЯ ШКОЛА

Составитель

Соловьева Нина Васильевна

учитель МБОУ Тамбарской ООШ

Тисуль, 2010

Вода – наше богатство. Вода – это миллионы пудов хлеба, тысячи центнеров рыбы. Не зря говорят: где вода, там жизнь…

Земная жизнь зародилась в воде. Все, что сейчас ползает, бегает и растет на земле, все, что летает над землей, и все, что роется под землей, все когда-то вышло из воды. И мы, люди, тоже «начинались» в воде. Наше тело более чем наполовину состоит из воды. Наверное, поэтому нет людей, равнодушным к рекам и озерам.

Наш родной край обладает огромным количеством водных артерий, озер, болот, снежников и ледников, подземных вод.

Краеведческое изучение школьниками местных вод тесно связано с усвоением ими гидрологических понятий, содержащихся в курсах физической географии. Научные понятия о реках и их частях, озерах, болотах, ледниках, водохранилищах даются ученикам в 6 классе, а в 7 и 8 классах эти понятия углубляются, даются новые.

Основными источниками водных ресурсов Кемеровской области являются реки. В нашей области их насчитывается 21 366 больших, средних и малых.

Реки Кузбасса относятся к бассейну Оби, которая занимает первое место по площади водосбора и третье место по водоносности.

Питание рек в основном смешанного типа; оно идет главным образом за счет талых сезонных вод и высокогорных снежников и ледников и в меньшей степени за счет дождевого стока и подземных вод. На долю весенне-летнего снеготаяния приходится около 45% среднегодового стока; на долю дождей – от 30 до 35% и на подземное питание – 20%. В зимний период питание наших рек осуществляется исключительно за счет подземных грунтовых вод.

Самая крупная река нашего района – красавица река Кия. Она берет начало в районе гольца Чемодан (второй исток находится на горе Медвежий голец). Ее длина 548 км, ширина от 20 до 100 м. Впадает в реку Чулым.

ОПИСАНИЕ РЕКИ

1. Название.

2. Происхождение названия.

3. Бассейн (к какой речной системе относится, к морю, океану).

4. Местоположение истоков и устья (определяется с помощью карты).

5. Направление течения (определяется с помощью компаса).

6. Морфологические данные реки и отдельных ее отрезков: длина, ширина, глубина, какими породами сложены берега и русло. (Ширину и глубину у небольшой речки измеряют, если через нее есть мост. Ширину измеряют с помощью размеченной веревки, глубину – водомерной рейкой в разных частях русла – у берегов и посередине реки.)

7. Гидрологические показатели: скорость течения, падение и уклон. (Для измерения скорости поверхностного течения надо выбрать прямолинейный участок реки, бросить поплавок, отметив место и время. Затем с часами в руке идти вдоль берега. Расстояние, которое поплавок проплыл за 1 минуту, измеряют с помощью рулетки (или с помощью размеченной веревки) или шагами. Расстояние, разделенное на 60 секунд, даст скорость поверхностного течения в м/с. Падение и уклон определяется с помощью карты).

8. Источники питания и режим (колебания уровня воды по сезонам года).

9. Время ледостава и ледохода.

10. Характер русла. Описание поверхностного потока. ( Для описания русла и берегов определяют характер и извилистость русла, размыв берегов, отложения водой пород и образование отмелей, наличие притоков, перекатов, порогов, водопадов, плесов, омутов. При описании поверхностного потока (гладкий, рябь, волны) необходимо учитывать силу ветра и его направление. Сделать вывод о зависимости направления и характера течения реки от рельефа).

11. Свойства воды. (Определить цвет и запах. Проверьте наличие пленки на поверхности воды, которая может говорить о наличие металлов. Определите мутность воды следующим образом. Налейте воду в бутылку, закройте пробкой, посмотрите на свет – мутная она или нет. Для определения прозрачности воды в реке можно использовать диск. Диск опускают на веревке, имеющий на конце груз. Глубина, на которой диск становится невидимым, показывает прозрачность воды.)

12. Животный мир (рыбные богатства, редкие и особо ценные охраняемые животные в бассейне реки).

13. растительность водная и припойменная, выделить растения охраняемые.

14. Хозяйственное использование в прошлом, настоящем и планы на будущее по использованию реки (ваши предложения).

15. Охрана и рациональное использование ресурсов реки. Проблемы экологии.

16. Составить картосхему изучаемой реки и ее бассейна.

ОПИСАНИЕ ОЗЕРА

1. Название озера.

2. Топонимика

3. Географическое положение.

4. Величина (протяженность с севера на юг и с запада на восток, площадь, глубина, объем воды).

5. Происхождение котловины.

6. Рельеф берега, какими горными породами они сложены.

7. Питание и режим вод (родники, сточное или бессточное – какие реки, ручьи впадают и вытекают, проточное).

8. Колебания уровня воды по сезонам.

9. Время ледостава и вскрытия ото льда.

10. Свойства воды: температурный режим, соленость, прозрачность, цвет. (методику определения см. в описании реки).

11. Описание водной растительности, животного мира и его прибрежной зоны.

12. Оценка хозяйственного использования озера и его ресурсов.

ОПИСАНИЕ БОЛОТА

1. Название болота

2. Топонимика

3. географическое положение.

4. Тип болота (верховое или низинное).

5. Условия его образования и питания.

6. Протяженность с севера на юг и с запада на восток; площадь, границы.

7. Оценка значения в водном режиме своей местности.

8. Минеральные богатства (торф, сапромикситы, сапропели, руды и т.п.).

9. Растительность и животный мир.

10. Хозяйственное значение болота.

11. Вопросы рационального использования охраны его ресурсов.

ОПИСАНИЕ РОДНИКА

1. Название родника.

2. Топонимика.

3. Условия образования (определить форму рельефа в месте выхода подземных вод на поверхность, какими породами сложена местность).

4. Дебит (количество воды, выходящее на поверхность за 1 час). (Для этого надо посчитать, сколько литровых банок нальется за 1 мин, затем это количество умножить на 60. Умножив полученное число на 24, узнаете, сколько воды дает источник за сутки)

5. Свойства воды: температура, цвет, запах, состав, целебные свойства. (При измерении температуры подземной воды термометр надо держать до тех пор, пока не остановится столбик ртути (спирта). Температуру воды сравнить с температурой окружающего воздуха. Далее см. п.11 в «Описании реки»)

6. Работа родника (осмотрите место выхода воды, направление ее течения; выясните, как вода влияет на рельеф; где размывает и где откладывает вымытые породы).

7. Хозяйственное использование данного источника местным населением, состояние в настоящее время.

8. Ваши предложения по сохранению и охране источника (например, подходы к нему, очистить территорию, сделать ограждения и т.д.)

ЛИТЕРАТУРА.

1. А.И.Ильичев, Л.И.Соловьев. География Кемеровской области. АО Кемеровское книжное издательство. 1994 г.

2. Л.И.Соловьев. Живи, Кузнецкая земля! Кемерово. Кемеровский полиграфический комбинат. 1997 г.

3. Н.А.Никитина. Поурочные разработки по географии. 6 класс. «Вако», Москва, 2004 г.