| № п/п | № раздела | Название раздела (кол-во часов) | Тема урока | Требования к уровню подготовленности (знать, уметь, владеть, формируемые компетенции) | Тип урока | Номер урока | Дата проведения урока планируемая | Дата проведения урока фактическая | Примечание |
| 1. | 1. | Введение (2 часа) | Место человека среди млекопитающих в живой природе | Знать: что такое наука анатомия. Уметь: применять полученные биологические знания. Владеть: биологическими терминами. Формируемые компетенции: коммуникативные, информационные, учебно-познавательные. | изучения нового учебного материала | № 1, конспект | 05.09 |
|
|
| 2.
| 2.
| Общий обзор (6 часов)
| Клетка | Знать: что такое клетка, ее химический состав, жизнедеятельность, органы, системы органов. Уметь: применять полученные биологические знания. Владеть: биологическими терминами. Формируемые компетенции: коммуникативные, информационные, учебно-познавательные.
| изучения нового учебного материала | № 2, конспект | 06.09 |
|
|
| Химический состав клетки | изучения нового учебного материала | № 3, конспект | 12.09 |
|
|
| Жизнедеятельность клетки. | совершенствования знаний, умений и навыков | № 4, конспект | 13.09 |
|
|
| Ткани
| комбинированный | № 5, конспект | 19.09 |
|
|
| Органы. Системы органов. | совершенствования знаний, умений и навыков | № 6, конспект | 21.09 |
|
|
| Повторение раздела «Общий обзор» | контроля и коррекции знаний, умений и навыков | № 7, конспект | 26.09 |
|
|
| 3.
| 3.
| Опорно-двигательная система (12 часов)
| Значение опорно-двигательной системы. Скелет человека. Состав костей. | Знать: опорно-двигательную систему человека. Уметь: применять полученные биологические знания. Владеть: биологическими терминами. Формируемые компетенции: коммуникативные, информационные, учебно-познавательные.
| совершенствования знаний, умений и навыков | № 8, конспект | 27.09 |
|
|
| Строение и соединение костей. | изучения нового учебного материала | № 9, конспект | 04.10 |
|
|
| Скелет головы. | комбинированный | № 10, конспект | 05.10 |
|
|
| Скелет туловища. | комбинированный | № 11, конспект | 12.10 |
|
|
| Скелет конечностей. | комбинированный | № 12, конспект | 18.10 |
|
|
| Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов и ушибах. | изучения нового учебного материала | № 13, конспект | 19.10 |
|
|
| Первая помощь при переломах костей. | совершенствования знаний, умений и навыков | № 14, конспект | 25.10 |
|
|
| Строение и значение мышц | изучения нового учебного материала | № 15, конспект | 26.10 |
|
|
| Основные группы мышц. Работа мышц. Утомление . | комбинированный | № 16, конспект | 08.11 |
|
|
| Гигиена физического труда. Осанка и здоровье человека. | совершенствования знаний, умений и навыков | № 17, конспект | 09.11 |
|
|
| Значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц. | совершенствования знаний, умений и навыков | № 18, конспект | 15.11 |
|
|
| Повторение раздела: «Опорно-двигательная система». | контроля и коррекции знаний, умений и навыков | № 19, конспект | 16.11 |
|
|
| 4.
| 4.
| Кровеносная система (9 часов).
| Значение крови и кровообращения.
| Знать: кровеносную систему человека. Уметь: применять полученные биологические знания. Владеть: биологическими терминами. Формируемые компетенции: коммуникативные, информационные, учебно-познавательные.
| совершенствования знаний, умений и навыков | № 20, конспект | 22.11 |
|
|
| Состав крови. | изучения нового учебного материала | № 21, конспект | 23.11 |
|
|
| Сердце, его строение, работа. | изучения нового учебного материала | № 22, конспект | 29.11 |
|
|
| Кровеносные сосуды и круги кровообращения. | комбинированный | №23, конспект | 30.11 |
|
|
| Движение крови по сосудам. | изучения нового учебного материала | № 24, конспект | 06.12 |
|
|
| Первая помощь при кровотечениях. Переливание крови. | комбинированный | № 25, конспект | 07.12 |
|
|
| Предупреждение заболеваний кровеносной системы. | комбинированный | № 26, конспект | 13.12 |
|
|
| Вредное влияние табака и спиртных напитков на сердце и кровеносные сосуды. | совершенствования знаний, умений и навыков | № 27, конспект | 12.12 |
|
|
| Повторение раздела: «Кровеносная система». | контроля и коррекции знаний, умений и навыков | № 28, конспект | 20.12 |
|
|
| 5.
| 5.
| Дыхательная система (8 ч).
| Значение дыхания. Органы дыхательной системы. | Знать: дыхательную систему человека. Уметь: применять полученные биологические знания. Владеть: биологическими терминами. Формируемые компетенции: коммуникативные, информационные, учебно-познавательные.
| изучения нового учебного материала | № 29, конспект | 21.12 |
|
|
| Строение легких. Газообмен в легких и тканях. | изучения нового учебного материала | № 30, конспект | 27.12 |
|
|
| Дыхательные движения. Регуляция дыхания. | совершенствования знаний, умений и навыков | № 31, конспект | 17.01 |
|
|
| Влияние физического труда и порта на развитие дыхательной системы. | изучения нового учебного материала | № 32, конспект | 18.01 |
|
|
| Болезни дыхательной системы и их предупреждение. | комбинированный | № 33, конспект | 24.01 |
|
|
| Гигиена дыхания. Охрана воздушной среды. | совершенствования знаний, умений и навыков | № 34, конспект | 25.01 |
|
|
| Профилактика и первая помощь при нарушении дыхания. | совершенствования знаний, умений и навыков | № 35, конспект | 31.01 |
|
|
| Повторение раздела: «Дыхательная система».
