https://onlinetestpad.com/ru/test/193097-vsemirnaya-kompyuternaya-set-internet-2-variant
| Основное содержание учебного материала | Время | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Результат совместной деятельности |
| 1. Организационный момент |
| Приветствие Слайд 1, 2. | 1 мин. | Организация проверки готовности класса к уроку | Подготовка к уроку | Готовность к уроку |
| 2. Подготовка к восприятию |
| - Что мы с вами изучали на прошлом уроке? - Какие возможности пользователям предоставляет нам объединение компьютеров в локальную сеть? - Какое аппаратное обеспечение необходимо для создания локальной сети (беспроводной и проводной)? Локальные сети объединяют компьютеры, размещенные, как правило, в одном здании. Однако, они не позволяют обмениваться информацией компьютерам, находящимся, например, в разных частях города, области, страны или мира. Для этого необходима сеть, соединяющая компьютеры всего мира. Слайд 3, 4, 5 Тема нашего урока: «Как устроен Интернет, IP – адрес компьютера». Слайд 6 Мы познакомимся с историей возникновения глобальной компьютерной сети, ее русскоязычного сегмента, выясним, почему на протяжении стольких лет эта сеть не знала серьезных сбоев, узнаем, как можно к ней подключиться и как компьютеры всего мира находят друг друга для передачи информации. В течение моего объяснения вам необходимо будет записывать основные определения и понятия. | 2-3 мин. | Объявляет тему, цели и задачи, стимулирует интерес учащихся к изучению новой темы. | Записывают тему урока, готовятся вести конспект. | Подготовка к изучению новой темы |
| 3. Изучение нового материала |
| Учитель организует объяснение нового материала в виде беседы, по ходу которой заполняется конспект. - Как вы думаете, где появился Интернет и что послужило прообразом глобальной сети? Слайд 7 – 10 - А когда зародился Рунет и как назывался первый зарегистрированный домен в России? Слайд 11 - Как бы вы сформулировали понятие “Интернет”? - А как нам можно подключиться к этой сети? Какие способы вы знаете и какие у них есть преимущества и недостатки? - Какой прибор необходим для подключения к Интернет? Слайд 12 - Как работает Сеть? Слайд 13 – 15 - А как компьютеры всего мира находят друг друга? Слайд 16 - 19 - Как вы думаете, удобна ли для нас такая система адресации? Почему? Для нашего удобства функционирует доменная система имен. (слайд14) - Существуют домены двух видов: административные трехбуквенные и географические двухбуквенные. (слайд 15) - Попробуйте назвать сами по названию домена страну, которую он обозначает (слайд 16) - А как компьютер понимает адрес компьютера по его доменному имени? - Как сделать, чтобы у двух компьютеров не было одинаковых доменных имен? Слайд 20 - 26 Итак, теоретическая часть закончена, и мы можем перейти к практической работе. | 25 мин. | Организует беседу с учащимися и подводит их к формулированию понятий “Интернет”, “TCP/IP-протокол”, “IP-адрес”, “доменное имя”. Использует компьютерную презентацию. | Отвечают на вопросы, участвуют в беседе с учителем. На основе ответов ведут конспект. | Введено понятие “глобальная сеть”, “TCP/IP-протокол”, “IP-адрес”, “доменное имя”. Основные определения и понятия записаны в тетради. |
| 4. Самостоятельная работа по изучению нового материала |
| - На доске вы видите одно из заданий ЕГЭ по теме “Интернет”. Попробуем вместе с ней разобраться. Слайд 27 - Какие варианты из указанных могут стоять на первом месте в IP-адресе? Почему вариант Б мы сразу исключили - Разберем оставшиеся 3 варианта. Первое дерево разберем все вместе, а остальные разберите самостоятельно. В каком диапазоне, должны быть числа, разделенные запятой в IP-адресе? Удалите варианты, не соответствующие этому условию и найдите решение. | 10 мин. | Организует самостоятельную работу, дает консультации | Решают задания ЕГЭ по данной теме, закрепляют свойства IP-адреса | Учащиеся закрепляют свойства IP-адреса, вспоминают алгоритм решения задач с помощью графов и деревьев |
| 5. Первичное закрепление знаний |
| - Давайте ответим на вопросы: Что такое Интернет? Назовите способы подключения к Интернет. Какой способ подключения используется у вас дома, в школе? Почему при выходе из строя одного из серверов и некоторых линий связи Интернет продолжает функционировать без сбоев? Какой вид имеет адрес компьютера в Интернет? Что такое доменная система имен? Кому она нужна? Определи, чей адрес представлен на доске: Mil.ru edu.ru Edu.baltinform.ru Ege.edu.ru Ege.baltinform.ru Слайд 28 Проверочная работа. Слайд 29-36 | 5 мин. | Организует фронтальный опрос учащихся | Отвечают на вопросы | Проверка и закрепление материала |
| 6. Постановка домашнего задания |
| Прочитать по учебнику материал по теме, определить тип своего домашнего подключения к Интернет. Найти самостоятельно в Интернете программу для определения скорости подключения и оценить ее (для желающих) | 1 мин. | Дает пояснения по домашнему заданию | Записывает домашнее задание | Определена домашняя работа |
| 7. Рефлексия |
| Подводится итог урока. Учащиеся задают вопросы | 1 мин. | Организует подведение итогов урока, отвечает на вопросы учеников. | Участвуют в подведении итогов, задают вопросы | Подведены итоги урока. Дан анализ работы учащихся |
Информатика. 9 класс : учебник / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019
Информатика. 7-9 классы. Методическое пособие / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова, А.В. Анатольев, Н.А. Анатольев, Н.А. Аквилянов. – 3-е изд., перераб. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019
Электронное приложение к учебнику «Информатика» для 9 класса (УМК Босова Л.Л. и др. 5-9 кл.)
Рабочая тетрадь по информатике для 9 класса
Ссылки на ресурсы ЕК ЦОР:
488
108 363 
