Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 6 класса

№

Раздел. Тема урока.

Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности

Дата

План

Факт

Цикл №1. Как ты выглядишь? (11 часов)

1

Как ты выглядишь?

1

Аудирование воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников в пределах тематики раздела (беседа о любимой одежда, родственниках)

Чтение читать аутентичные тексты, содержащие информацию о внешности людей, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку ,выборочный перевод), а также справочные материалы; оценивать полученную информацию, выражать свое сомнение.

Говорение

-описать человека;

-сравнивать вещи и людей;

-выражать и аргументировать своё мнение о внешности и одежде людей;

-запрашивать необходимую информацию и отвечать на вопросы собеседника;

Письмо

– личное письмо (не менее 50 слов)

– оформлять личное письмо;

– описать свою внешность, одежду

Грамматика

-степенисравненияприлагательных;

-the Present Simple and the Past Simple Tenses

Учебные умения

-использовать функциональные опоры для составления диалога;

-использовать различные способы запоминания слов на иностранном языке;

02.09

2

На кого ты похож?

1

04.09

3

Твоя любимая одежда?

1

07.09

4

Урок чтения.

1

09.09

5

Забота о внешности.

1

11.09

6

Не могли бы вы сделать одолжение?

1

14.09

7

Работа над проектом: «Моя любимая одежда».

1

16.09

8

Защита проектов.

1

18.09

9

Проверочная работа к циклу уроков №1

1

21.09

10

Проверь себя.

1

23.09

11

Проверь себя.

1

25.09

Цикл №2. Какой ты? (13 часов)

12

Что говорят звезды?

1

Аудирование воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников, небольшие диалоги о друзьях

Чтение читать аутентичные тексты разных стилей о молодежных организациях англоязычных стран, детские стихи, о детских играх с различной целью, используя приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, выборочный перевод), а также справочные материалы; оценивать полученную информацию, выражать свое сомнение.

Говорение

-обратиться с просьбой и ответить на чью-либо просьбу согласием/отказом;

- описать характер человека, свое животное, лучшего друга, взаимоотношения мальчиков и девочек в классе;

Грамматика

The Present Simple – the Present Progressive Tenses(для настоящего времени), the Future Simple Tense

Письмо

– личное письмо о своём друге(не менее 50 слов)

– оформлять личное письмо;

– выполнять письменные проекты по тематике общения, кратко излагать результаты проектной деятельности;

28.09

13

Хорошее в мальчиках и девочках.

1

30.09

14

Нам вместе весело.

1

02.10

15

Что ты делаешь?

1

05.10

16

Кто лучший президент класса?

1

07.10

17

Извинение.

1

09.10

18

Проверочная работа к циклу уроков №2

1

12.10

19

Урок чтения.

1

14.10

20

Работа над проектом: «Животные, которых я люблю».

1

16.10

21

Защита проектов.

1

19.10

22

Проверь себя.

1

21.10

23

Контрольная работа. Чтение.

1

23.10

24

Закрепление лексического и грамматического материала цикла №1 и №2

1

26.10

Цикл №3. Дом, милый дом. (11 часов)

25

Тебе нравится твой дом?

1

Аудирование воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников, о доме/квартире, небольшие диалоги о помощи по дому

Чтение

- читать аутентичные тексты о различных домах, домах и квартирах в Британии с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод),

- читать текст с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации.

Говорение

- уметь рассказать о помощи по дому, о своей комнате;

– предложить сделать что-либо и выразить согласие/несогласие;

– просьба оказать помощь (передать книгу, встретить друга и т. д.)

- использовать переспрос, просьбу, повторить;

Грамматика

-the Present Perfect (just, yet, already)–Past Simple Tenses, конструкции there is/are-there was/were

Письмо

-писать с опорой и без опоры на образец о своей квартире/комнате, о помощи по дому;

– личное письмо (не менее 50 слов)

06.11

26

Тебе нравился твой старый дом?

1

09.11

27

Тыпомогаешьподому?