| контроля и коррекции знаний, умений и навыков | № 36, конспект | 07.02 |
|
|
| 6.
| 6.
| Пищеварительная система (4 часа).
| Значение и состав пищи. Значение пищеварения. Система органов пищеварения. | Знать: пищеварительную систему человека. Уметь: применять полученные биологические знания. Владеть: биологическими терминами. Формируемые компетенции: коммуникативные, информационные, учебно-познавательные.
| изучения нового учебного материала | № 37, конспект | 08.02 |
|
|
| Строение и значение зубов. Пищеварение в ротовой полости и в желудке. | изучения нового учебного материала |
| 14.02 |
|
|
| Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ. Гигиена и нормы питания. Профилактика желудочно-кишечных заболеваний. Пищевые отравления. Вредное влияние курения и спиртных напитков на пищеварительную систему. | совершенствования знаний, умений и навыков | № 39, конспект | 14.02 |
|
|
| Повторение раздела: «Пищеварительная система».
| контроля и коррекции знаний, умений и навыков | № 40, конспект | 15.02 |
|
|
| 7. | 7. | Выделительная система (2 часа). | Значение выделения. Строение почек. Предупреждение заболеваний органов мочевыделительной системы.
| Знать: выделительную систему человека. Уметь: применять полученные биологические знания. Владеть: биологическими терминами. Формируемые компетенции: коммуникативные, информационные, учебно-познавательные.
| изучения нового учебного материала | № 41, конспект | 21.02 |
|
|
| Повторение темы: «Выделительная система». | контроля и коррекции знаний, умений и навыков | № 42, конспект | 22.02 |
|
|
| 8. | 8. | Кожа (2 часа). | Строение и значение кожи. Роль кожи в теплорегуляции. Закаливание организма. Первая помощь при перегревании, ожогах и обморожениях. Гигиена кожи. Гигиенические требования к одежде и обуви.
| Знать: о строении и значении кожи человека. Уметь: применять полученные биологические знания. Владеть: биологическими терминами. Формируемые компетенции: коммуникативные, информационные, учебно-познавательные. | совершенствования знаний, умений и навыков | № 43, конспект | 01.03 |
|
|
| Повторение раздела: «Кожа». | контроля и коррекции знаний, умений и навыков | № 44, конспект | 07.03 |
|
|
| 9. | 9. | Нервная система (9 часов). | Значение и строение нервной системы.
| Знать: нервную систему человека. Уметь: применять полученные биологические знания. Владеть: биологическими терминами. Формируемые компетенции: коммуникативные, информационные, учебно-познавательные.
| изучения нового учебного материала | № 45, конспект | 14.03 |
|
|
| Спиной мозг. | комбинированный | № 46, конспект | 15.03 |
|
|
| Спиной мозг. | изучения нового учебного материала | № 47, конспект | 21.03 |
|
|
| Особенности высшей нервной деятельности человека. Речь. | изучения нового учебного материала | № 48, конспект | 04.04 |
|
|
| Эмоции. Внимание и память. | комбинированный | № 49, конспект | 05.04 |
|
|
| Сон и бодрствование. Профилактика нарушения сна. | совершенствования знаний, умений и навыков | № 50, конспект | 11.04 |
|
|
| Гигиена нервной деятельности. Режим дня. | совершенствования знаний, умений и навыков | № 51, конспект | 12.04 |
|
|
| Нарушение нервной деятельности. Влияние курения и употребления спиртных напитков на нервную систему. | совершенствования знаний, умений и навыков | № 52, конспект | 18.04 |
|
|
| Повторение раздела: «Нервная система». | контроля и коррекции знаний, умений и навыков | № 53, конспект | 19.04 |
|
|
| 10. | 10. | Органы чувств (5 часов). | Значение органов чувств. Орган зрения.
| Знать: органы чувств человека. Уметь: применять полученные биологические знания. Владеть: биологическими терминами. Формируемые компетенции: коммуникативные, информационные, учебно-познавательные.
| изучения нового учебного материала | № 54, конспект | 26.04 |
|
|
| Гигиена зрения. Предупреждение глазных болезней. | комбинированный | № 55 конспект | 27.04 |
|
|
| Орган слуха. Гигиена слуха. | совершенствования знаний, умений и навыков | № 56, конспект | 10.05 |
|
|
| Органы осязания, обоняния и вкуса.
| совершенствования знаний, умений и навыков | № 57, конспект | 15.05 |
|
|
| Повторение раздела: «Органы чувств». | контроля и коррекции знаний, умений и навыков | № 58, конспект | 16.05 |
|
|
| 11. | 11. | Охрана здоровья (1 час) | Здоровье человека и общество. Факторы, сохраняющие здоровье.
| Знать: охрану здоровья человека в Российской Федерации. Уметь: применять полученные биологические знания. Владеть: биологическими терминами. Формируемые компетенции: коммуникативные, информационные, учебно-познавательные.
| изучения нового учебного материала | № 59, конспект | 23.05 |
|
|
1 171
52 469 
