Қазақ тілінен қысқа мерзімді жоспар "Менің мектебім" 5 сынып

2 бөлім

САБАҚ: 1-2

Мектеп: №1 Қарабалық ОМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Махмутова А.Н.

Сынып: 5

Қатысқан оқушылар саны: 12

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Ұзақ мерзім жоспары бойынша 16 сабақ. 2-бөлім «Мектеп өмірі.Әдепті бала-арлы бала» 2-бөлімше Менің мектебім – 1 сабақ

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Қазақ тіліндегі нақты айтылған шағын хабарларды қолдау арқылы сөз байлығын ұлғайтудың алғышарттарын жасау. Жаңа тақырып аясында қазақ тілінен түрлі тапсырмаларды орындау арқылы ақпараттық ұғымын кеңейту. Қарапайым сөйлесу үлгілері арқылы оқушылардың бойында әдептілік нормаларын қалыптастыру.

Сілтеме

Оқу бағдарламасы «қазақ тілі » оқулығы

Жетістіктер критерийлері

Оқушының төменгі (ОТЖ): Тақырыпқа қатысты шағын мәтіндерді мәнерлеп оқиды, мәтіндерден тақырыпқа қатысты негізгі ақпаратты таба алады.

ООЖ: сабақ барысында мәтіндерді талдау, сипаттау арқылы мектеп өмірі туралы ақпарат береді.

ОЖЖ: тақырып көлемінде сөйлемдерді құрау арқылы сөйлесімге түсіп, мектеп өмірі жайлы жан-жақты ақпарат береді.

Жаңа сөздер

Қызғылт – розовый, күлігін -пепельный, жабдықталған- оформлен, жаңа үлгіде жабдықталған - оформлен по новому образцу, біздің мектеп жаңа үлгіде жабдықталған- наша школа оформлена по новому образцу, жиһаз - мебель

Сабақта қолданылатын материалдар

Интерактивті тақта, А4 парағы, плакаттар, марекерлер, өз мектептерінің суреттері,альбомдар

Оқыту әдістері:

Сұрақ – жауап, «Сиқырлы сандық» әдісі, «Сұрақ-жауап әдісі» әдісі, «Кластер» әдісі, топтық жұмыс», «Жанды жіп» әдісі.

Дереккөздер

Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс -әрекеті

Тапсырмалар

Мұғалімннің іс -әрекеті

Оқушының іс - әрекеті

Психологиялық ахуал туғызу

Ұйымдастыру кезінде «Оқушылармен амандасады, түгендейді.

Психологиялық дайындық

Оқушылар хормен:

Армысың алтын күн!

Армысың жан досым!

Жылыума жылу бер!

Міне менің қолым!

Оқушылар бірбірімен ол алып, амандасады.

Өткен сабақты тексеру

Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. «Сиқырлы сандық» әдісі арқылы өткен сабақты тексеремін.

Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.

І.Қызығушылықты ояту

Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығыушылығын ояту мақсатында мектеп өміріне қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, сұрақтар қояды.

-Балалар, сендер өз мектептерін жайлы не айта аласыңдар?

Слайдтарды қарайды, сұрақтарға жауап береді.

ІІ.Мағынаны тану

Оқылым. 1.Сөздікпен жұмыс:

А) Мұғалім интерактиві тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.

Қызғылт – розовый,

күлігін -пепельный,

жабдықталған- оформлен,

жаңа үлгіде жабдықталған - оформлен по новому образцу,

біздің мектеп жаңа үлгіде жабдықталған- наша школа оформлена по новому образцу, жиһаз - мебель

Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды,қайталайды.

Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.

«Көзбен оқып жауап бер» әдісі. Бір оқушы сұрақты көзбен оқып, монолог айтады.

1.Сен қай мектепте оқисың?

2.Сенің мектебің неше қабатты?

3.Мектепте нелер бар?

4.Асхана нешінші қабатта?

5.Кітапхана нешінші қабатта?

6.Мектеп қандай?

Айтылым. Жазылым. Суреттер

.Топтық жұмыс. Асхана мен кітапхана суреттерін құрастыру арқылы 2 топқа бөлінеді.

Кластерге тірек сөздерді толтырады. Асхана, кітапхана

А)Тыңдалым. Аудиодан 3- тапсырманы тыңдау.