1

11.11

28

Ты уже делал это?

1

13.11

29

Ты бы хотел жить в необычном доме?

1

16.11

30

Урок чтения.

1

18.11

31

Рука помощи.

1

20.11

32

Проверочная работа к циклу уроков №3

1

23.11

33

Работа над проектом: «Времена меняются».

1

25.11

34

Защита проектов.

1

27.11

35

Проверь себя.

1

30.11

Цикл №4. Тебе нравится делать покупки? (12 часов)

36

Где люди делают покупки?

1

Аудирование воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников о покупках, понимать разговор м/у продавцом и покупателем.

Чтение

- читать аутентичные тексты – описания различных магазинов, детские рассказы и сообщения детей о совершении покупок, тексты-списки покупок с полным и точным пониманием, о любимых видах деятельности, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию, выражать свое сомнение;

- читать текст с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации.

Говорение

- уметь выразить свое отношение к шоппингу;

-рассказать о своем опыте самостоятельно совершать покупки,

- рассказывать о своем любимом занятии, о видах спорта

-работать с различными мерами веса и меры продуктов;

– участвовать в диалоге с продавцом;

- использовать переспрос, просьбу повторить;

Грамматика

-количественные местоимения many, some, a lot of, lots of, a few, few, much, a little, little)»

-указательные местоимения this /that/these/those$

-substitutions (one/ones);

-the Past Progressive Tense

Письмо

-писать с опорой и без опоры на рецепт блюда, список покупок;

– личное письмо (не менее 50 слов)

– оформлять личное письмо;

Учебные умения

-использовать функциональные опоры для составления диалога;

-различать грамматические явления;

-выполнять задания в формате “true/false”

-представить творческий проект

02.12

37

Урок чтения.

1

04.12

38

У тебя есть несколько луковиц?

1

07.12

39

Мы делали покупки весь день!

1

09.12

40

Что ты делал вчера в 10 часов.

1

11.12

41

Я ищу сувенир.

1

14.12

42

Мне нравится делать покупки! А тебе?

1

16.12

43

Работа над проектом: «Мой Любимый магазин».

1

18.12

44

Защита проектов.

1

21.12

45

Контрольная работа. Аудирование.

1

23.12

46

Проверь себя.

1

25.12

47

Проверь себя.

1

28.12

Цикл №5. Твое здоровье зависит от тебя? (14 часов)

48

У меня головная боль.

1

Аудирование воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников о проблемах со здоровьем, советы по борьбе с болезнями.

Чтение

- читать аутентичные тексты о здоровье и проблемах с ним, о больнице с различными стратегиями, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию, выражать свое сомнение;

Говорение

- уметь рассказать о своем самочувствие;

-спросить собеседника о его здоровье;

-дать совет, о том, что делать, если ты болен;

- использовать переспрос, просьбу повторить;

Грамматика

-количественные местоимения many, some, a lot of, lots of, a few, few, much, a little, little

-указательные местоимения this /that/these/those$

-substitutions (one/ones);

-the Past Progressive Tense/

Письмо

-писать с опорой и без записки в школу с пояснением причины отсутствия по болезни;

– выполнять письменные проекты по тематике общения, кратко излагать результаты проектной деятельности;

– составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;

Учебные умения

-использовать функциональные опоры для составления диалога;

-различать грамматические явления;

-выполнять задания в формате “true/false”

-представить творческий проект

11.01

49

Ты здоровый ребенок?

1

13.01

50

Ты здоровый ребенок?

1

15.01

51

Что ты сделал для того, что бы оставаться здоровым?

1

18.01

52

Какая у тебя медицинская история?

1

20.01

53

Какая у тебя медицинская история?

1

22.01

54

«По яблоку в день …»

1

25.01

55

Урок чтения.

1

27.01

56

Как ты?

1

29.01

57

Проверочная работа к циклу уроков №5

1

01.02

58

Игра: «Вам нужно к доктору!»

