Какие тела проводят электрический ток?

Раздел (сквозная тема):

Физика природы.

ФИО учителя: Ахметжанова А.Б.

Дата:

Класс: 4

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Тема урока:

Какие тела проводят электрический ток

Цели обучения в соответствии с учебной программой:

4.5.5.1 исследовать электропроводность различных материалов;

4.1.2.1 обосновать выбор метода исследования (наблюдение и эксперимент), основываясь на их преимуществах и недостатках;

4.1.2.2 представлять полученные результаты в форме по выбору обучающегося.

Цели урока:

Исследует теплопроводность различных материалов;

Исследует электропроводность различных материалов;

Представляет полученные результаты в форме по выбору обучающегося.

Ценности:

Закон и порядок.

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

(Мотивационно-целевой этап)

1 мин

2 мин

1 мин

2 мин

1. Организационный момент.

Психологический настрой.

- С каким настроем мы начнем наш урок?

Настраивается на урок.

Оценивает своё эмоциональное состояние

Оценивание эмоционального состояния

Карточки для психологического настроя

2. Проверка д/з.

Повторение.

-- Что узнали на предыдущем уроке?

-- Как выполнили домашнее задание?

Повторяет пройденный материал

Комментарии учителя

Учебник

3. Выход на тему:

--- Что увидели на картинках?

Отвечает на вопросы.

Взаимооценивание

«Хлопки»

Презентация

Слайд

Картинки

4. Постановка целей урока

- Как вы думаете, о чем же будем говорить сейчас на уроке?

-Чему мы сегодня должны научиться?

-ты узнаешь, какие материалы проводят электрический ток;

-ты исследуешь электропроводность различных материалов.

Критерии оценивания:

-- исследует теплопроводность различных материалов;

--исследует электропроводность различных материалов;

--представляет полученные результаты в форме по выбору обучающегося.

Формулирует цель урока

Комментарии учителя

Слайд, учебник

Середина урока

(Операционно-деятельностный этап)

3 мин

2 мин

3 мин

4 мин

2 мин

3 мин

3 мин

3 мин

15 мин

Работа над темой урока.

Ключевые слова:

-электропроводник

-электроизолятор

Вспомни.

Что мы знаем об электричестве?

-С помощью пиктограмм расскажи об электрическом токе.

Работа с учебником.

Материалы и вещества, которые проводят электрический ток, называются электропроводниками. А те, которые не проводят, - электроизоляторами. Самыми хорошими изоляторами являются стекло, пластмасса, фарфор и резина. Электропроводность широко применяют в быту. Например, лампу делают из стекла, корпусы электрических приборов - из пластмассы, а их провода покрывают резиновой оболочкой.

Опиши:

-Опиши строение электрического провода.

-Что в нём проводит ток, а что - изолирует?

Объясни:

- Как ты думаешь, какие материалы можно безопасно использовать при работе с электрическим током? Выбери те предметы, которыми пользуется электрик. На основании каких знаний был сделан твой выбор? Что ты можешь сказать о профессии электрика? Какие меры безопасности он соблюдает?

Знаешь ли ты?

-Материалы и вещества, хорошо проводящие электрический ток, также хорошо проводят и тепло. Подготовь презентацию электроприборах, в которых используется это свойство.

Подумай

-Проводит ли воздух электрический ток?

Исследуй

Как определить электропроводник и электроизолятор? Тебе понадобятся гвоздь, скрепка, ластик, кусок ткани, деревянная и пластиковая линейка, мел. Для электрической цепи: батарейка, лампа, провода. План исследования: 1. Сделай предположение и сгруппируй материалы на проводящие и не проводящие электрический ток. 2. Собери незамкнутую электрическую цепь. 3. Соединяй провода электрической цепи каждым материалом и наблюдай, загорится ли лампа. 4. Зафиксируй результат по каждому материалу.

Сделай вывод.

Самым хорошим проводником среди металлов является серебро. Но оно дорогое, поэтому провода для передачи электроэнергии делают из меди или алюминия. Электропроводность алюминия немного ниже, чем у меди. Но для подводки

электрического тока используется алюминий, так как он намного дешевле, чем медь.

Физминутка.

Запомни!

Нельзя держать руками оголённые части электрических проводов, потому что тело человека является хорошим проводником.

Проверь себя:

Чтобы увеличить тень предмета, нужно …

a) уменьшить расстояние между источником света и предметом;

б) увеличить расстояние между источником света

и предметом; в) направить свет сверху.

2. Наилучший теплоизолятор – это ...

a) железо; б) вата; в) воздух.

3. Из каких цветов состоит белый свет?

а) розовый, чёрный, синий, зелёный, красный,

жёлтый, фиолетовый;

б) красный, оранжевый, жёлтый, зелёный,

голубой, синий, фиолетовый;

в) красный, оранжевый, жёлтый, зелёный,

голубой, синий, розовый.

Работа в группе. Чему ты научился?

-Понаблюдай за окружающей средой и приведи

примеры рассеивания света на разные цвета.

-Составь короткий рассказ о влиянии отражения

и поглощения звука на здоровье.

-Составь список проводников и изоляторов, которые можно найти в твоем доме. Подготовь памятку с правилами электробезопасности для дома.

-Разработай мини-проект об использовании

теплоизолирующих и теплопроводящих свойств

материалов в быту.

Знакомится с ключевыми словами.

Дескрипторы:

С помощью пиктограмм рассказывает об электрическом токе-1б.

Читает текст по учебнику.

Узнаёт, какими бывают вещества.

Дескрипторы:

- описывает строение электрического провода – 1б.

- отвечает на вопрос – 1б.

Выполняет задание

отвечает на вопрос – 1б.

Читает текст, узнаёт новую информацию

Работает в паре.

отвечает на вопрос – 1б.

Дескрипторы:

- проводит исследование - 1б.

- делает вывод – 1б.

.

Отвечает на вопрос.

Знакомится с интересной информацией.

Выполняет физминутку.

Запоминает информацию.

Работает в паре.

Дескрипторы:

- отвечает на вопросы- 1б

Выполняет задание.

Дескрипторы:

- выполняют задание – 2б.

-

Оценивание учителем «Словесная похвала»

Взаимооценивание «Апплодисменты»

Оценивание учителем «Словесная похвала»

Комментарии учителя и ученика

Взаимооценивание по критериям.

Взаимооценивание по критериям.

Комментарии учителя и ученика

Комментарии учителя и ученика

Комментарии учителя и ученика

Взаимооценивание по критериям.

Взаимооценивание по критериям.

Взаимооценивание по критериям.

Комментарии учителя.

Слайд.

Материал учебника.

Слайд.

Материал учебника.

Слайд.

Материал учебника.

Слайд.

Материал учебника.

Слайд.

Материал учебника.

Слайд.

Материал учебника.

Слайд.

Материал учебника.

Слайд.

Материал учебника.

Слайд.

Материал учебника.

Слайд.

Материал учебника.

Лист СО

Конец урока

(Рефлексивно-оценочный этап)

2 мин

1. Итог урока.

-Какую цель мы поставили на уроке?

- Достигли ли мы этой цели?

2. Домашнее задание

стр. 83-85 читать, пересказывать

3. Рефлексия. Приём «Прогноз погоды»

Подводит итог урока.

Подсчитывает свои баллы.

Оценивает свою деятельность на уроке.

Оценивание учителем «Словесная похвала»

Слайд

Картинки к рефлексии.