"Как научить ребенка грамотно писать?" Презентация ООО Издательства "ВИТА-ПРЕСС"

Орфография без правил.

Как научить младшего школьника писать грамотно?

Восторгова Елена Вадимовна, к.п.н., доцент МГПУ, автор букваря и учебников по русскому языку для 1-7 классов, директор центра проектного творчества «Старт-ПРО»

Как вы думаете, почему:

• - многие дети знают орфографические правила, но пишут с ошибками?

• не все дети, которые много читают, пишут грамотно?

• многократные упражнения не всегда дают положительный результат?

ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ НАВЫК ОРФОГРАФИЧЕСКОЕ ДЕЙСТВИЕ

Навык – автоматизированное действие.

Пути формирования навыка:

• Через осознанное действие (алгоритм);
• На основе механизмов непроизвольной памяти

Феномен природной грамотности – миф или реальность?

• «Природной грамотности не существует, если много целенаправленно заниматься с ребенком, любого можно научить грамотности»
• «Если ребенок грамотен, то это, скорее всего, от природы, это идёт от семьи»
• «Природная грамотность существует, но никто не знает, откуда она берётся, в одной и той же семье могут быть два ребёнка, один пишет всегда без ошибок, а другой безграмотен»
• «Природную грамотность можно развить при определенных условиях, она связана с некоторыми механизмами памяти»

Два типа ориентировки в тексте при чтении

• смысловая (слежу за развитием сюжета, смыслом)

• орфографическая (непроизвольно фиксирую и запоминаю орфографическую форму)

Вот она, орфографическая зоркость!

Почему кто-то сразу видит ошибки, а кто-то нет?

Развитая орфографическая ориентировка при чтении – залог грамотного письма

У некоторых детей она развивается спонтанно. А как быть с остальными?

Грамотное письмо – это письмо по памяти

Учимся запоминать орфографическую форму при списывании , учитываем три требования:

• выделение орфограмм до записи (в образце) и во время записи

• орфографическое проговаривание (до записи, во время записи и при проверке)

• оперативная смысловая единица - предложение

Правила списывания

Что делаем

Для чего делаем

• Прочитайте высказывание

• Чтобы понять его смысл

2. Составьте слоговую модель высказывания

2. Для подготовки к орфографическому чтению

3. Подчеркните в напечатанном высказывании орфограммы и прочитайте его по слогам, выделяя голосом слоги с орфограммами

3. Чтобы запомнить орфографическую форму высказывания

Правила списывания

Что делаем

Для чего делаем

4. Повторите высказывание точно так же по слоговой модели, подчеркивая в ней слоги с орфограммами

4. Чтобы проверить, удалось ли запомнить орфографическую форму высказывания

5. Запишите высказывание по памяти, диктуя его по слогам и выделяя голосом слоги с орфограммами

5. Чтобы записать высказывание без ошибок

Правила списывания

Что делаем

Для чего делаем

6. Прочитайте записанное высказывание, выделяя каждый слог и проверяя, не пропустили ли вы в нём какие-нибудь буквы или слоги.

6. Чтобы проверить, правильно ли записано высказывание, нет ли пропусков букв или слогов.

7. Подчеркните в своей записи орфограммы и сравните их с орфограммами в образце.

7. Чтобы проверить, нет ли в записи ошибок на месте орфограмм.

Как это может выглядеть?

Рабочие тетради для списывания + запоминание словарных слов

Ваши вопросы?

Спасибо! До новых встреч!