1

03.02

59

Проверь себя

1

05.02

60

Проверь себя

1

08.02

61

Закрепление лексического и грамматического материала цикла №5.

1

10.02

Цикл №6. Погода… (14 часов)

62

Какая погода?

1

Аудирование воспринимать на слух и понимать информацию о погоде, прогноз погоды, разговор о погоде, мнение о погоде.

Чтение

- читать аутентичные тексты о погоде с различными стратегиями, оценивать полученную информацию, выражать свое сомнение;

Говорение

- уметь выразить свое мнение о погоде/ временах года;

-спросить собеседника о погоде/ временах года;

-рассказать о занятиях в разные времена года;

- использовать переспрос, просьбу повторить;

Грамматика

-the Future Simple Tense;

-to be going to;

-the Present Progressive Tense in the future meaning.

Письмо

– личное письмо о погоде и временах года (не менее 30 слов)

– оформлять личное письмо;

12.02

63

Если будет хорошая погода …

1

15.02

64

Урок чтения.

1

17.02

65

Какая будет погода?

1

19.02

66

Зима или лето?

1

22.02

67

Куда ты собираешься?

1

24.02

68

Проверочная работа к циклу уроков №6

1

26.02

69

Работа над проектом: «Времена года и погода в России».

1

01.03

70

Защита проектов.

1

03.03

71

Закрепление лексического материала цикла №6

1

05.03

72

Закрепление грамматического материала цикла №6

1

10.03

73

Подготовка к контрольной работе.

1

12.03

74

Контрольная работа. Говорение.

1

15.03

75

Проверь себя.

1

17.03

Цикл №7. Кем ты будешь? (27 часов)

76

Кто они? Кем они работают?

1

Аудирование воспринимать на слух и понимать разговор о работе/профессиях/занятиях людей, об учебе в школе.
Чтение

- читать аутентичные тексты о профессиях, профессиональных обязанностях с различными стратегиями, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию, выражать свое сомнение;

Говорение

- рассказать о профессии родителей, о своей будущей профессии;

-спросить собеседника об имени и профессии;

-выразить мнение о работе/профессии/школе;

-запрашивать информацию и отвечать на вопросы собеседника;

Грамматика

-модальные глаголы must /have tо

-вопросы к подлежащему;

-the Past Perfect Tense/the Past Simple Tense;

-даты;

-словообразование: суффиксы существительных –er, -or, -ist, -ian

Письмо

– личное письмо о погоде и временах года (не менее 50 слов)

– оформлять личное письмо;

Учебные умения

-использовать различные способы запоминания английских слов;

-использовать функциональные опоры для составления диалога;

19.03

77

Кто они? Кем они работают?

1

29.03

78

Вопросы к подлежащему: Кто…? Что…?

1

31.03

79

Людям нравится, что они делают?

1

02.04

80

Людям нравится, что они делают?

1

05.04

81

Артикль перед названиями профессий.

1

07.04

82

Работы моих родителей.

1

09.04

83

Что было до …?

1

12.04

84

Даты.

1

14.04

85

Что она должна делать на своей работе?

1

16.04

86

Рекламные объявления.

1

19.04

87

Модальные глаголы.

1

21.04

88

Моя работа – это школа.

1

23.04

89

Рассел Бейкер.

1

26.04

90

Кем ты собираешься стать?

1

28.04

91

Подготовка к контрольной работе.

1

30.04

92

Контрольная работа. Письмо.

1

05.05

93

Проверь себя.

1

07.05

94

Проверь себя.

1

12.05

95

Подготовка к итоговой контрольной работе.

1

14.05

96

Итоговая контрольная работа.

1

17.05

97

Обобщение по теме: «Занятия людей и их профессии».

1

19.05

98

Проверочная работа к циклу уроков №7

1

21.05

99

Давай поиграем в города!

1

24.05

100

Поговорим: «Профессии, занятия людей».

1

26.05

101

Закрепление грамматического материала цикла №7

1

28.05

102

Закрепление лексического материала цикла №7

1

31.05