Оқушылар осы оқылған мәтін бойынша тірек сөздерді атап шығады.

Тыңдалым.

Сергіту сәті.

«Дөңгелек үстел» ойыны.

Жазылым. Топқа бөлінеді, бірінші оқушы қағаздың шетіне мұғаілмнің не? Деген сұрағына басқалары көрсетпей жауап жазады, жауап жазылған қағазды келесі оқушыға береді, екінші оқушы да қандай? Деген сұраққа жауап жазып, келесі оқушыға береді. Осы ретпен қайталанып отырады. Соңында қағазды құрастырылған сөйлем оқылады.

6.Жазылым. «Менің мектебім» туралы кесте құрастыру.

1- топ: Кесте бойынша диалог құраңдар.

2-топ: Әр сұраққа сөйлемдер құраңдар?

Ә)Айтылым.Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 8 тапсырманы орындатады.

Айтылым.Сұрақтарға жауап береді.

ІІІ.Ой толғаныс.

Жеке жұмыс: «Менің мектебім»туралы мәтің құру.

Жазылым. Сурет бойынша мәтін құрайды.

IV. Бекіту

«Жанды жіп» әдісі арқылы сабақты бекіту.

-Біздің мектеп неше қабатты?

-Кітпахана нешенші қабатта?

-Асхана нешенші қабатта?

-Үшінші қабатта қаңдай кабинеттер бар?

-Қазақ тілі кабинетінде нелер бар?

-Спортзалда оқушылар не істиді?

-Мектеп қаңдай?

«Жанды жіп» әдісі арқылы сабақты бекіту.

V.Бағалау

Өте жақсы-

Жақсы-

қанағаттанарлық -

VI.Үйге тапсырма

Оқулықтағы 6 тапсырманы орындау.

VII Рефлексия

Күн шапақтары салынған А4 парағын таратады.

Оқушылар сабақтан алған әсерлерін күн шапақтарына жазып, тақтаға іледі.

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Қолдау, бағыт – бағдар көрсетемін.Саралаған тапсырма дайындадым.

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Қалыптастырушы бағалау арқылы оқушы білімін тексеруді жоспарлаймын : «Бас бармақ», смайлдар, «геометриялық фигуралар»

Денсаулық жəне қауіпсіздік, құндылықтармен байланыс (тəрбие элементі)

Сергіту сәті.

Топтық , жұптық жұмыс арқылы өзіне және айналадағы адамдарға құрмет көрсету;ынтымақтастыққа уйрету

Рефлексия

Сабақ мақсаттары / оқу мақсаттары қолжетімді ма?

Оқушылар бүгін не үйренді?

Сабақтағы ахуал қандай болды?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқу болды ма?

Жоспарға қандай өзгеріс енгізілді?

Өткізген сабақ туралы ойлану үшін төмендегі орынды пайдаланыңыз.

Сол жақтағы сіздің сабағыңызға қатысты сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ мақсаттары пән бойынша бағдарламаға сай, қолжетімді. Оқушылардың жас ерекшеліктерін және жеке қажеттіліктерін ескеріп қойылған.

Оқушылар «Менің мектебім» тақырыбы бойынша жаңа сөздер мен сөз тіркестерді білетін болады. Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсінеді

Сұхбаттасын түсінеді және әрекет жасайды

Мұғалімнің көмегімен заттың атын, санын, сынын,қимылын білдіретін сөздердің мағынасын түсінеді ауызекі тілде қолданады.

Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру үшін «Сыпайы қоңырау»ойнды өткіздім

Сабағымда бірнеше белсенді оқу тәсілдерді қолдандым. Олар оқушылардың қызығушылықтарын арттырады

Дифференциация сабақтың 2 кезенінде қолданылды. Оқушылардың жеке қажеттіліктерін ескердім.

Мен 40 минутқа сабағымды жоспарлап құрастырдым. Әр кезеңнің уақыты шектеулі.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1: «Сұрақ-жауап» әдісі арқылы сұхбаттасу

2:Постер жасап қорғау

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1: Белсенді оқу әдістері, тапсырмалар сабақтың одан да жақсы өтуіне әсер етеді

2: Кері байланыс сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізеді

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?

Тапсырмаларды дайындағанда оқушылардың жеке қажеттіліктерін ескеру керек екенін түсіндім.