Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности "Страна здоровья" 3 класс

№ п/п

Тема занятий

Кол-во часов

Дата

Планируемые

результаты

1

Введение. Пусть всегда будет солнце.

1

Л.учебно - познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Р.осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном;

П. использовать на доступном уровне логические приемы мышления (анализ, сравнение, классификацию, обобщение).

К.участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Раздел 1. Изучаем своё тело (6ч.)

2

Особенности внешнего строения человека. Сходство и отличие человека от животного

1

Рассказывать о влиянии человека на живую природу и необходимых мерах её охраны.

П. Получать дополнительную информацию по изучаемой теме, пользуясь справочной литературой.

К. Участвовать в диалоге при выполнении заданий.

3

Части тела ( голова, туловище руки, ноги ) , их функции.

1

Выполнять основные правила личной гигиены.

Л. Ориентация на выполнение правил здорового образа жизни на основе знаний об организме человека.

Р. Осуществлять текущий контроль и оценку результатов выполнения заданий.

П. Получать дополнительную информацию по изучаемой теме, пользуясь справочной литературой.

4

Внутренние органы и их функции. Показатели работы организма: биение сердца ( пульс), давление крови, дыхание, выделения и др.

1

Выполнять основные правила личной гигиены.

Л. Ориентация на выполнение правил здорового образа жизни на основе знаний об организме человека.

Р. Осуществлять текущий контроль и оценку результатов выполнения заданий.

П. Получать дополнительную информацию по изучаемой теме, пользуясь справочной литературой.

5

Органы чувств, ощущения. Уход за кожей, глазами, зубами, ушами. Правила гигиены.

1

6

Психические процессы: внимание, память, мышление. Сон и его значение.

1

7

Рост и развитие человека, периодизация развития.

1

1. Раздел 2. Интересы и увлечения (9ч)

8

.Человек - творец. Разнообразие возможностей.

1

Л.ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей

Р. в сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

П. осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

9

Наука и искусство. Музыка.

1

Р.в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно.

К.выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью;

П. осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

10

Живопись. Архитектура.

1

П.моделировать различные языковые единицы (слово, предложение);

Р. в сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала.

К.участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

11

Спорт. Коллекционирование.

1

Л.способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

Р.в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно.

П. осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

К.строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

12

Подвижные и спортивные игры. Другие занятия людей.

1

13

Культура человека. Культурные центры.

1

Узнавать об обычаях и традициях своего народа; приво­дить примеры традиций и обычаев разных народов.

Л. Осознание своей этнической принадлежности.

Р. Ставить цель собственной познавательной деятельности и планировать её (в рамках проектной деятельности).

П. Получать дополнительную информацию по изучаемой теме, пользуясь справочной литературой.

К. Сотрудничать в поиске и сборе информации при выполнении совместно выбранного проекта

14

Информационная культура человека.

1

15

Музеи, кинотеатры, театры.

1

16

Культурно - исторические места нашего района (города, области, страны)

1

1. Раздел 3. Гигиенические правила (6ч)

17

Гигиена тела. Кожа её предназначение. Уход за кожей, волосами и ногтями.

1

Характеризовать важнейшие системы органов человека и их функции.

Р. Планировать свои действия при выполнении заданий учебника.

П. Получать информацию, используя тексты, таблицы, ри­сунки, схемы.

18

Выбор одежды и обуви в соответствии с погодными условиями и индивидуальными особенностями.

1

19

Гигиена полости рта.

1

Характеризовать важнейшие системы органов человека и их функции.

П. Получать информацию, используя тексты, таблицы, ри­сунки, схемы.

К. Устанавливать очерёдность действий, осуществлять взаимопроверку

20

Гигиена труда и отдыха.

1

21

Профилактика инфекционных заболеваний

1

Раздел 4. Питание и здоровье (8ч.)

22

Представление об основных пищевых веществах, их значения для здоровья, важнейшие пищевые источники.

1

Характеризовать важнейшие системы органов человека и их функции.

П. Получать информацию, используя тексты, таблицы, ри­сунки, схемы.

К. Устанавливать очерёдность действий, осуществлять взаимопроверку

23

Витамины. Как происходит пищеварение.

1

24

Режим питания.

1

25

Непереносимость отдельных продуктов и блюд. Традиции приёма пищи в разных странах.

1

Р. Понимать цель познавательной деятельности.

П. Получать информацию, используя тексты, таблицы, ри­сунки, схемы.

К.Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста). Слушать и понимать речь других

26

Правила поведения за столом.

1

27

Золотые правила питания. Что нужно есть в разное время

1

28

Питание и спорт. Как правильно накрыть стол.

1

29

Какую пищу можно найти в лесу. Гигиена питания.

1

Раздел 5. Медицинские услуги (5ч.)

30

Работа врача. Поликлиника и вызов врача на дом.

1

Характеризовать врачей – специалистов. Экстренная помощь.

Л. Понимать чем отличаются врачи разных специальностей

П. Получать информацию, используя тексты, таблицы, ри­сунки, схемы.

К. Устанавливать очерёдность действий, осуществлять взаимопроверку

31

Служба « 03»,неотложная помощь. Служба спасения

1

32

Полис медицинского страхования. Посещение врача.

1

33

Выполнение рекомендаций врача. Больница, показания для госпитализации.

1

Л.Уважительное отношение к врачам и другим мед.специалистам.

П. Получать дополнительную информацию по изучаемой теме, пользуясь справочной литературой.

34

Осторожное обращение с лекарствами, которые хранятся дома.

1